Проект "Моя любимая игрушка". Ранний дошкольный возраст (2-3 года).
проект

Проект

«Моя любимая игрушка»

Для детей раннего дошкольного возраста (2-3 года).

Автор: боровок Лариса Евгеньевна, воспитатель детского сада «Росинка», город нижняя Салда.

Актуальность:

У каждого ребёнка дома много различных игрушек. Дети любят играть с различными игрушками, но порой не умеют играть правильно.

Игрушка позволяет ребёнку исследовать окружающий мир, реализовывать творческие способности, выражать свои чувства, общаться со сверстниками и взрослыми, учиться многому новому и неизведанному. С игрушкой в обнимку легче переносить какие-то негативные моменты в жизни, вместе радоваться новому дню!

Подбор игрушек для ребёнка – очень важная задача каждого взрослого. Важно понимать, что игрушки, окружающие ребёнка – его же и воспитывают, развивают. Порой родители идут на поводу у детей и не задумываясь о ценности игрушки для развития ребёнка, покупают желаемое ими. Выбор игрушки – серьёзная проблема.

Ещё одна важная проблема – желание играть с детьми в игры, найти время для этого!

Попробуем решить их вместе!

Проблема: Какими же правильно играть игрушками и как это делать?

Вид проекта: творческий, игровой.

Продолжительность: краткосрочный, 3 недели.

Участники проекта: воспитатели, дети группы раннего развития (2-3 года), родители.

Цель проекта:  - знакомство детей с обобщающим понятием «игрушки», формирование знаний о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек.

Задачи:

- формировать умение использовать игрушки по назначению;

- привлечь детей к совместной игровой деятельности;

- формировать бережное отношение к игрушкам.

Для родителей:

- расширить представления родителей об игрушках, их пользе и вреде для современных детей.

Ожидаемые результаты:

Дети:

- умеют играть игрушками, используя их по назначению;

- умеют делиться игрушками со сверстниками;

- участвуют в совместной игровой деятельности;

- прибирают игрушки на место после игры;

Родители:

- более осознано подходят к выбору игрушек при их покупке;

- принимают участие в совместных с детьми играми.

Этапы реализации проекта:

I этап Подготовительный

1. Знакомство участников проектной деятельности с темой, целью и задачами проекта.

2. Подбор иллюстраций, художественной литературы, наглядного материала для успешной реализации проекта.

3. Подготовка консультации для родителей: «Игрушки современных детей».

II этап Основной

Деятельность детей в рамках реализации проекта

Сюжетно – ролевые игры:

-  Игра-ситуация «Кукла Таня к нам пришла»,

-  игра-ситуация «Бобик потерялся»,

- игра-ситуация «Зайку бросила хозяйка».

Игровые упражнения:

- «Кто спрятался»,

- «семейные тайны Зайки»,

- «Чаепитие для Маши».

Дидактические игры:

- «Соберем пирамидку»,

- «Башня».

Беседы:

- «Моя любимая игрушка»,

- «Береги игрушки»,

- «В игрушечном магазине».

Чтение и обыгрывание стихотворений

-  А. Барто «Наша Таня»,

- А. Барто «Зайку бросила хозяйка».

Подвижные  игры

- «Зайка серенький сидит и ушами шевелит»,

- «Воробушки и автомобиль»,

- «Самолеты».

Разучивание стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»

- «Мишка»,

-  «Зайка»,

- «Лошадка»,

- «Бычок»,

- «Самолёт»,

- «Козлёнок».

Рассматривание иллюстраций , фотографий:

-  «Наши игрушки»,  

- «В магазине на витрине»

-  «Дети играют».

Конструирование

- «Домик для куклы»,

- «Гараж для автомобиля»,

- «замок для принцессы»

Чтение художественной литературы:

- А. Барто. Погремушка

- И. Токмакова «Поиграем»

- 3. Александрова «Прятки»

- Б. Заходер «Мой лев»

- В. Берестов «Мяч»

- В. Берестов 2Полька»

- В. Берестов «Больная кукла»

Прослушивание аудиозаписей: 

Слушание музыкальных произведений из «Детского альбома» П. Чайковского («Деревянные солдатики», «Игра в лошадки», «Новая кукла») «кукла Катя», «Машка», «Зайчик» и т. д.

