"Увлекательное путешествие по сказкам"
план-конспект занятия

Конспект образовательной деятельности

«Увлекательные путешествия по сказкам»

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть, и хочу предложить вам путешествие по сказкам.

Воспитатель: И так в путь.

  "По дорожке мы идем"

По дорожке мы идем, мы идем.

Если встретятся овраги-

Мы овраги обойдем, обойдем.

Если встретятся коряги-

Под корягой проползем, проползем.

Мы по камушкам пойдем,

Ручеек мы перейдем

И все в сказку попадем.

Перед нами в сказку дверь,

Открывай ее скорей.  (Слайд 1)

Но дверь закрыта и открыть ее мы можем, только выложив цифры от 1 до 5. Что мы можем использовать для этого?

(Дети выкладывают цифры, используя материал из центра математики, цифры от 1до 5 появляются на слайде, дверь открывается)

Дверь мы в сказку открываем,

В мир волшебный попадаем.

Ребята, в какую сказку мы попали? (слайд с иллюстрацией из сказки)

Вы слышите, кто-то плачет?

Царь: Ой, пропал я! Горе, мне, горе…

Воспитатель: Здравствуй, Царь - батюшка. О чем плачешь, горюешь?

Царь: Да как же мне не плакать, пропала моя единственная дочь Марьюшка. Все царство обошли, нигде ее нет. Нашли вот только этот сундук, но открыть не можем. Не знаем что в нем.

Воспитатель: Ребята, мы сможем помочь царю? Чем? (сделаем ключи, дети обращают внимание на мигающую цифру 1 на слайде и находят цифру 1, расположенную в центре Lego конструирования, мастерят ключ, используя разные виды конструктора)

Воспитатель: Ребята, попробуем сказать волшебные слова и открыть сундук.

Ну – ка, ключик, раз, два, три

Сундучок царский отопри.

Царь (открывает сундук) А я теперь знаю, кто украл мою Марьюшку (показывает  детям изображение.)

Дети: Змей Горыныч.

Царь: Что же мне делать? Как царевну выручить? К кому обратиться?

Воспитатель: Да ты к нам и обращайся. Мы тебе с ребятами поможем. Правда, ребята? (Да.) Да вот беда мы дороги к Змею Горынычу не знаем.

Царь: Я вам покажу. Только идти надо через волшебный лес. Дорогу до леса вам пчелка моя покажет, а там уж не потеряетесь. Счастливого пути, очень буду вашего возвращения ждать (на экране появляется алгоритм движения по полю, загорается цифра 2, и дети находят соответствующую цифру в группе на пчеле Bee – bot, программируют ее согласно инструкции)

Воспитатель: Вот мы и добрались до леса волшебного. Ой, а кто это на полянке? (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

Голос Аленушки: Люди добрые, я  очень беспокоюсь. Братец мой очень хочет пить, в любой момент может напиться из копытца. На счастье на пути встретился колодец, только вода находится в нем на самом дне. Помогите мне, придумайте, как можно достать воду из колодца, чтобы Иванушка напился, если нет ведра  (на слайде мигает цифра 3, дети находят цифру 3 в центре экспериментирования, там стоит ведро с небольшим количество воды – имитация колодца. В процессе экспериментирования понимают, что в колодец нужно положить камни, тогда вода поднимется)

Аленушка: Спасибо, ребята! Спасли братца моего от беды!

Воспитатель: Ой, смотрите, вот и подошли мы к логову Змея Горыныча. Но его нигде не видно. Не видно, ребята? Дети оглядываются по сторонам. (Не видно.) Давайте с вами быстро освободим Марьюшку. (На экране появляется закономерность из геометрических фигур) А чтобы ее освободить нам всем нужно заполнить «логические квадраты».

(На экране мигает цифра 4, эта же цифра находится в центре математического развития. Дети рассматривают таблицу, находят закономерность в изображении фигур и выкладывают при помощи наборов для счета)

Воспитатель: Наши логические квадраты помогли открыть логово Змея Горыныча. Смотрите, а вот и Марьюшка. (Слайд).

Марьюшка: Спасибо вам, ребята, а теперь давайте поспешим отсюда, пока Змей Горыныч не прилетел.

Воспитатель: А как же нам быстро отсюда выбраться? Ведь если пойдем пешком, Змей нас вмиг догонит.

(на слайде мигает цифра 5, 5 есть в центре Lego – конструирования, дети предлагают сделать транспорт)

Воспитатель: Царь-батюшка, выручили мы твою Марьюшку. Принимай.

Царь: Ой, спасибо вам, ребята. Если понадоблюсь – обращайтесь! Теперь я ваш должник.

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад