планирование в младшей группе на тему "Мы встречаем осень золотую"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

( центры активности, все помещения группы)

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                 Понедельник    19.09.22

Утро

Завтрак

Беседа «Золотая осень»

Цель: развитие умения замечать изменения в природе (становиться холоднее, листья меняют окрас)

П/И «Пойдём в гости» Цель: упражнение  ориентировки в пространстве, внимание.

Цель: упражнение в умении движения друг за другом.

Пальчиковая гимнастика:  «Осенние листочки»

Утренняя гимнастика по плану физ.инструктора

Инд. работа с  подгруппой детей

д/и «Поручения»

Цель: Развитие внимательности

 Отгадывание («Угадай, что я загадала?»)  и сочинение описательных загадок по теме.

Рассматривание иллюстраций ранней осени.

Задачи: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность.

НОД

1)Физкультура по плану физ. инструктора

2) Музыка по плану муз. руководителя

Прогулка

 Наблюдение за деревьями осенью. Задачи: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

П.игра «Бегите ко мне» - активизация двигательной активности детей, развитие умения бегать не наталкиваясь друг на друга.

«Мишка промочил ноги». Задачи. Формировать навыки у детей ходить внимательно, чтобы не промочить ноги и не заболеть, вызывать желание помочь другу. 

 (малая подгруппа детей)

Трудовые поручения Сбор листьев  на участке

Цель: воспитание положительного отношения к труду.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Подготовка к обеду. Обед

Дневной сон

Заучивание наизусть К. Бальмонт «Осень»

Приобщение к художественной литературе.

Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Формирование КГН

Продолжать работу над закреплением навыка правильно выворачивать колготы и носки и аккуратно вешать на стульчики свои вещи.

Постепен

ный подъем

С и С.д.

Подготовка к полднику.

Полдник

Гимнастика после сна карточка №1

Чтение «Спор деревьев» К.Ушинский

Цель: приобщение к художественной литературе.

Трудовые поручения :наведение порядка после игр. Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, развивать навыки у детей  действовать рационально. Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Инд. работа с Димой, Сашей- закрепление умения правильно раскатывать колбаску и шар..

Дид.игра  (ЗОЖ,  «Ребенок и другие люди», «Ребенок на улице», «Безопасность в быту» с чередованием по неделям)

Рассматривание картинок Виды транспорта и их отличие»

Цель: расширение представления о видах транспорта, их назначение, роли в жизнедеятельности человека.

Формирование культурно-гигиенических навыков(КГН) перед полдником

Цель: Развитие  навыков самообслуживания. Формирование умения самостоятельно вытираться своим полотенцем.

Прогулка

Уход домой

 Наблюдение «Осенняя одежда». Задачи: подводить детей к пониманию того, какие изменения происходят осенью.

Д/И «Отгадай и покажи». Задачи: упражнять в нахождении дерева среди других деревьев, называть его. 

П.и. «Догони мяч» Цель: упражнение в движении в разном темпе, внимание.»

 Индивидуальная работа  по физическому воспитанию: перешагивание через лужи  на асфальте.

Рассказ-беседа: «Листопад, листопад, листья желтые летят…», «Ранняя осень»

Самостоятельная  игровая деятельность детей на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

( центры активности, все помещения группы)

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 20.09.22

Утро

Подготовка к завтраку. Прием пищи

Беседа «Как мы одеваемся на прогулку»

Цель: уточнение названий назначения предметов одежды, обуви, головных уборов.

Д/И «Что изменилось?»

Цель: закрепление знания характерных особенностей времён года.с.113

Утренняя гимнастика №2

Формирование культурно-гигиенических навыков(КГН) перед завтраком

Цель: Развитие  навыков самообслуживания. Формирование умения самостоятельно вытираться своим полотенцем.

Цель: Формирование умения откусывать хлеб, не крошить.

Д.И «Назови листок» ( малая подгруппа детей)

Ситуативный разговор : о правильной последовательности мытья рук, по схеме мочим руки  намыливаем   ополаскиваем – вытираем насухо.

Рассматривание картинок с изображением одежды людей осенью.

