Форма эффективного взаимодействия с семьями в родительском клубе «Подготовишки»
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №8 муниципального образования

Усть–Лабинский район.

Форма эффективного взаимодействия с семьями в родительском клубе

«Подготовишки»

Подготовила воспитатель Бабанская М.В.

На протяжении ряда лет   наш коллектив  работает над решением проблемы, повышения эффективности взаимодействия детского сада и семьи.

Одной из эффективных форм взаимодействия ДОУ и семьи является организация родительского клуба в ДОУ. Хотелось бы более подробно остановиться на форме родительских встреч в клубе «Подготовишки».  Данная форма интересна тем, что тематика заседаний клуба варьирует в зависимости от социального запроса родителей. Семейный клуб имеет большое значение,  и для укрепления партнерских отношений семей воспитанников с различным социальным статусом и ДОУ, а также способствует познавательному развитию дошкольников  ДОУ и семье.

Цели клуба: сформировать психологическую готовность старших дошкольников к обучению в школе; повышать психолого-педагогическую компетенцию родителей в этом вопросе.

Задачи:

- развивать у детей познавательную активность, интерес к школе;

- активизировать умственную деятельность воспитанников

- познакомить родителей с игровыми упражнениями для интеллектуального развития детей.

- формировать у детей умения сотрудничать со сверстниками и взрослыми в рамках заданной ситуации;

- создать условия для совместной деятельности детей и родителей;

- учить родителей понимать эмоциональный мир собственного ребенка.

Главным критерием эффективности клубной работы является активность родителей во всех мероприятиях, проводимых в рамках данного проекта. В начале учебного года,  когда до школы остается совсем мало времени, родители становятся более требовательными к своим детям и допускают серьезные ошибки. Например,  перегружают ребенка курсами подготовки к школе, оценивают только его знания, а не поведение в целом. Чтобы рассказать какие навыки и умения нужно развивать у ребенка на этом этапе, родители были приглашены на совместные встречи с педагогом – психологом и воспитателями в семейном клубе.

Встречи с родителями и детьми проводились регулярно с сентября – 1 раз в месяц. Встречи организовывались в музыкальном зале. В роли ведущего выступал воспитатель. Тематика и содержание встреч планировалось заранее с учетом знаний, умений, навыков и личностных качеств, которые необходимо приобрести воспитанникам до школы.  Регулярно посещали  клуб обычно не более 4-5 семей и их состав постоянно менялся. Поэтому каждая встреча была самодостаточной по содержанию. Это позволило доносить до родителей запланированную информацию и не ссылаться на предыдущую встречу.

Каждая встреча с родителями длиться  не более часа и включает три этапа. На организационном этапе ведущий приветствует участников встречи. Чтобы создать нужную атмосферу, сплотить группу, развивать умение сотрудничать,  Ведущий проводит игры приветствия и игровые разминки. Длительность приветствия – 2-5 минут.

На основном этапе воспитатель предлагает участникам различные задания и упражнения, цели которых развивать у детей фонематический слух, внимание, память, пространственную ориентировку, словесно – логическое мышление, восприятие, навыки выступления перед аудиторией, снять внутреннее напряжение. Родители выполняют упражнения вместе с детьми. Это прибавляет дошкольникам уверенности в себе, формирует адекватную самооценку, дошкольники учатся взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, что важно для успешной адаптации в школе.

Также на этом этапе воспитатель знакомит родителей со здоровье сберегающими и развивающими образовательными технологиями и методиками. Предлагает выполнить специальные упражнения и дает рекомендации как их применять, когда ребенок начнет ходить в школу. На заключительном этапе ведущий проводит рефлексию. Предлагает участникам встречи выполнить дыхательные упражнения под музыку и расслабиться. Чтобы получить обратную связь, педагог задает детям и родителям вопросы. Например: «Что было самым сложным и самым интересным?»,  «Что запомнилось больше всего. Так же рефлексию можно провести в игровой форме, когда участники передают друг другу мяч и говорят о своих впечатлениях от встречи. Готовые конспекты встреч с родителями и детьми в клубе смотрите в приложении.

Конечно же, и нам, педагогам, приходится многому учиться. Мы стараемся свою роль на встречах сделать более незаметной, плавно направлять ход беседы в нужное русло. Наша цель - помочь раскрыться родителям, дать возможность поделиться своим опытом. Мы находимся в постоянном поиске информации для новых встреч, проделываем большой объём, работая как с печатными источниками, так и с Интернет-ресурсами.

Использование информационно-коммуникативных технологий в актуальных тем в дошкольном образовании. И мы в работе клуба «Подготовишки» стараемся использовать их как можно разнообразнее.

В повседневной деятельности мы производим видеозаписи, из которых монтируем тематические видеофильмы, представляемые на родительских встречах. Это позволяет родителям заглянуть в мир своего ребёнка, не пропустить важные моменты его развития по причине занятости на работе. 

В условиях пандемии коллектив столкнулся с необходимостью применения информационно-коммуникативных технологий для общения с родителями и детьми. Мы продолжали встречи родительского клуба, но уже дистанционно на платформе ZOOM. На первую встречу подключилось 2 семьи, на следующие встречи уже все 5 семей. Мы добились этого за счет общения между собой, активности и заинтересованности родителей.  Благодаря деятельности клуба наладилась прочная взаимосвязь с семьями, родители стали проявлять повышенный интерес к развитию и воспитанию своих детей, вносить изменения в организацию и содержание педагогического процесса, становясь его активными участниками. Деятельность семейного клуба показала жизненную необходимость и практическую значимость принципа взаимопроникновения двух социальных институтов - детского сада и семьи. 

Родительский клуб так сплотил родителей и детей группы, что во время проведения акции посвященной 75-летию Победы большая часть родителей приняла активное участие в мероприятиях, несмотря на то, что они проводились в дистанционном режиме. Далее родители изъявили желание принять участие в онлайн-выпускном. Родители, педагоги и дети снимали в домашних условиях поздравительные видеосюжеты, читали стихотворения, что послужило основой для создания интересного видеоролика на память выпускникам.

Закончить хотим словами Льва Николаевича Толстого:

«У каждой семьи есть своя «живая душа», в которой есть и цветущий райский сад, и родники «живой» воды, и могучие деревья, уходящие ветвями высоко в небо, а корнями - глубоко в землю…

Добрые традиции подобные этим родникам укрепляют - животворят семью».