Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию целостной картины мира в подготовительной группе «Путешествие с Кикиморой по Сестрорецкому болоту»
проект (подготовительная группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию целостной картины мира в подготовительной группе «Путешествие с Кикиморой по Сестрорецкому болоту»

Педагог: Боброва И. Ю., воспитатель

Цель: Содействовать формированию познавательного интереса к заказнику Сестрорецкое болото, как к уникальному природному феномену на СПб

Программные задачи:

- формировать представления старших дошкольников о Сестрорецком болоте как о природном сообществе, об его ресурсах и значении для человека;

- познакомить с особенностями природного ландшафта — болото; 

- расширить знания детей о растениях на болоте;

- закрепить знания правил поведения в заповедных природных объектах;

- воспитывать бережное отношение к болоту, желание сберечь и сохранить красоту природы.

Оборудование: иллюстрацию Сестрорецкого болота и кикиморы, водяной, мох, торф, клюква, морошка, голубика, брусника, лось, олень, бурый медведь, тетерев, рябчик, глухарь, куропатка

Предварительная работа:

Просмотр мультфильмов: Детская видео энциклопедия «Лукоморье» (болото), Шишкин лес – география (выпуск 23), «Аркадий Паровозов спешит на помощь на помощь» («Почему опасно собирать клюкву на болоте»)

Чтение художественной литературы: А. Тамбиев «Кто на болоте живёт?», Ю. И. Коваль «Морошка», Лидия Дунай «Всяк кулик своё болото хвалит», Николай Соловьёв – Несмелов «Сестрица – цапля да братец кулик» М. Е. Аспиз «Чудо листья» (глава «Живые ловушки»), В. Бианки «Хищный цветок»

Ход:

Воспитатель:

- Сегодня к нам в детский сад пришло письмо от Кикиморы болотной:

«Дорогие ребята! Я Кикимора болотная. Живу в Сестрорецком болоте. Люблю наряжаться в меха из мхов и вплетать в волосы лесные и болотные растения. Людям показываюсь редко, только кричу из болота громким голосом.  Моё болото - самый большой заказник в СПб.  Помогите мне узнать: «Зачем люди моё болото охраняют?   Зачем на болоте проложили экологическую тропу для детей и взрослых? Какая польза от болот?»

- Отгадайте загадку и узнайте, на чём мы поедем в гости к кикиморе болотной:

Подвижная игра «Пассажиры-билетики»

Образуется два круга: внешний и внутренний, с одинаковым количеством игроков. Один ребёнок из внутреннего круга и один из внешнего образуют пару (каждый должен запомнить своего партнёра). Внутренний круг – “пассажиры”, внешний “билетики”. Ведущий говорит слова:

Пассажиры бегут по часовой стрелке, а билетики - против.

После слов ведущего «Появился контролёр!». Все билетики должны остановиться на месте, а пассажиры должны будут встать впереди своих билетиков. Ведущий в это время пытается занять место какого-нибудь пассажира. Пассажир без места становится ведущим. В конце игры ведущий говорит: «Станция Белоостров», и все дети садятся возле ковралина.

На ковролин прикрепляют иллюстрацию Сестрорецкого болота и кикиморы.

Загадка от Кикиморы: «Я – болотное растение, конопатят мною стены». (Мох) 

На ковролин прикрепляют иллюстрацию мха.

Рассказ Кикиморы: «На моём болоте растёт мох сфангум, у него нет корней и никогда не образуются цветки, плоды и семена. Размножается он спорами. У сфагнума длинный стебелек и много боковых веточек. В засушливое лето сфагнум теряет воду, но не погибает, а белеет. Его ещё называют белый мох. Как влаги становится много, мох снова становится ярким. Он может быть зелёный, жёлтый, розовый, красный. Нижняя частьи сфангового мха постепенно превращается в торф, а верхушки продолжают нарастать. На Сестрорецком болоте встречается 26 видов сфанговых мхов.  

Польза болот: Мох углекислый газ поглощает, в кислород его превращает.

 Кикимора: В переводе с греческого языка сфагнус – это губка.

Вот вам губки, лупы и вода,

Опыт проведёте без труда.

Опыт с губкой

На столе перед вами лежит губка. Нажмите на неё и отпустите. Что произошло? Почему? Губка упругая, мягкая, поэтому после надавливания принимает прежнюю форму. Посмотрите на неё внимательно через лупу. Из чего она состоит? ( из большого количества пор). Давайте попробуем на губку налить воды и понаблюдаем что с ней происходит. Куда делась вода? Она впиталась. Мох поступает точно также, впитывает клетками воду и удерживает её.

Польза болот: Болото воду сохраняет и ручейками в реки и озёра стекает

Загадка от Кикиморы: «Росли на болоте растения, а теперь это топливо и удобрение» (торф)

На ковролин прикрепляют иллюстрацию торф.