НОД

1) ФЭМП ОД № 3

Тема:«Геометрические фигуры: шар (шарик), куб (кубик)»

Программное содержание: закрепление умения различать и называть шар (шарик), куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур.с.11

2) Рисование ОД №3

Тема: «Привяжем к шарикам цветные ниточки»

Программное содержание: формирование умения рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно слитно.

с. 48

Прогулка

 Наблюдение за растительным миром. Задачи: - формировать представление об особенностях лиственницы, по которым ее можно выделить среди других деревьев.

И.малой подвижности. «Пузырь». Задачи: закреплять навыки у  детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг.

Д/и «Сравни»

Цель: формирование умения у детей  находить листочки  разного цвета и размера (подгруппа детей)

Трудовая деятельность  Сбор листочков на участке Задачи: формировать умение сообща, воспитывать желание трудиться на общую пользу

Самостоятельная  игровая деятельность детей на участке.

Подготовка к обеду.

Обед

Дневной сон

  Чтение сказки К. Чуковского «Чудо-дерево»

Формирование культурно-гигиенических навыков(КГН) перед обедом

Цель: Развитие  навыков самообслуживания. Формирование умения самостоятельно вытираться своим полотенцем.

Формирование КГН (правильно держать ложку, не крошить хлеб)

Формирование культурно-гигиенических навыков(КГН) перед сном

Цель: формирование умения мыть руки после еды.

Постеп.

Подъем

С и С.д.

Подготовка к полднику.

Полдник

Гимнастика после сна карт.№1

Чтение потешки «Если хочешь прогуляться, нужно быстро одеваться».

Свободная деятельность по интересам.

Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки.

Словесная игра «Какая погода» - развитие умения применения в речи относительных прилагательных.

Формирование культурно-гигиенических навыков(КГН) «За столом»- Напомнить детям как нужно вести себя за столом.

Ситуативный разговор «Почему нужно собирать игрушки» Задачи: побуждать наводить порядок.

Прогулка

Уход домой

 Наблюдение: сравнительное наблюдение за деревьями. Задачи: Формировать умение у  детей узнавать деревья (ель, рябина, берёза) по описанным в загадках признакам, развивать логическое мышление, развивать активную речь детей, развивать наблюдательность, любознательность. П/и «Зайка серый умывается».

«Кто дальше прыгнет?»

Цель: развитие дальности  броска.

 (с малоактивными детьми)

Самостоятельная  игровая деятельность детей на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

( центры активности, все помещения группы)

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 21.09.22

Утро

Подготовка к завтраку

Завтрак

«Изменения в природе»

Цель: расширение и активизация словарного запаса.

Х.игра «Ровным кругом»

Цель: закрепление умения водить хоровод, крепко держась за руки, четко проговаривая текст за воспитателем.

Утренняя гимнастика№2

Пальчиковая игра «Осенние листочки» - развитие мелкой моторики, речи. 

КГН продолжать развивать навыки у детей мыть руки перед едой и вытираться своим полотенцем.

«Подбери по цвету» 

Цель:

формирование умения выделять общий  признак предмета(цвет)

(с подгруппой детей)

 При приеме пищи закреплять умение правильно держать ложку, заносить ложку в рот узкой стороной, а не боком. «Как лодочка заплывает». Чтение потешки «Кто у нас любимый самый? Ложку первую за маму»

Рассматривание иллюстраций «Правила безопасного поведения на улице»

НОД

1)Развитие речи ОД №3

Тема: «Звуковая культура речи: звуки а, у. Д/ игра

«Не ошибись»

Программное содержание: упражнение в правильном и отчётливом произношении звуков в словах.

с.32

2)Физо по плану физ.инструктора

Прогулка

Наблюдение  за погодой

Задача: отметить изменения в погоде.

Подвижные игры « Бегите ко мне» Цель: упражнение в движении в разном темпе, внимание.

Словесная игра «Назови дерево»( малая подгруппа детей)

Трудовая деятельность:

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Выносной материал: лопатки, ведерки.

Подготовка к обеду. Обед

Дневной сон

Чтение Е,Аддиенко «Осень пришла»

КГН:  Формировать умение обращаться за помощью к взрослым. Аккуратно складывать вещи на стульчик.

