Представление проекта "Моем ручки"
материал (младшая группа)

Детско-взрослый проект

«Моем ручки»

1 слайд, Юля:  Здравствуйте! Мы воспитатели 2 детского сада Сагдеева Юлия Борисовна и Манькова Ирина Владимировна.

Ира:  В сентябре 2021 года мы набрали 2 младшую группу и для нас стали актуальны множество тем для работы, т.к. большинство детей до этого не посещали дошкольные учереждения, и для них все было в новинку.

2 слайд, Юля: Выбор тем для реализации проекта был многообразен. Но немного изучив детей, понаблюдав за слабыми местами и отталкиваясь от самих детей,  мы выбрали тему культурно-гигиенических навыков.

Ира:  Так был создан проект «Моем ручки».

3 слайд, Ира: Целями нашего проекта являются :

• Изучение культрно-гигиенических навыков
• Усвоение принципа их работы
• Применение и закрепление навыков в жизни

4 слайд, Юля: Задачами являются:

• Образовательная , в которой мы сделали упор на первоначальное представление о том, что здоровье зависит от самих себя: от умения соблюдать правила личной гигиены.
• Развивающая, где мы расширяли представления детей о предметах личной гигиены.
• И воспитательная в которой дети воспитывали чувства опрятности, привычку следить за своим внешним видом.

5 слайд, Ира:  Акутальным наш проект является в связи с эпидимиологическими условиями, масштабами заболевания и необходимостью детям самостоятельно владеть навыками гигиены.

6-7 слайд, Юля: Подготовительный этап мы начали с опроса : насколько актуальна наша тема для родителей. За этим разбирались и собирали необходимую для нас информацию, организовывали сюжетно-ролевые игры в которых костюмы создавали сами. И конечно делали подбор загадок, стихов и гимнастик на тему гигиены.

8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 слайд, Ира:  К основному этапу активно подключились родители и он проводился по 5 образовательным направлениям:

• Познавательное развитие. Проводились опыты в группе используя дидактические материалы, воду, кастрюлю. А так же проводились опыты в домашних условиях с родителями.
•  Речевое развитие, где мы учили стихи про гигиену, артикуляционные гимнастики и отгадывали загадки.
• Физическое развитие, где нами была создана подвижная игра «Поймай микроба».
• Художественно-эстетическое развитие в ходе которого была создана выставка «Я видел микроба» и родителями были созданы мотивирующие плакаты.
• Социально-коммуникативное развитие. Проводились беседы в рамках утреннего и вечернего круга о том, чему ребята научились, что уже знали и что еще предстоит узнать.

15 слайд, Юля: В заключительном этапе собрав и познакомившись со всей информацией мы создали дидактическую игру о которой упоминали ранее. Отталкивались от интересов и предложений детей.  Сейчас мы покажем фильм о создании и прохождении нашего проекта, а затем поподробнее  расскажем о нашей игре.

16 слайд, Ира: Перед тем, как мы начнём рассказывать о нашей игре, мы бы хотели пригласить троих человек, чтобы они помогли нам показать игру в действии.

(раздаём материалы для игры: карточки, ножницы, ручки,фломастеры)

16 слайд, Юля: Пока наши помощники фантазируют над вариантами игры, мы немного расскажем как мы к ней пришли.

При создании проекта мы взяли за основу актуальные запросы для младшего возраста, интерес родителей и желание детей научиться всем гигиеническим навыкам. В ходе проекта совместно с детьми мы создали подвижную игру и у детей сразу возник вопрос "Какие ещё существуют микробы и как ещё можно с ними справиться?"

17-18 слайд, Ира: Мы изготовили карточки с изображением различных микробов и различных средств гигиены. Так как нашим деткам 3-4 года для них основным видом игры стало - лото (ищут одинаковые изображения и кладут на нужное место). После проведение игры в лото, мы предложили детям придумать ещё варианты игр с нашим материалом.

19-20 слайд, Юля: Дети придумали разложить карточки на микробов и средства гигиены, кто-то придумал классификацию по цвету, кто-то из детей придумал найти каждой карточке пару. (Детям было предложено два комплекта карточек). Исходя из многообразия вариантом наша игра стала многофункциональной. В ней каждый ребёнок может найти вариант игры, который нравится именно ему.

(Общаемся с помощниками, которые в этот момент делали свои варианты игр, даём комментарии)

21 слайд, Ира:  Наша игра актуальна для детей любого возраста. Чем старше становится ребёнок, тем многообразнее становится выбор варианта игры.

А сейчас мы раздадим нескольким коллегам полоски с началом предложения, которое они должны будут продолжить (Полоски с надписями "Мне понравился этот проект тем, что...", "Я бы добавил(а) в него...", "Я бы взял(а) для себя из него...")