Индивидуальный маршрут развития
материал (младшая группа)

Дата

Выявленная проблема

Пути решения

Полученные результаты

Подписи

Воспитатели

Родители

Социально-коммуникативное развитие.

Используем игровые упражнения, способствующие развитию эмоционально-личностной и поведенческой сфер: «Найди друга», «Я могу сам», «Играем вместе», «Лото».

Юсифстал  проявлять интерес к играм.

Формируется у ребенка положительные черты характера, способствующие лучшему взаимопониманию в процессе общения.

Не  развиты общая и мелкая моторики

1.Рекомендации родителям по выполнению пальчиковой гимнастики дома.

2. Игры  "Шнуровки", "Вкладыши".

3.Рисование по трафаретам.

4.Игры на метание  "Сбей колпачок",  "Попади в обруч".

5.Игры с прыжками "Попрыгай, как зайка" (лягушка).

6.Игровое упражнение "Подбрось - поймай"

7.Выполнение упражнений

пальчиковой гимнастики.

Выполняет задания в играх  с помощью воспитателя.

Участвует в выполнении пальчиковой гимнастики

Выполняет  прыжки, имитируя движения животных

Отсутствуют все виды речи:

- не понимание устной речи

- произношение звуков, слов

-слуховое восприятие

1. Проводить индивидуальную работу по разминке языка и губ:  цоканье, упражнение на гласные и согласные звуки, чистоговорки.

 2.Беседы с родителями о необходимости разговаривать дома на русском языке.

3. ДИ "Повтори",  "Найди половину"," "Веселый язычок".

4.Словесная игра "Кто как кричит?"

Юсиф  проявляет интерес к выполнению упражнений для язычка, губ

Мальчик стал произносить отдельные гласные и согласные звуки

Выполняет задания в дидактических  и словесных  играх  с помощью воспитателя и  детей