«Формирование детской субъектности в процессе танцевальной деятельности у детей старшего дошкольного возраста»
методическая разработка

Выступление на  VI Областной научно-практической конференции.  "Освоение ребенком позиции субъекта требует особой педагогической технологии, суть которой в развертывании перед ребенком палитры разнообразной детской деятельности и переводе воспитанника на позицию субъекта в целях развития его индивидуальности.

Дети действуют, как субъекты, если появляется мотивация, возникает желание осуществить свой замысел («Хочу это сделать»); если они владеют средствами и способами тех видов деятельности, которые необходимы для его осуществления («Могу это сделать»);  и если они могут мобилизовать  собственные ресурсы (интеллектуальные и физические), волю, внимание  - все, что требуется для выполнения («Буду делать!»)

Непременным условием развития субъектности у дошкольников является детско-взрослая общность, основанная на партнерском взаимодействии равноправных субъектов деятельности. Поэтому организацию такого партнерского взаимодействия считаю одной из первостепенных задач.рактической конференции «Роль искусства в воспитании детей дошкольного возраста: проблемы и перспективы»