Самообразование по ФЭМП
материал (старшая, подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Тема работы по самообразованию «Развитие математических представлений в дошкольном возрасте».
На 2020-21учебный год.
Цель: создать оптимальные условия для математического развития дошкольников; объединить усилия педагогов и родителей для развития математических способностей детей.
Актуальность выбранной темы
В течение всей жизни человек формируется и развивается в деятельности. Дошкольный возраст – короткий, но очень важный период становления личности: именно в это время ребёнок приобретает первоначальные знания об окружающем его мире и у него вырабатываются навыки адекватного поведения. Первостепенное значение для умственного развития детей имеет приобретение ими математических представлений, т.к. математика необходима как для познания окружающего мира и решения различного рода практических задач и, конечно, для успешного обучения в школе.
В рамках Концепции развития математического образования в Российской Федерации тема «Развитие математических представлений в детском саду» становится очень важной и актуальной. Целью Концепции является выведение российского математического образования на лидирующие позиции в мире. «Математика в России должна стать передовой и привлекательной областью знания и деятельности, получение математических знаний – осознанным и внутренне мотивированным процессом», - так гласит Концепция.
Формирование математических представлений, согласно Образовательной программе дошкольного образовательного учреждения, начинается в младшей группе детского сада. Но уже в раннем возрасте воспитатели проводят работу по сенсорному развитию детей, таким образом, создавая условия для успешного освоения математических понятий в будущем.
Знакомство с математикой не должно стать скучным занятием для детей. Ведь, как известно, память ребёнка избирательна. Ребёнок запомнит лишь то, что ему интересно, что его удивило, вызвало какие-либо эмоции. Именно, поэтому задача педагогов и родителей вызвать неподдельный, живой интерес к занятиям математикой.
Следует отметить, что не всегда малыши понимают смысл выполняемых ими действий, не ведают, для чего нужно считать, измерять, сравнивать. Во избежание этого следует правильно подбирать методы и формы работы с детьми, опираясь на предметно-чувственную деятельность. Воспитателю необходимо вести поиск и применять методы обучения, обеспечивающие кроме формирования у детей математических представлений ещё и развитие психических функций – восприятия, памяти, мышления, воображения. Это и станет залогом успешной подготовки детей к обучению математике в школе.
План работы на год по данной теме на год
Раздел | Сроки | Содержание работы | Практические выходы |
Изучение методической литературы | сентябрь – май | 1. Арапова – Пискарёва Н.А. «Формирование элементарных математических представлений в детском саду», Мозаика-Синтез Москва, 2008. 2. Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П. «Математика для дошкольников», Москва, 1997. 3. Венгер Л.А. Больше, меньше, поровну, «Дошкольное воспитание», 1996 №6 . 4.З.А. Михайлова .Игровые задачи для дошкольников. 5.Е. В. Колесникова .Я считаю до двадцати. Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет. 6.З.А.Михайлова . Математика – это интересно. 7.Е.А. Ульева. Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет.Серия «По дороге в школу» 8.Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа – М.: Мозайка-Синтез, 2015. 9.Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа. – М.: Мозайка -Синтез, 2015. 10.И.Г. Медеева. Дошкольная математика. Часть 1. Арифметика. Часть 2 Серия «Школа до школы» . 11.В.П. Новикова. Математика в детском саду для детей 6-7 лет. 12.Прописи:»Пишем по клеточкам», «Учим цифры№, «Готовимся к школе», «Первая пропись». 13. О.В. Белякова. 100 лучших игр для подготовки детей к школе. 14.О.П. Антонова. Умные игры. Умные дети. Развивающие игры и упражнения. 15. В.П. Новикова. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет. Рабочая тетрадь для детей | Анализ изученной литературы. |
Работа с детьми | сентябрь-май | Игровая деятельность математической направленности в группе, на прогулках. | Игры во время самостоятельной и совместной деятельности в группе и на прогулках. |
сентябрь-май | Отражение и закрепление полученных знаний в творческой деятельности. | Математика в изобразительной деятельности (лепке, аппликации, рисовании). | |
январь | Придумывание сказок про геометрические фигуры. | Сборник сказок. | |
В течении года | Игровая деятельность с использованием математических заданий. | Развлечения, досуги, праздники математической направленности. | |
Работа с семьёй | Сентябрь-октябрь | Привлечение родителей к изготовлению пособий и игр по математики для оборудования математического уголка. | Создание уголка «Занимательная математика». |
Февраль | Консультация для родителей «Как привить интерес к математике?» | Родительское собрание «Развитие интеллектуальных способностей дошкольника с помощью математических игр» | |
Март | Открытый показ образовательной ситуации. | День открытых дверей. | |
апрель | Информация в уголок для родителей «Математика вокруг нас» | Папка-передвижка. | |
Самореализация | ноябрь | Составление картотеки игр по развитию математических представлений. | Представление картотеки на педчасе. |
январь | Консультация для педагогов «Царица наук - математика» | Выступление на педагогическом совете. | |
Март | Доклад и презентация по теме «Развитие интереса к математике у детей дошкольного возраста» | Выступление на семинаре-практикуме. | |
Май | Отчёт по теме самообразования. | Выступление на итоговом педсовете. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/18/picture-612238-1574075556.jpg)
САМООБРАЗОВАНИЕ ПО ФЭМП
Повышение своего профессионального уровня, обогащение и углубление знаний в развитии детей через игры занимательной математики и логики с детьми трех четырех лет....
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/13/picture-1020799-1520964749.jpg)
Самоанализ по самообразованию ФЭМП
Одна из профессиональных задач современного педагога детского сада — быть в курсе всего нового, что исследуется и внедряется в области дошкольной педагогики, психологии. Кроме того, воспитатель ...
Программа по самообразованию по ФЭМП
Содержание1.Пояснительная записка……………………………………………………..32.Ак...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/23/picture-142058-1508759871.jpg)
План по самообразованию по ФЭМП
План по самообразованию Использование развивающих игр для развития ФЭМП...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/10/picture-994833-1646876629.jpg)
план самообразования по ФЭМП
План самообразования вторая младшая группа по теме " развитие математических способностей детей младшего дошкольного возраста через игровую деятельность"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/08/picture-1074412-1544296699.jpg)
Самообразование по ФЭМП в подготовительной к школе группе детского сада
Известно, что математика – это огромный фактор интеллектуального развития ребенка и формирования его познавательных и творческих возможностей. Как говорил М. В. Ломоносов: «Математик...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/17/picture-1117093-1597693036.jpg)
Самообразование по ФЭМП
- Изучение учебной и научно- методической литературы по вышеуказанной теме; - Активизация познавательного интереса детей 3-4 лет; - Развитие внимания, памяти, речи, воображения, логического мыш...