 Рассказ Кикиморы: «Как же образуется торф на моём болоте? Нижние концы стеблей сфангового мха постепенно отмирают и ложатся слоями. Они медленно гниют, так как в болотной воде мало кислорода. Полностью они не сгнивают, потому что в сфагнуме содержится дезинфицирующее вещество.  В год на Сестрорецком болоте откладывается торфа от полмиллиметра до двух миллиметров. Сейчас залежи торфа достигают шесть с половиной метров».

Опыты с торфом

Определить цвет сухого и сырого торфа. В чем различие? Можно ли его отломить?

Какой он? (непрозрачный, хрупкий, рыхлый, непрочный, лёгкий)

Рассмотреть кусочек сухого торфа под лупой. Из чего он состоит? Что можно увидеть под лупой? (состоит из остатков растений)

Сколько торф может впитать в себя воды? (торф влагоёмкий)

Кусочек сухого торфа бросить в стакан с водой. Тонет ли торф? Почему не тонет? (торф легче воды, поэтому плавает на поверхности.)

Может ли торф чистить воду?

Вывод: торф темно-коричневого цвета, состоит из остатков полусгнивших растений. Торф легкий, он легче воды. Сухой торф хорошо впитывает влагу, так как пористый. Торф чистит воду.

Польза болот: Осадки через растения и торф проходили, от вредных веществ, микробов и пыли, воду в чистую превратили.

Кикимора:

Игра «Найди пару». Детям раздаются карточки по теме «Применение торфа в жизни человека». Они ходят между детьми и шёпотом произносят название своей карточки. Их задача найти ребёнка с такой же карточкой. Двое детей подходят к педагогу и показывают парные карточки.

Кикимора: «На бедных болотистых почвах растениям не хватает питательных веществ, поэтому у меня на Сестрорецком болоте растут растения – хищники. Вы загадки мои отгадайте, какие растения хищники растут, узнайте.»

Рассказ Кикиморы: «Росянка – многолетняя трава и насекомоядное растение. Почему же росянка превратилась в растение-хищника? Потому что на бедных болотистых почвах ей не хватает питательных веществ.  Насекомые быстрые и подвижные, как же им может угрожать это растение?  На листочках у неё красные волоски, покрытые капельками липкого и клейкого сока. На солнце капельки блестят, как роса. Поэтому её так и назвали – росянка. Сядет на листок жучок или комар и приклеится. Склоняются к нему другие волоски и капают своим соком. Листок сжимается, а его клейкие волоски высасывают из насекомого все соки. Ест она насекомое несколько дней, а потом листок снова расправляется. Поэтому-то цветы росянки расположены выше листьев, чтобы насекомые-опылители не касались опасных ресничек и не попались в ловушку. Трава росянки, собранная в период цветения, применяется для изготовления настоек, с помощью которых лечат кашель».

Рассказ Кикиморы: «Другую ловушку придумала пузырчатка, назвали это растение за липкие зеленые пузырьки, которыми густо покрыты его тонкие, как ниточки, листья. Все листья у растения в воде, корней нет, а над поверхностью поднимается лишь тонкий стебелек с желтыми цветками. Пузырьки нужны растению для охоты, а охотится эта травка на водяных жителей: маленьких рачков, водяных блох, инфузорий. У каждого пузырька есть клапан - дверца. Стоит к ней прикоснуться, как клапан открывается внутрь и засасывает добычу. Клапан закрывается, и добыча уже не может сбежать из ловчего пузырька хищного растения, которому остаётся лишь переварить еду. Свежие измельченные листья этого растения рекомендуется применять при ожогах, а также использовать в качестве ранозаживляющего средства».

Кикимора: «В подвижную игру играйте, к росянке не попадайте»

Подвижная игра «Не попадись!». На полу чертится круг или кладется шнур в форме круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается считалкой водящий.

Ведущий становиться внутри круга в любом месте. Остальные дети летают за кругом Ведущий говорит слова:

На окончание слов дети прыгают в круг и выпрыгивают обратно. Водящий в кругу стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри круга. При приближении водящего играющие возвращаются за линию. Тот, до кого дотронулся водящий приседает и остаётся в кругу.

Кикимора:

Дети складывают белокрыльник болотный и дурман

Кикимора:

На ковролине возле этих растений повесить запрещающий знак.

Кикимора:

С вами буду я играть,

И немного колдовать,

Вы глаза закрывайте,

Какое растение исчезло, узнавайте.

Кикимора:

Много я вам ещё не рассказала,

Много я вам не показала.

Придётся встретиться ещё разок,

А мне пора уходить, дружок.

Литература:

Т. А. Шорыгина «Беседы о грибах, мхах и лишайниках»

Дошкольникам о природных сообществах: конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром/сост. Т. А. Литвинчик - Мозырь: «Содействие», 2010

Гуленкова М.А. Сергеева М.Н. «Растения болот»