Конспект занятия "Путешествие на воздушном шаре"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект: «Занятие-тренинг «Полет на воздушном шаре».

Педагог-психолог: Рябова В.Н.

Цель: развитие навыков общения.

Задачи:

- учить детей действовать сообща;

- дать возможность ощутить ценность своей личности;

- формировать умение находить свои положительные черты;

- развивать чувство принадлежности к группе.

Ход занятия.

1. Приветствие. Знакомство.

Упражнение «Я люблю».

Дети в кругу. Психолог передает мяч по кругу. Дети называют свое имя и рассказывают о себе по шаблону «Я люблю, я хочу, я мечтаю».

2. Развитие групповой динамики. Игра «Все, некоторые, только я».

Дети сидят на стульях. Психолог: «Сейчас я буду произносить разные высказывания. Те, кого они будут касаться, быстро встанут со своих стульчиков и постараются занять освободившееся место».

Высказывания: все девочки; все, у кого серые глаза; все, у кого есть синий цвет на одежде и т.д.

В конце рефлексия: все люди разные, но у всех может найтись что-то общее.

3. Упражнение-визуализация. «Полет на воздушном шаре».

Расположитесь поудобнее. Закройте глаза. Расслабьтесь. Сделайте два медленных глубоких вдоха и выдоха. Наше путешествие начинается.

(На фоне спокойной музыки). Представьте, что вы идете по лесу. Вокруг растут высокие деревья. Поют птицы. Солнечные лучи проникают сквозь листву. Очень приятно идти по такому лесу. Вы любуетесь красивыми цветами и растениями. Видите, как трудятся муравьи. Вдруг мелькнул какой-то маленький зверек. Может, это белочка? Вы замечаете, что тропинка идет вверх и взбираетесь на гору. На ее вершине вы видите площадку, на которой стоит воздушный шар. Он уже готов к полету. Вы влезаете в корзину. Отвязываете веревку, и воздушный шар плавно уносит вас в небо.

Вы летите и видите, как лес становится маленьким, река превращается в светлую ленту.

Люди, работающие в поле, замечают воздушный шар и машут вам руками. Вам хочется ответить им. Подумайте, что вы им крикните?

Шар начинает снижаться, и вскоре вы приземляетесь.

Вы открываете глаза, осматриваетесь и вновь оказываетесь в нашей комнате.

Как вы чувствуете себя после полета?

4. Упражнение «Рисование воздушного шара».

На полу раскладывается лист ватмана с изображением воздушного шара. Детям предлагается дорисовать на листе то, что они видели за время полета.

По окончании рисования обсуждение результата.

5. Упражнение «Живые имена».

Детям предлагается представить, что за время полета их имена ожили. Рядом с ватманом, на котором рисовали дети, располагается коробка с различными предметами. Дети выбирают тот, предмет, на который похоже их «ожившее» имя и располагают его на рисунке так, как им хочется.

По окончании дети рассказывают о своем «ожившем» имени: какое оно, из чего сделано, что умеет и т.д.

Необходимо обратить внимание на то, что рисунок изменился. Попросить детей рассказать об этих изменениях.

6. Прощание «Спасибо, друг!».

Дети встают в круг. Психолог: «На этом наше занятие подошло к концу. Ваш замечательный воздушный шар я оставляю вам на память о нашем путешествии.

Мы славно потрудились

Немало мы узнали,

Чуть-чуть добрее стали

И дружно поиграли.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и поблагодарите друг друга. Давайте вместе скажем: «Спасибо, друг! Спасибо, наш дружный теплый круг!»