Формирование культурно-гигиенических навыков(КГН) перед сном

Цель: формирование умения мыть руки после еды.

Постеп.

Подъем

С и С.д.

Подготовка к полднику.

Полдник

Гимнастика после сна карт.№1

Самостоятельная деятельность.

Задачи: Формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь.

Логоритмика        «Овощи»

Цель: развитие координации слов с движениями, работа над темпом и ритмом речи.  

Л.А Уланова. с.11

Конструирование «Ворота»

Цель: упражнение в умении строить ворота из кирпичиков.

Инд.работа с подгруппой детей - раскрашивание  раскрасок по теме

Самостоятельная деятельность детей. Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы

Формирование культурно-гигиенических навыков(КГН)

Цель: Развитие  навыков самообслуживания. Формирование умения самостоятельно вытираться своим полотенцем.

Цель: Формирование умения правильно держать ложку и кушать.

Прогулка

Уход домой

Наблюдение за погодой.

Подвижная игра «Беги к тому, что назову» Цель: Развитие умения  бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Развитие движений.

Цель: закрепление навыка в прыжках на двух ногах

Самостоятельная  игровая деятельность детей на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

( центры активности, все помещения группы)

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 22.09.22

Утро

Подготовка к завтраку

Завтрак

Беседа  «Деревья и кустарники на нашем участке»

Цель: ознакомление детей с  названием деревьев и кустарников на участке.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листочки»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, памяти, речи.

Д/и «Скажи какой?»

Задачи: Развивать речь, память, мышление.

Дыхательная  гимнастика «Чистим зубы» - развивать речевое дыхание, силу голоса, тренировать мышцы губ.

Утренняя гимнастика №2

КГН продолжать учить детей мыть руки перед едой и вытираться своим полотенцем.

Д/и «Назови дерево»

Цель: развитие логического мышления, внимания(малая подгруппа детей)

Повторение элементарных правил безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила.

Настольные игры: мозаика, пирамидка, домики¬-сортеры.

НОД

1)Музыка по плану муз.руководителя

2) лепка ОД №2

Тема: «Палочки»

Программное содержание: продолжить формирование умения отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями.с.47

Прогулка

Наблюдение за изменениями погоды

Задачи:  закреплять представление о том, что наступила осень, воспитывать бережное отношение к природе.

Д.игра « Что изменилось?».

Цель: Развитие внимательности, речи.

Подвижные игры.  «Извилистая тропинка». Цель: обучение двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Индивидуальная работа: развитие легкого бега в одном направлении.

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно.

Самостоятельная  игровая деятельность детей на участке.

Подготовка к обеду.

Обед.

Дневной сон

Повторение ранее изученных потешек  и стихотворений.

Формирование культурно-гигиенических навыков(КГН) перед обедом

Цель: Развитие  навыков самообслуживания.

Задачи: Закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой

КГН:  Приучать детей правильно брать стул и аккуратно ставить его на место; развивать ориентировку в пространстве, координацию движений.

При раздевании ко сну побуждать снимать  и вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Пост.

подъем

С. И С.д.

Подготовка к полднику.

Полдник

Гимнастика после сна карт.№1

Динамический час.

Чтение русской народной сказки: «Три медведя».

Задачи: Способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение прочитанной сказки.

Инд. Работа с подгруппой детей  Раскатаем колобка.

Игра-забава или развлечение «Громко – тихо»

Цель: развитие фонематического слуха детей.        

Хороводные игры или настольно-печатные игры   «Ровным кругом»

Цель: закрепление умения водить хоровод, крепко держась за руки, четко проговаривая текст за воспитателем.

Индивидуальная работа по рисованию – продолжать обучение закрашивать рисунки , не выходя за линию, развивать мелкую моторику рук.( Подгруппа детей)

КГН Объяснение правил поведения за столом: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки. Пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.

Прогулка

Уход домой

Продолжать наблюдение  за деревьями и кустарниками. Задачи: закрепить знания и умения:  о кустарниках и деревьях; находить сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками; бережно относится к деревьям и кустарникам.

