Диагностический инструментарий по уровню развития социальной компетентности детей через педагогическую технологию Петровой Т.И «ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР В ДЕТСКОМ САДУ»
методическая разработка

Младшая группа (от 3 до 4 лет)

Критерии

Степень проявления

Достаточный

Близкий к достаточному

Недостаточный

1

Проявляет интерес к театрально-игровой деятельности

Проявляет интерес к театрально-игровой деятельности

С помощью взрослого проявляет интерес к театрально-игровой деятельности

Не проявляет интерес к театрально-игровой деятельности

2

Умеет ориентироваться в групповой комнате, музыкальном зале

Самостоятельно ориентируется  в групповой комнате, музыкальном зале.

С помощью взрослого ориентируется  в групповой комнате, музыкальном зале.

Не ориентируется  в групповой комнате, музыкальном зале.

3

Умение следить за ходом событий в кукольных спектаклях.

Самостоятельно следит за ходом событий в драматизациях и кукольных спектаклях.

С помощью взрослого следит за ходом событий в драматизациях и кукольных спектаклях.

Не следит за ходом событий в драматизациях и кукольных спектаклях.

4

Легко включается в совместную деятельность со сверстником

Самостоятельно включается в совместную деятельность со сверстником

С помощью взрослого  включается в совместную деятельность со сверстником

Не умеет включается в совместную деятельность со сверстником

5

Умение не мешать своим поведение другим

Самостоятелен в умении  не мешать своим поведением другим

С помощью взрослого  следит за свои поведением

Не умеет самостоятельно следить за своим поведением

6

Желание участвовать в танцевальных импровизациях

Проявляет желание участвовать в танцевальных   импровизациях

С помощью взрослого  принимает участие в танцевальных импровизациях

Не проявляет интерес к танцевальным импровизациям

7

Проявление интереса к музыкальным игрушкам

Проявляет интерес к музыкальным игрушкам

С помощью взрослого проявляет интерес к музыкальным игрушкам

Не проявляет интерес к музыкальным игрушкам

Средняя группа (от  4до 5  лет)

Критерии

Степень проявления

Достаточный

Близкий к достаточному

Недостаточный

1

Проявляет интерес к театрально-игровой деятельности

Проявляет интерес к театрально-игровой деятельности

С помощью взрослого проявляет интерес к театрально-игровой деятельности

Не проявляет интерес к театрально-игровой деятельности

2

Умеет ориентироваться в групповой комнате, музыкальном зале

Самостоятельно ориентируется  в групповой комнате, музыкальном зале.

С помощью взрослого ориентируется  в групповой комнате, музыкальном зале.

Не ориентируется  в групповой комнате, музыкальном зале.

3

Умение следить за ходом событий в драматизациях и кукольных спектаклях.

Самостоятельно следит за ходом событий в драматизациях и кукольных спектаклях.

С помощью взрослого следит за ходом событий в драматизациях и кукольных спектаклях.

Не следит за ходом событий в драматизациях и кукольных спектаклях.

4

Легко включается в совместную деятельность со сверстником

Самостоятельно включается в совместную деятельность со сверстником

С помощью взрослого  включается в совместную деятельность со сверстником

Не умеет включается в совместную деятельность со сверстником

5

Умение не мешать своим поведение другим

Самостоятелен в умении  не мешать своим поведением другим

С помощью взрослого  следит за свои поведением

Не умеет самостоятельно следить за своим поведением

6

Желание участвовать в танцевальных импровизациях

Проявляет желание участвовать в танцевальных   импровизациях

С помощью взрослого  принимает участие в танцевальных импровизациях

Не проявляет интерес к танцевальным импровизациям

7

• Проявление интереса к различным  видам театра(би-ба-бо, пальчиковыми, плоскостными фигурками, сюжетными игрушками).

• Проявляет интерес к различным  видам театра (би-ба-бо, пальчиковыми, плоскостными фигурками, сюжетными игрушками).

• С помощью взрослого проявляет интерес различным  видам театра (би-ба-бо, пальчиковыми, плоскостными фигурками, сюжетными игрушками).

• Не проявляет интерес к различным  видам театра (би-ба-бо, пальчиковыми, плоскостными фигурками, сюжетными игрушками).

8

• Умеют управлять с кукольными персонажами из различных театров  (би-ба-бо, пальчиковыми, плоскостными фигурками, сюжетными игрушками).

 Умеют управлять с кукольными персонажами из различных театров  (би-ба-бо, пальчиковыми, плоскостными фигурками, сюжетными игрушками).

• С помощью взрослого Умеют управлять с кукольными персонажами из различных театров (би-ба-бо, пальчиковыми, плоскостными фигурками, сюжетными игрушками).

• Умеют управлять с кукольными персонажами из различных театров  (би-ба-бо, пальчиковыми, плоскостными фигурками, сюжетными игрушками).

