Земля - наш общий дом.
план-конспект занятия (средняя группа)

Этап и его продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Методы, формы, приемы

Результат

Вводно-организационный

Ввести детей в атмосферу обитания. (место, в котором мы живем)

Задает вопросы о проживании, о месте препровождения (в том числе, возможном) своём и своей семьи.

Участие в беседе о местах отдыха своей семьи.

Демонстрация слайдов (отдых на море, в лесу, в горах, на игровой площадке, на велосипедах), беседа.

Понимание обилия мест для отдыха и путешествий.

Мотивационно-побудительный

Ввести понятие Земли как планетарного объекта.

Вносит в ход занятия мешок с макетами планет Солнечной системы.

Предполагаемое удивление, желание узнать о данных объектах что-нибудь интересное.

Демонстрация слайдов (Солнечная система),

Сюрпризный момент (макеты планет Солнечной системы.

Заинтересованность детей в получении новой информации.

Восприятие новых знаний

Познакомить с объектами Солнечной системы: планетами - «соседями» нашей планеты Земля.

Дать краткую характеристику каждой планеты.

Планеты Солнечной системы.

Демонстрирует макеты планет, слайды, дает краткую информацию о планетах, устанавливает плоскостное изображение (условное) планет на доску.

Восприятие информации.

Рассказ,

Демонстрация слайдов (планеты Солнечной системы) со звуковым сопровождением (звуки космоса), макетов планет Солнечной системы.

Познавательный интерес, удивление, восхищение.

Динамическая

пауза

Снять статическое и психологическое напряжение.

Обращает внимание детей на раскраску глобуса, объясняя вместе с детьми значение каждого цвета и договаривается о выполнении соответствующих движений при показе какой-либо конкретной карточки.

Выполнение обговоренных заранее движений.

Рассматривание глобуса.

Демонстрация цветовых карточек, музыкальное сопровождение.

Снятие статического и психологического напряжения.

Закрепление имеющихся представлений

Уточнить, закрепить имеющиеся знания детей и дополнить новыми сведениями о живой и неживой природе.

Живая и неживая природа.

Перечисление объектов живой и неживой природы Земли.

Беседа, восприятие новой информации, закрепление пройденного материала.

Демонстрация слайдов, иллюстраций (горы, водоем, небо, почва, лес, животные), беседа.

Практическое

задание

Применить полученные знания на практике.

Объяснение задания: рассмотреть предоставленные объекты живой и неживой природы, выявить лишнее и недостающее.

Анализ предоставленных образцов живой и неживой природы. (выявление лишнего и недостающего).

Лотки с объектами живой и неживой природы (с добавлением предмета рукотворного происхождения)

Умение абстрагировать объекты живой и неживой природы из окружающего мира.

Рефлексивно-корригирующий

Уточнить и закрепить

знания детей о живой и неживой природе.

Задает вопросы для закрепления полученного материала.

Ответы на вопросы

Демонстрация фото или репродукции пейзажа.

Подведение к выводу о необходимости бережного отношения к объектам всей природы Земли.