Работа с родителями в ДОУ. Родительский клуб как одна из форм эффективного взаимодействия с семьей
методическая разработка (средняя группа) на тему

Содержание работы педагога с родителями включает в себя, по сути, все вопросы воспитания и обучения детей с которыми педагог знакомит родителей дошкольников. Для обсуждения с родителями не существует второстепенных тем. Они хотят получить ответ на вопрос: «Как поступить в том или ином случае? ».

Все родители с рождения ребенка – воспитатели. Им нужны педагогические знания. Воспитатели – профессионалы, они готовы помочь в воспитании детей. Важно ориентироваться на потребности семьи, запросы родителей.

Привлекая родителей к совместному воспитанию детей дошкольного возраста, я, как воспитатель и педагог в течение нескольких лет была в поиске новых эффективных форм в работе с семьей, которые дали бы возможность побудить интерес к жизни детей в дошкольном учреждении, активизировать участие родителей в различных мероприятиях.

Какие бы стенды не оформили, собрания не проводили, если все идет формально, то, на мой взгляд, следовало бы начать со сближения души и разума людей, сопричастных к жизни ребенка. Что может служить основой для такого сближения? Только сам ребенок. Рассказывая о ребёнке, о том, что происходило с ним в течение дня, какие стороны личности проявил малыш, какие достижения или трудности принес ему день – воспитатель формирует у родителей понимание того, что рядом с детьми – внимательный, заинтересованный человек, обладающий такой информацией об их ребенке, которой нет и не может быть у самих мам и пап. По той простой причине, что их нет рядом.

Одной из таких форм явилась организация родительского клуба - «Клуб любящих родителей».

В первый год был разработан перспективный план работы, в котором представлена тематика заседаний.

При организации заседаний используются разные формы: круглый стол в педагогической гостиной, обязательно с чаепитием, тренинги, практикумы, консультации для родителей, анкетирование родителей, открытые занятия с детьми, видеоматериалы по организации жизни детей в ДОУ и семье. За чашкой чая родители получают квалифицированную помощь специалистов дошкольного учреждения: учителя-логопеда, инструктора по физической культуре, музыкального руководителя, педагога-психолога, медицинских специалистов.

- «Круглый стол» с родителями в нетрадиционной форме, в домашней обстановке, с чаепитием, с обязательным участием старшего воспитателя, на котором можно обсудить актуальные проблемы воспитания. Участники свободно общаются друг с другом. Такие заседания можно проводить в каждой возрастной группе. Здесь же можно показать родителям открытое занятие с детьми, организовать выставку литературы, пособий.

- Консультации для родителей - следующая форма работы с родителями. Воспитатель стремиться дать родителям квалифицированный совет. Консультация требует подготовки для наиболее содержательных ответов педагога родителям. Какие консультации интересуют родителей, можно определить их заранее, опросив родителей или провести анкетирование.

- Анкетирование родителей - одна из форм работы с родителями.

Родители бывают разные: говорливые, молчуны, спокойные, невыдержанные, скромные, застенчивые и т. д. Не все могут поделиться с воспитателем о своей семье, о своем ребенке, трудностях и сложностях воспитания, успехах. Вот поэтому и необходимо анкетирование, чтобы знать мнение родителей, что им нравиться, а над чем надо поработать, что-то исправить.

- Открытые занятия с детьми - одна из форм работы с родителями.

Цель: познакомить родителей со структурой и спецификой проведения занятий в ДОУ.

Родители видят поведение ребенка, его знания, в сравнении с другими детьми. Видят, что в д/саду дают им определенные знания, готовят их к школе.

- Посещение на дому. Воспитатель посещает семьи своих воспитанников. Каждое посещение имеет свою цель. Первое посещение семьи – это выяснить общие условия семейного воспитания. Повторные посещения планируются по мере необходимости и предусматривают более частные задачи, такие посещения сближают родителей и воспитателей, делают сопричастных в воспитании. И ребенок видит, что между воспитателем и его родителями есть что-то общее, сближающее. Воспитатель видит, чем занимается ребенок дома, что его больше интересует, какие игрушки и книги имеются, есть ли свой уголок и пытается понять индивидуальные особенности своего воспитанника.

- Дни открытых дверей. Это и просмотр занятий, консультации специалистов, праздники, знакомство с питанием детей, т. е. с жизнью всего детского сада: работа узких специалистов, а также работа кружков и консультации врача. Поэтому очень важно активное посещение родителями д/сада, наблюдения, участие в мероприятиях. :

- Наглядная информация. В виде стендов, уголков имеет также огромные возможности по освещению педагогического процесса.

На итоговом заседании родительского клуба обсуждаются результаты работы клуба и его эффективность в решении вопросов воспитания и развития ребенка.

Мероприятия планируются с учетом интересов и запросов родителей, по результатам анкетирования в конце учебного года.

Так, за три года существования клуба подробно представлены следующие темы:

• «Добро пожаловать в детский сад» (обсуждение вопросов адаптации ребенка к условиями дошкольного учреждения) ;

• «Развитие памяти у детей»,

• «Закаляйся, если хочешь быть здоров» (знакомство с традиционными и нетрадиционными методами закаливания, опыт оздоровления ребенка в семье) ;

• «Играем пальчиками, развиваем речь» (развитие мелкой моторики через разные виды деятельности) ;

• «Готовность детей к школе»;

• «Считай, смекай, отгадывай» (развитие интеллектуальных способностей ребенка через игру) ;

• «Ребенок за столом» (все о правильном и здоровом питании ребенка) ;

• «Сам себе логопед» (коррекция речевых нарушений через игры и упражнения) ;

• «Хочу все знать» (развитие познавательной активности ребенка) ;

• «Наказывать или не наказывать» (формы взаимодействия с ребенком в разных ситуациях) ;

За период функционирования клуба самым сложным оказалось привлечение самих родителей к активному взаимодействию, были проблемы с посещением, низкой активностью родителей.

Тщательная подготовка к каждому заседанию, четкий отбор материала, нетрадиционность форм, практическая деятельность, ненавязчивость обучения различным приемам работы с детьми – все это способствовало заинтересованности родителей к посещению клубных заседаний.

Критериями эффективности работы родительского клуба на мой взгляд являются:

- высокая посещаемость родителями всех планируемых заседаний,

- использование родителями предложенных материалов в работе с детьми,

- положительная оценка семьи и отзывы на дальнейшее сотрудничество с дошкольным учреждением.

Круглый стол в педагогической гостиной всегда проходит в доброжелательном тоне. Мы предупреждаем родителей, что не вся информация может стать достоянием детей.

Всегда благодарим всех, кто нашел время прийти на мероприятие (особенно отцов). Родители уходят с собрания с ощущением, что они могут помочь своему ребенку.

Театр начинается с вешалки, так и у нас в группе: первым делом была приобретена вешалка для родителей, куплены бахиллы, чтобы родителям удобно и комфортно было находиться в раздевалке, и при желании посетить группу, поговорить об успехах ребёнка, получить индивидуальные консультации. Не обошли стороной – и Благодарности родителям, которые публикуются в течение года в КРАСНОЙ КНИГЕ БЛАГОДАРНОСТЕЙ. В этой книге отражена вся посильная помощь родителей нашей группе.

Использование нетрадиционных форм взаимодействия способствует повышению заинтересованности родителей и обеспечивает повышение педагогической культуры родителей и уровень семейного воспитания.