Продуктивная деятельность:

- Лепка: «Мячик»

- Рисование в нетрадиционной технике – Рисование ладошками: «Игрушки»

- Раскрашивание картинок по теме «Игрушки»

Работа с родителями:

Беседа - консультация с родителями на тему: “Как я играю дома”.

Ситуация общения «Я хочу эту игрушку»

III этап Заключительный

- Развлечение для детей «Моя любимая игрушка»

- Фотоколлаж «Моя игрушка – мой друг»

Итог проекта:

В результате реализации проекта дети научились:

- переносить знакомые действия в игру.

- познакомились с художественными, написанными об игрушках.

У детей стало более сформировано эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам.

Родители получили важную информацию о значении игр и игрушек в жизни своих детей.

Приложение 1.

Стихотворения для чтения  с детьми.

И. Токмакова «Поиграем»

На лошадке ехали,

До угла доехали.

Сели на машину,

Налили бензину.

На машине ехали,

До реки доехали.

Трр! Стоп! Разворот.

На реке - пароход.

Пароходом ехали,

До горы доехали.

Пароход не везёт,

Надо сесть в самолёт.

Самолёт летит,

В нём мотор гудит:

У-у-у!

А. Барто

Из цикла «Игрушки»

Мячик

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

— Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Бычок

Идёт бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

— Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!

 Мишка

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Всё равно его не брошу —

Потому что он хороший.

 Зайка

Зайку бросила хозяйка, —

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Слон

Спать пора! Уснул бычок,

Лёг в кроватку на бочок.

Сонный мишка лёг в кровать,

Только слон не хочет спать.

Головой кивает слон,

Он слонихе шлёт поклон.

Лошадка

Я люблю свою лошадку.

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Грузовик

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык —

Опрокинул грузовик.

Самолёт

Самолёт построим сами,

Понесёмся над лесами.

Понесёмся над лесами,

А потом вернёмся к маме.

Кораблик

Матросская шапка,

Верёвка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке.

И скачут лягушки

За мной по пятам

И просят меня:

— Прокати, капитан!

 Козлёнок

У меня живёт козлёнок,

Я сама его пасу.

Я козлёнка в сад зелёный

Рано утром отнесу.

Он заблудится в саду —

Я в траве его найду.

В. Берестов «Мяч»

Бьют его, а он не злится.

Он поёт и веселится.

Потому что без битья

Нет для мячика житья!

В. Берестов «Полька»

— Мяу, Мышка! Спляшем польку,

Подадим гостям пример!

— Я сплясала бы, да только

Мышке Кот не кавалер.

 В. Берестов «Больная кукла»

Тихо. Тихо. Тишина.

Кукла бедная больна.

Кукла бедная больна,

Просит музыки она.

Спойте, что ей нравится,

И она поправится.

 В. Берестов «Непослушная кукла»

Нашей кукле каждый час

Мы твердим по двадцать раз:

«Что за воспитание!

Просто наказание!»

Просят куклу танцевать,

Кукла лезет под кровать.

Что за воспитание!

Просто наказание!

Все играть — она лежать,

Все лежать — она бежать.

Что за воспитание!

Просто наказание!

Вместо супа и котлет

Подавайте ей конфет.

Что за воспитание!

Просто наказание!

Ох, намучились мы с ней.

Всё не так, как у людей.

Что за воспитание!

Просто наказание!

Борис Заходер «Мой лев»

Подарил мне папа

Льва!

Ох, и струсил я сперва!

Я два дня

Его боялся,

А на третий —

Он сломался!

3. Александрова «Прятки»

Оленька играет в прятки.

Где искать её, ребятки?

Заглянули под кровать —

Под кроватью не видать.

— Где ты, Оля, далеко ли?

Мы соскучились без Оли!

 И за дверью Оли нету,

И не видно за буфетом,

И на кухне под столом

Олю тоже не найдём.

 Оля прячется за креслом:

«Нет, играть неинтересно.

Вдруг забудут, не найдут?»

— Где ты, Оленька?

— Я тут!