П/и  «Кот и мыши». Цель: Совершенствование умений у  детей соотносить действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.

Побуждать к двигательной активности  Сашу, Соню.

Труд: Собрать листочки на участке

 Задачи: воспитывать желание помогать младшему воспитателю

Двигательная деятельность:

Самостоятельная  двигательная деятельность детей на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

( центры активности, все помещения группы)

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 Пятница 23.09.22

Утро

Подготовка к завтраку.

Завтрак

Беседа «Осень радость нам приносит»

Цель: продолжение ознакомления с признаками осени, с ее красотою, воспетую поэтами

Д.И. «Назови одним словом» - формирование умения применять обобщающие слова

Пальчиковые игра по желанию детей

Д\и « Соберем урожай» развивать логическое мы-шление, умение отличать фрукты и овощи.( малая подгруппа детей)

Создать условия для формирования навыков и умений детей в поведении за столом, правильно держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывая её небольшими кусочками.

Игры дидактические и настольные по желанию детей.

НОД

1)Ознакомление с предметным окружением ОД №3  Тема: «Мебель»

Программное содержание: формирование умения детей определять и различать мебель, виды мебели, выделяя основные признаки предметов мебели.   с.20

2)Физо на воздухе По плану инструктора по физ.культуре

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Задачи:- вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло;- поддерживать радостное настроение. «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Напилась я молока,

Спать прилягу я пока.

Мышей в кладовке не видать,

Могу я сладко-сладко спать».

(«Кошка» засыпает и закрывает глаза).

Дети «мыши» быстро бегут в кладовую, проползая под веревкой, Очутившись в кладовке «мыши», делают вид, что поедают продукты.

- «Кошка» открывает глаза, потягивается и говорит:

«Как я сладко поспала.

Кладовая-то цела?

Ох, мышей полна кладовка,

Убегайте-ка, плутовки!»

Игра малой подвижности «Ровным кругом»

Цель: Закрепление умения водить хоровод, крепко держась за руки, четко проговаривая текст за воспитателем.

Игровое упр.: Беги к тому что назову

Цель – развитие внимания.

Беседа «Можно ли играть вблизи дорог??»

Самостоятельные игры детей.

Задачи: Формировать умение у детей группироваться в подгруппы и находить игры по интересам; воспитывать самостоятельность..

Подготовка к обеду. Обед.

Дневной сон

Чтение сказки по выбору детей

Формировать умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды.

КГН:  Формировать умение обращаться за помощью к взрослым. Аккуратно складывать вещи на стульчик.

Пост.

подъем

С. и С.д.

Подготовка к полднику.Полдник

Гимнастика после сна карточка №1

Инд работа по соц. коммуникативному развитию с  ( малой подгруппой детей)

К. Г. Н. Упражнение «Выверни колготки» Цель: Закрепление умения у  детей правильно выворачивать колготки; воспитывать любовь к порядку.

Хозяйственно-бытовой труд: уборка игрушек

Цель: формирование навыков уборки помещения, совместной работы с воспитателем      

Повторение  стихотворения К. Бальмонт «Осень»

Цель: Формирование умения слушать произведение, отвечать на вопросы, пересказывать.//Развитие умения выразительного чтения стихотворения.

Формирование культурно-гигиенических навыков(КГН)

Цель: Развитие  навыков самообслуживания. Формирование умения самостоятельно вытираться своим полотенцем.

Цель: Формирование умения правильно держать ложку и кушать.

Прогулка

Уход домой

 Рассмотреть цветы, растущие на клумбе. Обратить внимание детей на то, что многие из них уже отцвели и на них появились семена. Цель: расширение представления детей о растительном мире.

П. И. «Аленький цветочек». Цель: обогащение двигательного опыта.

Д/и «Назови одним словом» (с малоактивными детьми) – обучение детей говорить обобщающие слова, распределять правильно картинки, развивать внимание, память.

П/У: «С кочки на кочку»,– Продолжать развивать двигательную активность детей.

Самостоятельная  игровая деятельность детей на участке.