9

Начинают используют первые навыки  театральной выразительности: мимику, жесты, движения и средства интонации;

Используют первые навыки  театральной выразительности: мимику, жесты, движения и средства интонации;

С помощью взрослого используют первые навыки  театральной выразительности: мимику, жесты, движения и средства интонации;

Не используют первые навыки  театральной выразительности: мимику, жесты, движения и средства интонации;

Старшая  группа (от  5до 6 лет)

Критерии

Степень проявления

Достаточный

Близкий к достаточному

Недостаточный

1

Проявляет интерес к театрально-игровой деятельности

Проявляет интерес к театрально-игровой деятельности

С помощью взрослого проявляет интерес к театрально-игровой деятельности

Не проявляет интерес к театрально-игровой деятельности

2

Умеет ориентироваться в групповой комнате, музыкальном зале

Самостоятельно ориентируется  в групповой комнате, музыкальном зале.

С помощью взрослого ориентируется  в групповой комнате, музыкальном зале.

Не ориентируется  в групповой комнате, музыкальном зале.

3

Умение следить за ходом событий в драматизациях и кукольных спектаклях.

Самостоятельно следит за ходом событий в драматизациях и кукольных спектаклях.

С помощью взрослого следит за ходом событий в драматизациях и кукольных спектаклях.

Не следит за ходом событий в драматизациях и кукольных спектаклях.

4

Легко включается в совместную деятельность со сверстником

Самостоятельно включается в совместную деятельность со сверстником

С помощью взрослого  включается в совместную деятельность со сверстником

Не умеет включается в совместную деятельность со сверстником

5

Используют первые навыки импровизации

Самостоятельно используют первые навыки импровизации

С помощью взрослого  используют первые навыки импровизации

Не умеет самостоятельно используют первые навыки импровизации

6

 Участвуют в танцевальных импровизациях

Самостоятельно участвует  в танцевальных   импровизациях

С помощью взрослого  принимает участие в танцевальных импровизациях

Не участвует в  танцевальных импровизациях

7

Проявление интереса к  различным  видам театра

Проявляет интерес различным  видам театра

С помощью взрослого проявляет интерес различным  видам театра

Не проявляет интерес к различным  видам театра

8

9

Используют мимику, жесты, движения и средства интонации в театрально-игровой деятельности

Используют мимику, жесты, движения и средства интонации в театрально-игровой деятельности;

С помощью взрослого используют используют мимику, жесты, движения и средства интонации в театрально-игровой деятельности;

Не используют навыки  театральной выразительности: мимику, жесты, движения и средства интонации в театрально-игровой деятельности;

Подготовительная  группа (от 6 до 7 лет)

Критерии

Степень проявления

Достаточный

Близкий к достаточному

Недостаточный

1

Проявляет интерес к театрально-игровой деятельности

Проявляет интерес к театрально-игровой деятельности

С помощью взрослого проявляет интерес к театрально-игровой деятельности

Не проявляет интерес к театрально-игровой деятельности

2

Умение следить за ходом событий в драматизациях и кукольных спектаклях.

Самостоятельно следит за ходом событий в драматизациях и кукольных спектаклях.

С помощью взрослого следит за ходом событий в драматизациях и кукольных спектаклях.

Не следит за ходом событий в драматизациях и кукольных спектаклях.

3

Легко включается в совместную деятельность со сверстником

Самостоятельно включается в совместную деятельность со сверстником

С помощью взрослого  включается в совместную деятельность со сверстником

Не умеет включается в совместную деятельность со сверстником

4

Владеют импровизационными умениями

Самостоятельно владеют импровизационными умениями

С помощью взрослого  владеют импровизационными умениями

Не владеют импровизационными умениями

5

 Участвуют в танцевальных импровизациях

Самостоятельно участвует  в танцевальных   импровизациях

С помощью взрослого  принимает участие в танцевальных импровизациях

Не участвует в  танцевальных импровизациях

6

Знают названия различных видов театра видам театра   умеют ими манипулировать

Самостоятельно могут назвать  различные виды театра умеют ими манипулировать

С помощью взрослого названия различных видов театра видам театра   умеют ими манипулировать

Не знает  названия различных видов театра видам театра   умеют ими манипулировать

7

• Легко управляют кукольными персонажами (би-ба-бо, пальчиковыми, плоскостными фигурками, сюжетными игрушками).

 Самостоятельно управляют кукольными персонажами (би-ба-бо, пальчиковыми, плоскостными фигурками, сюжетными игрушками).

• С помощью взрослого управляют  с кукольными персонажами (би-ба-бо, пальчиковыми, плоскостными фигурками, сюжетными игрушками).

• Не умеет  управлять кукольными персонажами (би-ба-бо, пальчиковыми, плоскостными фигурками, сюжетными игрушками).

8

Используют мимику, жесты, движения и средства интонации в театрально-игровой деятельности;

Используют мимику, жесты, движения и средства интонации;

С помощью взрослого используют мимику, жесты, движения и средства интонации;

Не используют  навыки  театральной выразительности: мимику, жесты, движения и средства интонации;

9

Используют первые навыки  пантомимы

Самостоятельно используют  первые навыки  пантомимы

С помощью взрослого используют  первые навыки  пантомимы

Не используют первые   навыки  пантомимы