«Использование игрового дидактического пособия «Паровозик из Ромашково» в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста разных возрастов»
презентация

Слайд 1

«Использование игрового дидактического пособия «Паровозик из Ромашково » в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста разных возрастов». Выполнила: музыкальный руководитель МКДОУ « Сказка». Наприенко Елена Васильевн а

Слайд 2

Цель: повышение компетентности младшего дошкольного возраста посредством авторского дидактического пособия « Паровозик из Ромашково ».

Слайд 3

Между музыкой, игрой и речью существует двухсторонняя связь: с одной стороны, речь ребенка развивается и активизируется в игре, с другой сама игра совершенствуется под влиянием и обогащением речи. Поэтому в качестве нетрадиционного оборудования, способствующего интеграции задач сенсорного и речевого развития мною придумано, изготовлено и используется наглядно-игровое пособие «Паровозик из Ромашково ». Игровое пособие ориентировано для дошкольников разных возрастов. Преимущество такого пособия заключается в оптимальном сочетании наглядности и практических действий. Основными характеристиками пособия в соответствии с ФГОС ДО являются: доступность, безопасность, многофункциональность, универсальность.

Слайд 4

Паровозик и вагончики с пуговицами, на которые нужно пристегнуть колеса. В каждом окошке липучка, на которую прицепляются машинист и пассажиры – зверята. Вагоны так же скрепляются между собой липучкой. Игровое пособие из фетра для детей. Научит расстегивать и застегивать пуговицы, липучки и развивает мелкую моторику. Пособие может быть использовано как в самостоятельной игре, так и для подгрупповой и индивидуальной работы с ребенком. Разноцветный веселый паровозик помогает создать игровую мотивацию у детей, поддерживает их интерес во время выполнения заданий.

Слайд 5

Актуальность и новизна игрового пособия в том, что она: • Плоскостная - представляет собой модель игрушки – паровоза; • Многофункциональная - можно играть как с целым паровозом, так и с отдельными вагонами. • Универсальная - ее можно использовать на любых занятиях. Например, при знакомстве с домашними, дикими животными, при этом создавая игровую ситуацию, например: «Посмотрите, ребята, кто приехал к нам сегодня на нашем паровозике». Также паровозик может привезти овощи, цветочки, фрукты. Можно пополнять и менять содержимое вагончиков.

Слайд 6

Описание игры № 1 « Найди маму» Воспитатель: послушайте, к нам кто – то едет. Что это? Дети: паровоз. Воспитатель: правильно, паровоз. Как гудит паровоз? Дети: ту –у- у. Воспитатель: правильно, молодцы. Погудим как паровоз. Дети протяжно: ту – у - у . Воспитатель: посмотрите, какой красивый паровоз, что это у паровоза? Дети: колеса. Воспитатель: сколько колес у паровоза? Дети: много колес. Воспитатель: это что у паровоза? Дети: труба. Воспитатель: правильно. Из трубы идет дым. А кто управляет паровозом? Машинист. Он управляет паровозом, который едет и гудит «ту – у - у » Паровоз, паровоз, Новенький, блестящий, Он вагоны привёз, Буд-то настоящий. Воспитатель: посмотрите паровозик какой-то грустный. Что же у него случилось? Наверное, он хочет, чтобы с ним поиграли. Поиграем с ним? Ответы детей. Воспитатель: давайте посмотрим, кто сидит в кабине у паровозика. Ответы детей. Воспитатель: посмотрим, кто сидит в синем вагончике? Кого вы видите? Ответы детей. Воспитатель: Ребята, детеныши животных едут к своим мамам. Давайте поможем найти им мам. Дидактическая игра «Найди маму» Задачи: формировать умения узнавать животных и их детенышей; развивать диалогическую речь, мелкую моторику; воспитывать интерес, любознательность и активность.

Слайд 7

Описание игры № 2 « Песенка с паровозиком»( для быстрого запоминания). Задачи: - развивать речь, мелкую моторику, память. Материал: паровозик, кот, птичка, собака, петушок, обезьянка, попугай. Ход игры: Включаем музыку: « Тра-ля-ля , Тра-ля-ля Мы везем с собой Кота чижика - собаку - петьку – забияку -обезьянку - попугая Вот компания какая! Ребенок должен найти животных и посадить в вагончики.

Слайд 8

Описание игры № 3 « Знакомство с дикими животными». Задачи: познакомить с дикими животными, развивать речь, мелкую моторику. Материал: паровозик и дикие животные. Ход игры: Воспитатель читает стихотворение: « Вот поезд наш мчится Колеса стучат А в поезде нашем Зверятки сидят.» Воспитатель показывает животное, рассказывает о них и описывает. Затем задает вопросы, дети отвечают. После - ребенок должен назвать животное и посадить в вагончик. Аналогичную игру можно провести с домашними животными.

Слайд 9

Описание игры № 4 « Кто лишний?» Задачи: - формировать умение анализировать, сравнивать, обобщать. развивать логическое мышление, концентрации внимания. Воспитатель рассаживает по вагонам животных, предлагает найти лишнее . Ребенок должен определить это животное. И ответить на вопросы: почему? - как называется животное?

Слайд 10

Описание игры № 5 Задачи: Обучающие : расширять и обогащать представления детей о форме, цвете, величине, пространстве; обогащать словарный запас математическими терминами, активизировать речь. Развивающие: развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук, развивать пространственную ориентацию, формировать устойчивый интерес к познавательной деятельности. Воспитательные: воспитывать доброжелательные отношения детей в процессе взаимодействия со сверстниками, воспитывать терпение, усидчивость, помогать друг другу в достижении общего результата. «Подбери колёса к вагончикам». Ход игры: ребёнку предлагается подобрать соответствующие колёса- к синему вагончику черные колёса, а красному вагончику- желтые колёса. Затем необходимо посчитать колёса слева направо у каждого вагончика отдельно . Игра-упражнение «Назови похожий предмет» Ход игры: Взрослый просит ребёнка назвать предметы, похожие на разные геометрические фигуры, например: «Найди, что похоже на квадрат» или «Найди все круглые пре дметы».