КОНСТРУКТ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ ТЕМА «РАССЕРДИЛИСЬ БАШМАЧКИ»
план-конспект занятия (младшая группа)

ЗАДАЧИ образовательной программы

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников

Цель: обогащение знаний детей о обуви

Задачи образовательной программы

1. Закрепить представление о цвете, разнообразии обуви, о том, как правильно надеваются и завязываются башмачки.

2. Развивать мелкую моторику рук с помощью дидактического пособия «Башмачки».

3. Воспитывать бережное отношение к обуви.

Этапы, последовательность (цель)

Действия, деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

I этап

Организация детей

- Воспитатель обращается к детям: - Ой, кто-то плачет! Давайте поищем, кому плохо, кого обидели, кому надо помочь!

- Смотрите кто к нам пришел и плачет.

- Дети, спросите у Мишутки, Зайки, Лисички, почему они плачут?

Игрушки говорят, что шнурки на башмачках перепутались.

Рассердились башмачки:

Перепутались шнурки,

Завязались в узелки,

Их попробуй, развяжи!

Синий с красным завязался,

Желтый вовсе потерялся.

Разбежались, кто куда!

Ой, беда, беда, беда!

Во время чтения стихотворения воспитатель распутывает шнурки, правильно их завязывает на каждой игрушке.

Дети находят игрушки, у которых перепутались шнурки на башмачках.

Дети спрашивают у зверей

Готовность детей к совместной деятельности со взрослыми

Мотивация деятельности

II этап. Основной

Создание проблемной ситуации

Обсуждение предстоящей совместной деятельности

- Ребята, какого цвета башмачки у Лисички?

- Кто из игрушек нарядился в синие башмачки?

- Посмотрите! Наш Зайка неправильно обулся в свои желтые башмачки! Его башмачки поссорились и смотрят в разные стороны.

Воспитатель привлекает детей к осмотру своей обуви. Спрашивает, какого цвета тапочки, туфельки, босоножки у детей.

Высказывают свои предположения

Формулируют тему занятия

Умение детьми формулировать тему занятия

Совместная деятельность

Физминутка

- Ребята давайте рассмотрим из чего состоит наш ботинок. У ботинка есть носок, а еще и пятка.

- Внизу у ботинка есть подошва. (повторение хором и индивидуально).

- Какого цвета ботинки?

- Ребята, давайте поиграем в игру, которую я очень люблю, «обувь» (дети встают возле своих мест)

Я умею обуваться, (топают ногами)

Если только захочу.

Я и маленького братца (руки перед грудью – «маленький братец»)

Обуваться научу.

Вот они, сапожки. (наклоняются вперед)

Этот с левой ножки. (поглаживающие движения ног)

Этот с правой ножки.

Если дождичек пойдет, (топают ногами)

Наденем калошки.

Дети рассматривают ботинки

Ответы детей

Дети выполняют в точности по тексту

Умение правильно выполнять действия воспитателя

Эмоциональная и физическая разгрузка

Дидактическая игра «Башмачок»

 -Ребята, перед вами башмачок. Ваша задача научить наших зверят правильно шнуровать. Берем шнурок и продеваем в отверстие и завязать шнурок

 Дети вдевают шнурки в отверстие

Умение правильно продевать шнурок.

III этап. Итог.

Рефлексия

- Ребята, наши звери вам говорят спасибо.

-Вот подошло к концу наше занятие.

- Сейчас, давайте вспомним, что мы делали?

- Что мы с вами сегодня рассматривали?

- Ребята, вы молодцы! Интересная получилась у нас игра!

Высказывают собственные мысли.

Умение делать выводы, умозаключения