Воспитание патриотизма детей через книги в дошкольном возрасте.
методическая разработка (средняя группа)

Воспитание патриотизма  детей через книги в дошкольном возрасте.

 «Любовь к родной природе – один из важнейших признаков любви к своей стране» - писал К. Паустовский.

Формирование чувств  к  Родине и воспитание любви к родной природе как её части - одна из важных задач дошкольного чтения. Природа вызывает сильные эстетические и патриотические чувства в душе художника слова. И это определяет лирический пафос произведений, который мы доносим до дошкольников.

Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого. Научить чувствовать красоту родной земли, красоту человека, живущего на этой земле, воспитать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства, — одна из главных задач педагога.

 Формирование любви к Родине у детей начинается с воспитания любви к природе родного края. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы мировоззрения человека, его отношения к окружающему миру, представляя широкие возможности для экологического воспитания.

Чувство любви к родной природе – одно из слагаемых патриотизма. Знакомство с миром природы начинается задолго до того, как ребенок скажет «мама», начнет ходить, откроет книгу. Это детские погремушки в виде животных, рисунки на фартушке; ребенок замечает, что первое живое существо, не похожее на маму – кошка, собака, рыбка. Так начинается связь с миром природы. Природные явления, объекты, окружающие ребенка с детства, ближе и легче для его восприятия, сильно воздействуют на его эмоциональную сферу.

Многие исследования показали, что большинство людей усваивает те или иные убеждения с детства, до того, как получает возможность критически осмыслить полученную информацию. Под влиянием взрослых вырабатываются эмоциональные предпочтения. Позже, от девяти лет и старше, эти предпочтения складываются в твердые стереотипы, изменить, которые трудно. Формирование любви к Родине начинается с ясельного периода, продолжается в дошкольном возрасте с учетом возрастных особенностей, доступности, постепенного усложнения материала.

Во второй группе раннего развития и младших группах через эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающего мира, через людей к природе родного края формируется любовь к Родине.

В средней группе расширяется представление о многообразии природных явлений, дается начальное представление о приспособленности растений и животных к сфере обитания; дается представление о том, что растения – живые существа, условия их роста обеспечивает человек. В этом возрасте любовь к Родине воспитывается не только через эмоциональную отзывчивость, но и через познание мира человека, мира природы.

Вне занятий в работе по патриотическому воспитанию необходимо использовать следующие методы:

• наблюдение и уход за цветами и животными в уголке природы;
• целевые прогулки, экскурсии, наблюдения, прогулки по экологической тропе;
• труд в природе (цветник, огород с овощными культурами);
• рассказ, объяснение воспитателя с показом нужных объектов;
• приобщение к посильному общественно-полезному труду;
• проведение опытов, экспериментов; подкармливание птиц, белок.

Нельзя любить Родину, не живя одной душой с жизнью любимой березки. Нельзя любить весь мир, не имея родины. То, что мы порой принимаем за чистую лирику природы, пейзажные зарисовки оказывается особым проявлением  гражданственности, патриотизма, без которых невозможно бережное отношение к природе, активность человека в её защите, сохранение и приумножение её богатств.

Решая  на занятиях  задачу воспитания бережного отношения к природе, нельзя забывать о специфике воздействия художественного слова на читателя-дошкольника. Чтобы это воздействие состоялось необходимо:

• Постоянно вызывать сильную, яркую эмоцию на предлагаемый художественный материал - это эмоциональное слово учителя, выразительное чтение учителя или учеников, обращение к ним публицистически заострёнными вопросами.
• *Воссоздание в воображении у детей  зрительных и слуховых образов природы, раскрывающих  её красоту, величие, ценность, влияние на внутренний мир человека.

Красота природы рождает патриотизм, привязанность к тому месту, где живет человек. Семья занимает важное место в воспитании чуткости, отзывчивости к родной природе. Если родители с раннего детства совершают с детьми прогулки на природу, обращают внимание на ее красоту в любое время года, суток, любую погоду, учат детей удивляться форме деревьев, цвету неба, стройности былинки, пению птиц, соблюдают правила поведения на природе с учетом ее сохранности, защиты, ребенок постепенно овладевает этими умениями, становится сам ответственным за природу. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой человек, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе, а впечатления от родной природы, запоминаются на всю жизнь и влияют на отношение человека к природе