Психологическое заключение на ребенка дошкольного возраста
рабочая программа (средняя группа)

Психологическое заключение

на ребенка дошкольного возраста

Ф.И.О. ребенка  _________________ Возраст _________________

ДОУ № _____________________ группа    _______________

Внешний вид и поведение в ситуации обследования Проявляет заинтересованность в ходе выполнения диагностических заданий. Часто нуждается в организации выполнения заданий.

Темп работы и работоспособность Темповые характеристики неравномерны, работоспособность низкая, быстро теряет интерес к заданию, требуется организующая помощь взрослого для продолжения деятельности

Общая осведомленность ребенка (социально-бытовая ориентировка) Запас знаний об окружающем ограничен бытовыми знаниями

Характеристика моторики, в том числе графической деятельности (рисунок, письмо) Развитие мелкой моторики находится в положительной динамике, но контроль со стороны педагога необходима.

Характеристика внимания Внимание не устойчивое, часто отвлекается при отсутствие внешних раздражителей. При распределении и переключении нуждается в дополнительной стимуляции.

Характеристика сформированности функций программирования и контроля По ходу выполнения задания старается придерживаться инструкции.

Особенности запоминания, мнестической деятельности  Память произвольная, смешанная; объем запоминаемого материала соответствует возрастному показателю.

Характеристика интеллектуального развития Мыслительные процессы сформированы: самостоятельно обобщает, исключает. При выполнении заданий на установление причинно-следственных связей  нуждается в уточняющей помощи педагога.

Характеристика мотивационно-волевой сферы: ведущая мотивация – игровая. Также проявляет интерес к процессу и результату работы. Преодолевает трудности в работе с направляющей помощью педагога.

Эмоционально-личностные особенности: активный, подвижный, общительный мальчик.

Характер межличностных отношений Любит играть с детьми, старается занять ведущие роли.

Заключение психолога Нарушена эмоционально-волевая сфера. Темповая задержка развития отдельных познавательных процессов. Продолжить коррекцию познавательной и эмоционально-волевой сфер, обучение навыкам самоконтроля в режиме групповых и индивидуальных занятий с психологом.

Дата обследования _________________                Подпись психолога ____________________