Конспект открытого НОД ОО «Социально-коммуникативное развитие» Тема: «Мои эмоции- мои поступки » Подготовительная группа
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Федеральное государственное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

 «Детский сад общеразвивающего вида «Москва»

Управления делами Президента РФ

Утверждаю:
                                Заведующий ФГБДОУ «Детский сад
                                  общеразвивающего вида «Москва»

                                            ___________ А.П. Баскина

«     » _______________ 20    г.

Конспект открытого

НОД

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Тема:

«Мои эмоции- мои поступки »

Подготовительная группа

                                                                            Подготовила воспитатель

 высшей квалификационной категории:

Пучкова Елена Ивановна

                                                                                                   дата  проведения ____________      

                                                                                                   место проведения____________

Ессентуки, 2021 г.

Цель:

 Развитие нравственных представлений посредством расширения и углубления знаний о хороших и плохих поступках и эмоциях, которые они вызывают.

Задачи:

Образовательные:

продолжать знакомство с полярными понятиями хорошие и плохие поступки;

продолжать формировать у детей представление о доброте, понятие добра в процессе общения;

закреплять в речи детей употребление этикетных форм (приветствия, прощания, благодарности и др.);

расширить запас слов, обозначающих название признаков, действий; вводить в словарь детей антонимы (добрый –злой..);

учить анализировать поступки детей на иллюстрации, устанавливать причинно-следственную связь поступков и эмоций;

Развивающие:

развивать умение использовать в ощени со сверстниками  накопленные знания;

формировать умение общаться с друзьями, согласовывать свои действия при совместной работе.

Воспитательные:

воспитывать стремление детей совершать добрые поступки;

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественное -эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Материалы и оборудование:

 Презентация к занятию «Эмоции и поступки»,  дидактическая игра «Хороший или плохой поступок», иллюстрации ситуаций хороших и плохих поступков, карточки с изображением эмоций, раскраски «поступки и эмоции», цветные карандаши.

Активизация словаря: доброе утро, добрый день, спасибо, пожалуйста, будьте добры, разрешите пожалуйста, радостный, веселый, грустный, злой ,застенчивый, скромный.

Предварительная работа:

словесная игра «Вежливые слова», чтение книги В.Осеевой «Волшебное слово», чтение рассказа Л.Н.Толстого «Дедушка и внучек», беседа о доброте и дружбе, знакомство с пословицами о доброте, рассматривание иллюстраций о хороших и плохих поступках, игры «мои эмоции», «вырази эмоцию», «скажи правильно».

Ход   НОД:

Дети входят под музыку «Дорога Добра» (слова Юрия Энтина, музыка Марка Минкова)

Организационный момент. Воспитатель:

- К нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся (Здравствуйте)

- Ребята, я рада вас видеть всех здоровыми, бодрыми, в хорошем настроении. Мне бы хотелось начать наше занятие с улыбки.

В круг скорее становись,

Крепко за руки берись.

- Повторяйте за мной:

Пусть наша добрая улыбка

Согреет всех своим теплом,

Напомнит нам как важно в жизни

Делиться счастьем и добром.

- Молодцы! Как приятно начинать день с улыбки! Садитесь.

Воспитатель:

- Ребята, мы сегодня поговорим с вами о хороших и плохих поступках и как от них зависит наше настроение, наши эмоции.. Что такое «доброта»? (Ответы детей) (Желание совершать добрые поступки, дарить радость людям)

- Как вы думаете, доброту можно потрогать?  Если бы мы смогли потрогать, то какая она была бы на ощупь?

- А можно доброту увидеть? (Доброту можно увидеть в поступках, в добрых делах.)

- В давние времена, как рассказывают книги, это слово произносили мягко и говорили: «Добро тебе, добро от тебя».

- Подумайте и скажите, о ком или о чем можно сказать «добрый»?

( добрый поступок, добрый человек).

-У какого человека больше друзей у того, кто совершает хорошие или плохие поступки ? Почему вы так считаете? (ответы детей)

- Ребята, скажите, пожалуйста, какому человеку на свете легче жить злому или доброму? (ответы детей)

- Почему вы так считаете? (ответы детей)

- А вас, ребята, можно назвать добрыми? (ответы детей)

Воспитатель: Раз вы такие добрые, хорошие, в отличном настроении, я вам предлагаю сегодня поиграть с нашими эмоциями и разыграть ситуации поступков.

1 задание

 «Скажи предложение, чтобы выразит нужную эмоцию». (У каждого ребенка карточки с разными эмоциями, дети проговаривают придуманное предложение выражая заданную эмоцию).

 Воспитатель: Молодцы, вы хорошо справились с заданием. А какие эмоции легче выражать добрые или злые?   (ответы детей)

Воспитатель: Наши эмоции напрямую зависят от наших поступков. Хорошие поступки вызывают у нас добрые радостные эмоции. А плохие поступки вызывают отрицательные эмоции.

