Конспект тематической осенней прогулки во второй группе раннего возраста по теме «Листопад»
план-конспект занятия

Конспект тематической осенней прогулки во второй группе раннего возраста по теме «Листопад».

Цель: формировать представления об осенних изменениях в природе и жизни человека, о похолодании, учить пониманию причинно-следственных связей. 

1. Наблюдение за деревьями. Цель: уточнение представлений детей об основных частях дерева, закрепление знаний о том, что осенью листья желтеют, опадают.

Ребята, посмотрите, как красиво вокруг! Подойдем поближе к дереву и полюбуемся его красивым нарядом! Эту красоту создала сама природа.

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор, как в солнечных лучах-

Это платье золотое

У березы на плечах.

Утром мы во двор идем –

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят…

С этими словами воспитатель подводит детей к дереву. Предлагает вспомнить основные части дерева. (ответы детей). А что происходит с деревьями осенью? (ответы детей). Посмотрите сколько листиков лежит на земле. Все они упали с дерева. Видите, то один листик летит к земле, то другой кружится- кружится и медленно ложится на землю. Подул ветер, и листья, шурша, полетели на землю. Это явление природы называется «Листопад». Девайте вместе повторим это красивое слово – «листопад».

Листопад, листопад,

Листья кружатся, летят…

(дети повторяют за воспитателем).

Динамическая пауза «Дует, дует ветер»

Дует, дует ветер, дует задувает.                 (Протяжный выдох)

Желтые листочки с дерева срывает.          (Плавно опустить поднятые руки)

И летят листочки над лесной дорожкой.  (Махи руками)

Падают листочки прямо нам под ножки.  (Приседают)

Воспитатель предлагает поиграть в подвижные игры

2. Подвижные игры:

   - П/И «Осенние листочки». Цель: побуждать детей начинать движения и менять его по сигналу воспитателя, согласовывать свои движения с произносимыми словами; развивать ловкость и координацию движений.

Ход игры: Воспитатель привлекает внимание детей к заранее собранному букету осенних листьев. Он говорит: «Ребята, посмотрите, какие красивые осенние листочки: красные, желтые, зеленые. Есть большие листья и маленькие. Вот как много в вазе листочков. Хотите с ними поиграть? Берите себе листочки в каждую руку». Дети берут по два листочка и по показу взрослого выполняют несложные движения в соответствии с текстом стихотворения:

Дует, дует ветер,

Дует- задувает.   (качаются вправо-влево, руки перед собой)

Желтые листочки

С дерева сдувает!  (машут руками сверху вниз перед собой)

И летят листочки

Прямо по дорожке,    (кружатся на месте)

Падают листочки

Прямо нам под ножки! (останавливаются, присаживаются на корточки, руки вниз)

Затем воспитатель произносит слова:

Ветер дует- полетим

Мы туда, куда хотим.

Дети поднимаются. Затем листья собираются в общий букет и ставятся в вазу.

- П/И «Мой веселый звонкий мяч». Цель: побуждать детей прыгать на месте на двух ногах; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Ход игры: педагог, делая движение рукой, как будто отбивая мяч, говорит:

Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Желтый, белый, голубой,

Не беги же ты, постой!

Дети, изображая мяч, прыгают на месте на двух ногах. После слова «Постой!» дети-«мячики» останавливаются и на слова педагога: «Марина (называет ребенка), лови!» убегают, а названный ребенок их ловит.

- Молодцы, ребята!

3. Индивидуальная работа по развитию движений:

- Двигательное упражнение «Перепрыгни через лужу». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

- Двигательное упражнение «Хождение по узкой дорожке». Цель: развивать равновесие, координацию движений, формировать правильную осанку.

4. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: предложить детям очистить дорожки от листьев и мелких камешков.

5. Самостоятельная деятельность детей - дети играют с выносным

материалом (совочки, ведерки, формочки, мячики и т.д).