Деловая игра
методическая разработка (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 41 «Золотой ключик» города Георгиевска»

Деловая игра с родителями на тему

 «Детский сад и семья – партнеры и друзья!»

             Подготовила воспитатель:

                                                                             Чахоянц И.К.

Деловая игра с родителями на тему

 «Детский сад и семья – партнеры и друзья!»

Цель: Способствовать  повышению  компетентности  родителей  в вопросах развития,  воспитания  и образования детей,  улучшить взаимопонимание между родителями , детьми и педагогами.                                                                                      

 Задачи:                                                                                                                         1.Помочь родителям осознать собственную воспитательную позицию в разных ситуациях с детьми.                                                                                                  

2. Подвести родителей к пониманию причин возникших трудных ситуаций.

3. Дать возможность обсуждения и выбора родителями приемлемых приёмов предупреждения и выхода из трудных ситуаций.                                                            

  Форма проведения: деловая игра.

                                                                Ход игры

Приветствие.

  Я рада вновь встретиться с Вами, уважаемые родители. Сегодня мы обсудим проблему взаимопонимания родителей с детьми.

  Правила деловой игры:

-высказывать свои мысли откровенно и правдиво;

- каждое мнение имеет право на существование;

- никто не спорит, не пытается переубедить кого-то, а просто делится своими мыслями;

- никто насильно не заставляет говорить: высказываются только желающие.

Практическая часть:

1игра. Знакомство

Цель: Введение в атмосферу игры, сплочение группы, знакомство участников группы.

Инструкция. Сначала мы должны познакомиться. Каждый участник называет свое имя и подбирает на первую букву своего имени пожелание своим коллегам. Например: «Я Ирина. Я желаю всем искренности». «Я Татьяна. Я желаю…. И т.д….                                                                                                                                                          2 игра ««Список правил»

1. Запишите на листе бумаги правила, исполнения которых вы требуете от ребенка.

2. А теперь честно и откровенно признайтесь себе, какие из этих требований вы в своей жизни не выполняете. Зачеркните их.

3. Еще раз проверьте то, что осталось. Если вы можете показать ребенку пример в «незачеркнутых» правилах, то можете смело, с чистой совестью, требовать их выполнения.

Много ли требований пришлось вычеркнуть? Как вы думаете, для чего нужны такие упражнения?                                                                                                                                                                 3 игра.  Закончите  предложение.

          Как часто мы сталкиваемся с одной и той же проблемой: читаем детям нотации о том, как вести себя, даём им полезные советы, предостерегаем от ошибок, а в итоге получаем противоположные результаты. Так происходит, может быть, что наши поступки не всегда соответствуют тому, о чём мы говорим? Дети – наши постоянные свидетели, они видят наши падения, срывы, провалы, как бы мы не старались этого скрыть. Дело в том, что дети учатся жить у жизни. 
- Попробуем выяснить, чему же может научиться ребёнок, когда он оказывается в определённых ситуациях.    Надо закончить предложение одним или двумя словами.

 Времени у вас 3 минуты. 
 ЕСЛИ:
1. Ребёнка постоянно критикуют, он учится… (ненавидеть); 
2. ребёнок живёт во вражде, он учится… (быть агрессивным); 
3. ребёнок растёт в упрёках, он учится… (жить с чувством вины); 
4. ребёнок растёт в терпимости, он учится… (понимать других); 
5. ребёнка хвалят, он учится… (быть благодарным); 
6. ребёнок растёт в честности, он учится… (быть справедливым); 
7. ребёнок растёт в безопасности, он учится… (верить в людей); 
8. ребёнка поддерживают, он учится… (ценить себя); 
9. ребёнка высмеивают, он учится… (быть замкнутым); 
10. ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится… (находить любовь в этом мире). 

Задание № 4. Решение педагогических ситуаций.

Цель: игровое моделирование способов поведения педагога в ситуациях разрешения противоречий между воспитателем и родителями.

Каждой команде необходимо обдумать данную ситуацию и найти выход из создавшейся ситуации.

1. Вечер. За Владом и Машей пришли родители. Дети стали убирать за собой игрушки. Мама Влада стоит, смотрит и радуется, а мама Маши кричит: «Быстро одевайся, мне некогда!», «Мама, но ведь надо убрать за собой», -говорит Маша. «Дома будешь убирать, а сейчас я спешу!» Как взаимодействовать с родителями в данной ситуации. Ваши действия.

Решение – Сегодня мы поможем Вам убрать, но у нас в группе есть правило - убирать за собой игрушки.

2. Родители Алёны, находясь в конфликтной отношениях с родителями Миши требуют, чтобы их дочь не подходила к Мише, они сердятся, высказывают претензии воспитателям по поводу того, Что Миша плохо влияет на их дочь, и просят следить за тем, чтобы дети не общались. Переводить девочку в другой детский сад родитель отказываются. Возможное решение в данной ситуации?

Решение – Твердо сказать родителям В детском саду все дети играют вместе. Мы рады, что наши воспитанники дружны.

5. Игра «Собери фразу»

Каждая команда получает набор карточек с частями фразы. Нужно восстановить авторское высказывание реконструируя его по смыслу.

- Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми»

- Семейное воспитание для родителей есть прежде всего самовоспитание.

- Дети, которых не любят, становятся взрослыми, которые не могут любить.

Перл

- Лучшая школа дисциплины есть семья.
Смайлс С.

Детям больше нужен пример для подражания, чем критика.
Ж. Жубер 

6. Игра «Загибаем лист»: Взять листик бумаги. Когда-нибудь вы ругали своих детей злобно, не выдержанно. При каждом сгибе листка вспомнить негативное, сказанное в адрес ребенка. А сейчас начинайте разгибать лист и с каждым отгибанием вспоминайте, то хорошее, что вы говорили детям. Вы расправили листок, но на нем так и остались линии сгиба. Так же и в душе ребенка на всю жизнь остаются травмы от непонимания и несправедливости к ним.

Таким образом, мы с вами должны объединять усилия именно в воспитании доброго, убежденного, честного человека. И пусть в этой жизни у ребят всегда будет рядом добрый и надежный друг, родитель, наставник, именно от вас зависит, каким вырастет, ваш ребенок. Детский сад – может вам помочь что-то скорректировать, ведь вы приводите в детский сад ребёнка в которого вы уже заложили основу.

Вывод: Семья и детский сад выполняют свои функции, поэтому не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребёнка.

6.Рефлексия «Не знаю как вам, а мне…»

Уважаемые педагоги!  Поделитесь своими впечатлениями о прошедшем семинаре, закончив фразу ««Не знаю как вам, а мне…» (Вы можете говорить о своем эмоциональном состоянии, о знаниях, которые получили либо освежили в памяти и т. д.)