2 задание

«Разыграй ситуацию» ( дети обыгрывают предложенную ситуацию, дают характеристику поступкам, определяют какую эмоцию вызывает данный поступок).

1 «Марина ушибла ногу, не может играть. К ней подошли две подруги, зовут играть в мяч. Марина отказывается, девочки обижаются и уходят».

2 «Ты хочешь поиграть с друзьями в их игру. Твои действия»

3 «Ты потерял игрушку и хочешь попросить помощи у друга».

4 «Ты обидел своего друга и хочешь помириться».

5 «У тебя не получается что-то сделать, ты хочешь попросить помощи».

6 «Два друга зовут тебя поиграть в разные игры, как ты поступишь?».

7 «Надо что-то попросить у взрослых, а они разговаривают. Твои действия».

8 «Ты хочешь играть с подругами, а они не принимают».

Воспитатель: Ребята, вы справились со всеми ситуациями, правильно оценили все поступки. Главное, что бы и в жизни сталкиваясь с разными ситуациями вы могли правильно их пронять и справиться сними.

3 задание

Воспитатель: Я вам буду читать стихотворения,  а вы должны дружно и правильно называть последнее слово. Будьте внимательными.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться.. («Доброе утро»)

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит… («Добрый день»)

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого… («Спасибо»)

Когда бранят за шалости,

Говорим… («Простите, пожалуйста»)

Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы («Спасибо»)

Всем вам с большой любовью,

Желаю  крепкого… («здоровья»)

Если солнышко садится,

По деревьям золотится,

Говорим при встрече

Всем знакомым …(«добрый вечер»)

Будет легче нам ехать и легче идти,

Когда пожелают… («Счастливого пути»)

Когда вас ругают за шалости, вы говорите …(«простите, пожалуйста»)

Если друг попал в беду,…(«помоги ему»)

Ребёнок вежливый и развитый, говорит, встречаясь …(«здравствуйте»)

Воспитатель: Молодцы! Не забываете говорить эти слова при необходимости.

4 задание

« Скажи наоборот»

 (воспитатель начинает первый)

Злой-добрый

Плохой-хороший

Глупый-умный

Грязный-чистый

Слабый-сильный

Трусливый-смелый

Жадный-щедрый, добрый

Поссориться-подружиться

Поругать-похвалить

Скучно-весело

Отнять-отдать

Поругать-похвалить

Поссориться-помириться

Плакать-смеяться

Огорчить-обрадовать

Сломать-починить

порвать-заклеить

Кричать-молчать

Воспитатель: Молодцы! Правильно ответили. Продолжаем дальше.

5 задание  «Вежливые слова»

Воспитатель: Ребята, становитесь в круг. Давайте будем передавать мяч и называть вежливые слова и выражения.

Воспитатель:  Не устали? Предлагаю отдохнуть.

Физкультминутка

По тропинкам доброты вместе мы шагаем

И про добрые дела мы не забываем.

Дружно встали, улыбнулись,

Выше, выше потянулись.

Ну- ка,  плечи расправляем,

Поднимаем, опускаем,

Вправо, влево повернулись,

Ручками колен коснулись,

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

6 задание игра «Комплименты»

Воспитатель: (стоя в кругу водящий передает цветок и делает комплимент)

7 задание «Раскрась ситуацию»

Воспитатель:  Ребята,  мы с вами выполнили уже много заданий. Давайте отобразим поступки и эмоции в рисунках.   (дети выполняют задание)

8 задание «Подружи героев сказок»

Воспитатель:  Ребята, вы знаете, в сказках не все герои живут дружно. И поступки совершают хорошие и плохи.  У меня в руках положительные герои сказок, которые совершают добрые поступки. А вы должны найти им пару. Отрицательных героев. (Работа в паре).

 (Противоположные герои сказок разложены на полу, на столе) (Одна карточка на двоих)

Колобок и лиса сказка «Колобок»

Кот Леопольд и мыши  «Приключения кота Леопольда»

Шапокляк и крокодил Гена  «Крокодил Гена и его друзья»

Красная Шапочка и Серый Волк  «Красная шапочка»

Гуси-лебеди и Аленушка  «Гуси-лебеди»

Кай и Герда и Снежная Королева   «Снежная королева»

Серая Шейка и лиса   «Серая шейка»

Воспитатель: По моей команде вы начинаете искать пару: раз, два, три, пару найди.

Воспитатель: Ребята, а кто может сказать из каких сказок ваши герои? (ответы детей)

   Молодцы, все справились с заданием.

Итог  НОД:

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше занятие? Что мы с вами сегодня делали? (ответы детей).

 Какие выводы вы можете сделать ? (ответы детей).

Воспитатель: Вы такие сегодня молодцы! Замечательно выполняли все задания. Вот в подарок вам эти веселые смайлики. Их  можно прикрепить к одежде. Давайте будем помнить, что добрая улыбка греет всех своим теплом. И очень важно в жизни делиться счастьем и добром. Наше занятие окончено.