Конспект НОД с средней группе "Знакомство с государственной символикой"
методическая разработка (средняя группа)

Этапы деятельности, его продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Методы, формы, приёмы, возможные виды деятельности

Результат

Психологический

 настрой,

1минута

Создание атмосферы психологической безопасности. Эмоциональная поддержка детей

Предлагает детям встать в круг.

Дети встают в круг. Произносят текст.

Игровой приём

Утром солнышко встаёт, (руки поднять вверх)

Всех на улицу зовёт (сгибать руки в локтях к груди)

Выхожу из дома я: (показать на себя рукой)

«Здравствуй, улица моя!» (выпрямить руки в стороны)

Отвечаю Солнцу я (ладони скрестить над головой).

Отвечаю травам я (соединить ладони перед собой)

Отвечаю ветру я (поднять руки над головой и покачать ими)

Здравствуй, Родина моя!!! (взять друг друга за руки)

 Организация детей.

Психологическая готовность.

Вводно-организационный,

3 минуты.

Организация направленного внимания.

Организация образовательного пространства.

Воспитатель создаёт игровую мотивацию.

Удобно размещаются в предполагаемом пространстве, включаются в образовательную деятельность.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Создание игровой мотивации. 

 (слушание аудиозаписи «С чего начинается Родина» в исполнении М. Бернеса)

- О чём поётся в этой песне? Как вы думаете, что такое Родина? (у каждого жителя Земли есть своя Родина – это место, где он родился и живёт)

Как называется наш город, наша малая Родина? (Жиздра).

Если мы живём в Жиздре, то как нас можно называть? (жиздринцы)

Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания.

Мотивационно-побудительный,

4 минуты.

Формирование представлений о предстоящей деятельности, вовлечение в решение поставленных задач.

Знакомство детей с предстоящей деятельностью.

Педагог задаёт вопросы, создаёт игровую ситуацию.

Дети высказывают свою точку зрения.

Расширяют знания о своей стране.

Актуализация знаний.

Кто знает в какой стране находится наш город. (в России)

Что вы знаете о нашей стране – России (ответы детей)

Давайте совершим путешествие по нашей стране – России.

 Путешествие наше будет необычное.

Путешествие вас ждёт,

Но нам нужен самолёт,

По России полетим,

Всё о ней узнать хотим.

Воспитатель предлагает детям сесть в «самолёт»

(перед детьми слайды путешествия)

«Велика наша Родина. Это огромное государство. Есть в России высокие горы, полноводные реки, глубокие озёра, густые леса и бескрайние степи. Есть маленькие речки, светлые берёзовые рощицы, солнечные полянки, овражки, болота и поля.

Мы гордимся нашей великой Россией, её разнообразной природой, богатыми недрами, а в особенности – трудолюбивыми и талантливыми людьми, её населяющими».

Внутренняя мотивация на деятельность.

Ситуация общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта.

Расширяются знания детей.

Актуализация, 1 мин.

Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений.

Направление деятельности воспитанников наводящими и проблемными вопросами.

Воспитатель объясняет игровые приёмы.

Дети действуют по предложенным правилам.

Участвуют в диалоге, высказывают своё мнение, задают и отвечают на вопросы.

Скажите большая наша страна?

Что есть в России?

Россия – величественная и прекрасная страна!

А как называют людей, которые живут в России? (россияне).

Давайте продолжим наше путешествие, я предлагаю пересесть на поезд. Мы отправляемся в столицу нашей Родины России.

Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения нового.

Сформирован интерес к теме.

Динамическая пауза,

2 минуты

Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости

Проведение физкультминутки.

Участие в выполнении физических упражнений в соответствии со словами текста.

Игровой приём:

Едем, едем

Едем, едем, долго едем,

Очень длинен этот путь.

Скоро до Москвы доедем,

Там мы сможем отдохнуть.

Вот поезд наш едет, колёса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят.

ЧУ-чу-чу-чу-чу!

Бежит паровоз.

Далеко-далеко ребят он повёз.

(дети пересаживаются за столы, рассматривают слайды)

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Реализована двигательная активность детей

Практическая работа

7 минут

Расширение имеющихся представлений.

Овладение способами действия, применение знаний.

Подведение детей к разрешению проблемных ситуаций.

Выполнению практического задания.

Воспитатель по командам даёт схемы.

Выполняют практические задания по определённому алгоритму.

Узнаёте, куда мы приехали? (перед детьми слайд с городом Москва)

Что вы ещё видите? Правильно слева от Кремля развивается флаг, а что это за флаг? (ответы детей). Вы узнали наш Российский флаг. Назовите цвета российского флага.

Послушайте стихотворение.

Флаг России.

Флаг у нас прекрасный –

Белый, синий, красный!

Белый – мир и чистота,

Синий – верность, небеса,

Красный – мужество, отвага…

Вот цвета родного флага!

Соберите Российский флаг (дети выполняют задание)

Что вы видите справа  (ответы детей).

Это герб нашей страны. Герб – это эмблема государства. Он имеет форму щита.

Что изображено на щите.

Верно! Орёл – могучая птица. Но орёл на гербе России – необыкновенный он двуглавый, золотой на красном фоне. Орла венчают три короны – символ единства нашей страны.

В лапах он держит скипетр и державу.

Скипетр – это украшенный богато жезл – символ власти. Держава – украшенный шар, знак законности и права.

На груди у орла расположен красный щит, на нём серебряный всадник, поражающий копьём дракона. Всадник – знак неустрашимости, торжества добра над злом.

Давайте попробуем собрать элементы Российского герба) (дети по образцу собирают герб)

У нашего народа есть не только флаг, герб, но и гимн. Гимн – торжественная песня, в которой народ славит свою страну. Гимн слушают стоя. Давайте послушает отрывок гимна. (дети слушают стоя)

Герб, флаг и гимн – это символика страны. Скажите это вместе со мной.

У каждой страны есть своя символика. Что такое символика? (ответы детей)

Да, это герб, флаг и гимн, которые отличают нашу страну от других.

Овладение конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.

Реализована самостоятельная деятельность детей, творческая и речевая активность. Систематизированы знания по теме «Север»

Открытый выход из деятельности.

Рефлексия.

2 минут.

Подведение итогов, обобщение полученного опыта.

Формирование элементарных навыков самооценки.

Подведение итогов НОД с различных точек зрения: качества усвоения новых знаний, качества выполненной работы, эмоционального состояния, обсуждение особенностей индивидуальной и совместной работы.

Высказываются по поводу качества выполненной работы.

Рефлексия

Вам понравилось наше путешествие?

Скажите о какой стране мы с вами сегодня говорили?

Назовите символы нашей страны?

Какого цвета полосы российского флага?

Что надо делать, когда звучит гимн России?

Символы нашей страны надо знать. Поэтому я хочу вам подарить вот такие карточки, скажите, что на них изображено. Правильно герб России.

Сформированность элементарных навыков самооценки