Конспект образовательной деятельности по программе «Вдохновение» в средней группе на тему: «Зима»
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Краснозвездинская средняя общеобразовательная школа им. Г.М. Ефремова» структурное подразделение «детский сад» Шадринского района Курганской области

Конспект образовательной деятельности по программе «Вдохновение» в средней группе на тему: «Зима»

Подготовила: воспитатель Гурьева Л.В.

с. Красная Звезда, 2022г.

Конспект образовательной деятельности по программе «Вдохновение» в средней группе на тему: «Зима»

Задачи центра математики:

1. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше.
2. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
3. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.
4. Закреплять умение считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?».
5. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из геометрических фигур.

   Задачи центра познания:

1. Формировать умение находить различия между изображениями на картинках.
2. Формировать умение запоминать и рассказывать, что изображено на картинке.
3. Формировать умение классифицировать изображения одновременно по нескольким признакам.
4. Формировать знание последовательности времен года и сезонные изменения.

     Задачи центра развития речи:

1. Формировать знание последовательности времен года и сезонные изменения (набухли почки, отцвели цветы, начался листопад)
2. Формировать умение описать особенности природы и жизни людей в разное время года.
3. Формировать умение понимать заданные вопросы и отвечать на них.
4. Формировать умение пытаться объяснить наблюдаемые явления и события.
5. Формировать умение отчетливо произносить слова, разделять их в речи.

Задачи центра искусства:

1. Формировать умение  правильно держать кисть.
2. Закреплять технические умения в аппликации (опускать кисть  ворсом в баночку с клеем, и т. д.).
3. Воспитывать самостоятельность, творчество.
4. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.
5. Закреплять приемы аккуратного пользования  клеем.

Утро радостных встреч:

Давайте произнесем наше с вами приветствие

Ох, круг ты наш, круг

Справа друг и слева друг,

Все в кругу мы друзья и без этого нельзя,

Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся!

-А сейчас  поздороваемся скажем все вместе друг другу «Здравствуйте!»

Работа с календарем погоды (ребенок вставляет: месяц, время года, день недели и погоду).

 Чтение отрывка из стихотворения С. В. Коноваленко «Времена года».

Она пришла такая снежная,

Укрыла белыми одеждами

Леса, поля, дома и улицы

Она художница прилежная

Все разрисует в царство снежное,

Развесит кружева из инея-

Такая сказочно красивая!

- О каком времени года идет речь?   (зима)

- Какое сейчас время года?   (ответы детей)

- А какие изменения происходят в природе зимой? Как вы догадались что зима по каким признакам? (мысли и детей)

– Выпадает снег, покрываются льдом реки и озера, холодными стоят морозные студеные дни, дует ледяной ветер, солнце светит, но не греет.

- А что мы с вами делаем что бы не замерзнуть зимой? (мысли детей)

- А животные как готовятся к зиме?

- А какие у нас с вами есть развлечения  зимой, во что мы играем на улице? (ответы детей)

Любите ли вы гулять на улице зимой?

А что вы любите делать во время прогулки?

Сегодня у нас работает три центра (искусства, математики и познания)

- В центре искусства Сегодня мы с вами будем создавать зимний лес с помощью природного материала (веточек деревьев,) клея, ваты и манной крупы.

- В центре математики мы с вами будем считать елочки, измерим их в высоту и сравним, а также попробуем из геометрических фигур составить елочку, снеговика и снежинки.

- А в центре познания мы сможем поиграть в игры такие как : «Времена года на магнитах»; «Времена года пазлы лото»,  Времена года карточки последовательности» и др.

- А сейчас ребята, когда вы сделали каждый для себя выбор, в каком центре вам интересно и где вы сегодня будет заниматься, я предлагаю вам занять свои места в центрах активности и приступать к выполнению заданий.

Дети расходятся по центрам активности.

- Ну вот ребята,  мы с вами отлично позанимались,  давайте подведем итог нашей сегодня с вами работы. Чем мы сегодня занимались? Что мы делали? (ответы детей).

Список использованной литературы

1. Е.Е. Крашенников, О.Л. Холодова  Развитие познавательных способностей дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015.
2. И.А. Помораева, В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений: средняя группа.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014.
3. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду: средняя группа.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014.
4. М.М. Марковская Уголок природы в детском саду.-М.:Просвещение,1984.
5. С.А. Веретенникова Ознакомление дошкольников с природой.-М.:Просвещение,1980.