Конспект театрализованного кружка для детей старшего дошкольного возраста «Волшебный мир театра»
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение -  детский сад комбинированного вида №1 «Ручеек»

Барабинского района Новосибирской области

Конспект театрализованного кружка

для детей старшего дошкольного возраста

«Волшебный мир театра»

Барабинск 2021 г

            Программное содержание: закрепить знание  детей об  истории возникновения театра, с различными видами театральных кукол (марионетки, объёмные куклы из поролона и т.д). Развивать способность видеть себя глазами сверстников, навыки сотрудничества, уважения другого, уверенность в себе. Упражнять в управлении куклами. Продолжать развивать умение передавать изобразительными средствами внутренний мир куклы, показать своё отношение к ней.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Материал:

ноутбук, кукла - марионетка, би-ба-бо, объёмные куклы из поролона, куклы на гапите, куклы живой руки, напольная кукла, декорации, «волшебный сундучок», фломастеры, рамка - зеркало, ноутбук.

Ход занятия

   Под музыку вбегает Петрушка с сундучком           

Воспитатель:  (переодетый в костюм Петрушки) – Здравствуйте  ребята, вы меня узнали? Кто я?

Дети: Петрушка

Воспитатель: Я, Петрушка театральная игрушка. Пришёл я к вам с волшебным сундучком, а вот, что там находится узнаете потом.

Артистическая разминка.

Каждый ребёнок говорит своё приветствие (смотрят на карточки и приветствуют интонационно в соответствие с персонажем).

Воспитатель: Дети, кто-нибудь  из вас был в театре? (Ответы детей) 

Дети: Да

Воспитатель: Что вы там делали? (Ответы детей) Кто вам показывал спектакль? (Актёры).

Многие из вас бывали в театре и смотрели интересные спектакли. Но как появляется спектакль, кто помогает ожить куклам? Сегодня у нас есть возможность  попасть в волшебный мир театра.

Воспитатель: Вы хотели бы попасть в театр? 

Дети: Да

 Воспитатель: для этого нам надо сказать такие слова: Повернись, повернись и в театре окажись. Давайте скажем вместе. Присаживайтесь и послушайте мой рассказ. (Слайд 1)

Воспитатель: Ребята, вспомните, в какой стране появился первый ТЕАТР? (Слайд 2)           Музыка древней Греции

Дети: В древней Греции

Воспитатель: Да, правильно театральное искусство возникло давным-давно, в стране – Древняя Греция. Жители этой страны – древние греки, строили театры под открытым небом. В театре была сцена, где актеры разыгрывали спектакли и пьесы, и высокие зрительные места. В Древней Греции  в театре все роли играли мужчины, даже женские.  

Воспитатель: Как вы думаете, когда актеры исполняли грустную пьесу – трагедию они надевали на лицо, какие маски? (слайды3)

Дети: грустные, хмурые маски.

Воспитатель: Если на сцене разыгрывалась веселая пьеса – комедия, тогда какие маски?

Дети: актеры надевали веселые, улыбающиеся маски.(слайд 4)

Воспитатель: Представьте, что вы в древней Греции и вам предстоит сыграть роль в театре. А какую , вы сейчас покажите сами. Согласны?

Предлагаю вам игру «Зеркальце». Встаньте парами лицом друг к другу. Тот, кому я дам рамочку, будет зеркало. Тот, кто смотрит в зеркало, говорит такие слова: Свет мой, зеркальце скажи, да всю правду расскажи: какое у меня настроение?». Зеркало отражает, то есть повторяет настроение того, кто в него смотрится.

Воспитатель: А сейчас передайте рамку своему другу. Поиграем ещё раз. Молодцы. Прекрасно справились с заданием. Положите рамочку на стол, продолжим наше путешествие, присаживайтесь.

Воспитатель: Ребята, а на Руси были театры?

Дети: Да были. Театры были в виде хоровода.

Воспитатель: Как называли актёров в этом театре? (слайд5)

Дети: Скоморохи.

Воспитатель:  Да, на Руси  театр появился в виде хоровода. Хоровод водили  умные и талантливые люди. Их называли скоморохи. Это были  музыканты, певцы, танцоры, шутники и дрессировщики животных.

Воспитатель:  Как  называли игрушку скоморохов?

Дети: А весёлую игрушку скоморохов  называли  Петрушкой (слайд5).

