Конспект совместной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по теме: «Огонь бывает разным» с использованием электронных образовательных ресурсов
план-конспект занятия по окружающему миру

Цель: закрепить у детей правила пожарной безопасности.

Задачи:

Обучающие:

• Развитие словаря: упражнять детей в словообразовании: огонь – огненный – огонек – огниво; уголь – угольный – уголек; пожар – пожарный – пожарник – пожарище; отрабатывать глагольные формы (что может делать огонь?) и подбор эпитетов (каким бывает огонь?).
• обогащение словаря: каска,  огнетушитель, защитная одежда, грустный,  печальный,  коварный,  безжалостный, ненасытный,  шипеть, злиться, воспламеняться.

Развивающие:

• развивать у детей понимание образного смысла пословиц.
• развивать у детей умение составлять описательные рассказы по картинкам.

Воспитательные:

• воспитывать навыки совместной работы, коллективного рассказывания.

Оборудование: интерактивная доска, презентация

Наглядно – дидактический материал:

Картинки «Причины возникновения пожара»; пожарного.

Ход совместной деятельности

Игра «Волшебная палочка»

Воспитатель: Ребята, придумайте слова от слов «огонь», «пожар». Подберите эпитеты к слову «огонь» и глагольных форм «Что делает огонь?».

Воспитатель:

С огнём бороться мы должны,

Мы смелые работники,

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны.

Так кто же мы?

Дети:Пожарные!

Воспитатель:  Какими должны быть пожарные? (ответы детей).

- Тогда сейчас мы с вами превратимся в юных пожарников!

- Ребята садитесь в пожарную машину,  и с песней поедем на занятие изучать причины и правила поведения при пожаре.

«Песенка юных пожарных»

1.Мы едем, едем, едем,

Бесстрашные друзья,

Спешим на помощь людям,

И, медлить нам нельзя!

Не просто ведь живется

Пожарникам страны,

И в песенке поется,

О том, как мы важны. 

Припев:

И сейчас вам споем:

Не шутите вы с огнем!

Спички жечь опасно,

Объясняем ясно.

Чтобы не было беды:

Не берите спички вы! (2 раза)

А коль беда случилась,

То не теряйтесь вы,

Пожарным позвоните –

К вам выедут они.

Отважные ребята.

На помощь к вам придут,

В опасную дорогу

Воды с собой возьмут!

Припев.

Воспитатель: Вот мы и приехали, садитесь на свои стульчики.

Сейчас, мы с вами будем отгадывать загадки. (При отгадках появляются картинки на слайдах)

1. Он красив и ярко – красен, но он жгуч, горяч, опасен  (огонь)

2. Маленький конек, вместо гривы – огонек (спички)

Рассказ ребенка о спичках.

Чтобы не было пожара, спичками нельзя играть.

У взрослых пусть войдёт в привычку - от детей их убирать.

Не на улицу, не в садик спички мы не будем брать.

Тополиный пух, бумаги мы не станем поджигать.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки.

Спичками играть не будем, зажигалку не возьмём –

И себя мы не погубим, и квартиру сбережём. 

Повзрослев, тогда уж смело спички в руки мы возьмём,

Применять их будем в дело и пожар не разведём.

3. Мчится кран со стрелой на большой машине,

Чтоб смогла пожар любой погасить машина (пожарная машина).

4. Если дым валит клубами, пламя бьется языками,

и огонь везде, и жар – это бедствие – (пожар).

5. Он дает тепло и свет, с ним шутить не надо, нет! (огонь)

Ребенок рассказывает

Красный цветок. Красный цветок

Вьется, трепещет его лепесток

Если не хочешь, обжечь ты ладонь

Этот цветок раскаленный не тронь.

Знай, что цветок  этот - жгучий огонь

Воспитатель: Чтобы нам четко, красивыми предложениями рассказать, каким добрым, полезным, гостеприимным бывает огонь, и когда он злой, безжалостный, коварный, потренируем язычок.

Проговорим чистоговорку.  Почему она так называется? Говорим чисто - чисто, понятно? (Выделение интонацией слова).

Чистоговорка.

Дети проговаривают два раза с воспитателем:

ШИ-ШИ-ШИ - загорелись камыши.

ШИ-ШИ-ШИ - ты пожар туши.

ШИ-ШИ-ШИ - побежали малыши,

Тушим, тушим, мы пожар потушим.

Воспитатель: Ребята, в чем польза, а в чем вред огня?

- Чем  можно  затушить  пожар?

Дети: (возможные  ответы ) Водой,  песком,  землей,  снегом,  стиральным  порошком,  брезентовым   покрывалом, огнетушителем,  веником.

Физминутка

– Если на мой вопрос вы можете ответить: "Это я, это я это все мои друзья!" – то остаетесь стоять, маршируете на месте.

-Если на мой вопрос вы мысленно отвечаете: "Не я!" – то, присев, как бы прячетесь.