Воспитатель: Прошли годы и в городах появились большие, красивые здания – театры (слайд 6). Внутри театра есть большой зрительный зал. Центральное место в нем занимает сцена, на которой выступают актёры (слайд 7). Для того чтобы представление было ярким и красочным сцену украшают декорации. Они помогают зрителям оказаться у великолепного замка, или в дремучем лесу у избушки на курьих ножках (слайд 8).

В нашем городе Барабинске нет театра, но к нам  в детские сады приезжают артисты из других больших городов. В кукольном театре актеры разыгрывают спектакли для детей с помощью театральных кукол.

 Воспитатель: А куклы могут сами двигаться?

 Дети: Нет

 Воспитатель: Правильно. Управляет куклой человек, которого называют – кукловод (слайд 9) (закрепить с детьми индивидуально).

А вы знаете, какими качествами должен управлять кукловод?

Дети: чтобы быть кукловодом нужно уверенно, пластично двигаться по сцене, четко и ясно проговаривать слова, иметь ловкие руки, чтобы управлять куклами  (слайд10).

Сейчас для вас будет звучать музыка «Вальс лесных зверей». Ребята выберите маску животного и двигаясь под музыку, передайте его характер.

Воспитатель: молодцы, вы были неотразимы.

Воспитатель: Ребята, а у вас в группе есть сцена?

Дети: Да.

 Воспитатель: покажите, где у вас в театральной студии находится  сцена. Обратите внимание на ней что-то есть.

Воспитатель: Да, там есть театральные куклы. 

Воспитатель: посмотрите, какие  интересные куклы. Выберите себе одну из кукол и расскажите нам о ней.

Представление кукол:

*гапит – деревянный стержень- вставленный в игрушку. Гапит должен быть не коротким, но и не длинным.                                       Соня В.

Летала я под небесами

порхала бабочкой лесной

Красивым добрым ангелочком

Опять вернулась к вам домой

*марионетка находится рядом с кукловодом, на полу, и приводится в движение с помощью ваги. Вага – это крестовина, к которой на нитях крепятся куклы. Утром рано я проснулась                     Даша Н.

Сладко- сладко потянулась

День хороший настаёт

Заряд бодрости даёт                                                              

*куклы-люди – ребенок надевает на себя маску, изготовленный из поролона, обтянутого тканью.

 Я девчонка озорная, маленькая вот такая                      Маша С.

Люблю с Мишею играть, не даю ему скучать.

Р- Р я Машеньку люблю, её мёдом накормлю               Паша Б.       

*кукла с «живой рукой» - вместо рук, руки кукловода в перчатках. Кукла состоит из деревянного стержня, головы из папье-маше. На бороздке, прорезанной вокруг шеи, держится свободно свисающий костюм).

Хитрая плутовка, рыжая головка,        Соня Г.

Хвост пушистый красота, а зовут  меня (лиса).

Дружбу   я вожу с лисой,                                             Витя Ш.

Для других я очень злой!

Все зубам щелк да щелк,

Очень страшен серый (волк) 

*кукла «би-ба-бо» - перчатка одевается на руку.

Лягушка                                                                         Дина Н.

Воспитатель: Как много вы знаете о куклах, умеете ими управлять.

*напольная кукла - изготавливают из поролона и ватмана, и обтягивают тканью.

А меня все любят тут и Аришею зовут                     Ангелина В.                 

Ох, люблю я покружиться

Мне грустить ведь не годится                                      

Воспитатель: Ребята, а кто помнит, с чем я сегодня к вам пришел? Посмотрим, что находится  в волшебном сундучке. (Дети открывают сундучок и достают кусочек ткани, ватный шарик и  ленточку).

Воспитатель: Ребята, а что мы с вами можем сделать? Мы можем сделать куколок. Можно сесть на стульчик или выполнять работу стоя, кому как удобно (воспитатель по ходу выполнения задания даёт оценку).

Воспитатель: Я рада, что у вас получились красивые  куклы. Ребята, а у вас какое сейчас настроения.

Дети: Хорошее

Рефлексия: Воспитатель: кому бы вы хотели подарить своих кукол?

 (Дети: нашим гостям, что бы у них тоже было всегда хорошее настроение ).

Воспитатель: вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось в театре?

Сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Наше путешествие подходит к концу. Давайте скажем «Повернись, повернись и в саду очутись!»