Конспект тематической летней прогулки во второй группе раннего возраста по теме «До чего ж денек хорош»
план-конспект занятия

Конспект тематической летней прогулки во второй группе раннего возраста по теме «До чего ж денек хорош».

Цель: приучать детей к слушанию авторских произведений; способствовать развитию речи как средства общения; развивать умение замечать природные изменения, красоту природы в разное время года.

1. Наблюдение за летней природой. Цель: формировать представление о состоянии природы летом (тепло, много зеленой травки, цветов; дети легко одеты).

Выйдя на улицу, обратить внимание детей на теплую погоду.

-Посмотрите, какое чистое голубое небо, яркая травка, нежные зеленые листочки! Какой сегодня погожий денек, тепло, дует теплый ветерок! Приятная погода? А какие красивые распустились цветочки!

До чего хорош денек:

Веет легкий ветерок,

Солнца летнего лучи

Так приятно горячи!

И не надо ни рубахи,

Ни тужурки, ни калош…

До чего ж денек хорош!

                    А. Шибаев.

Воспитатель предлагает детям поиграть в подвижные игры.

2. Подвижные игры:

   - П/И «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

Ход игры: воспитатель привлекает внимание детей к солнышку на небе. Он говорит: «Солнышко сегодня яркое, теплое. А вдруг пойдет дождик? Давайте посмотрим, сможем ли мы быстро спрятаться от дождя под зонтик. Когда я говорю, что светит солнышко, вы гуляете, прыгаете, танцуете. А если я скажу: «Дождик!», то скорее бегите ко мне и прячьтесь под зонтик».

   - П/И «Непоседа-ветерок». Цель: упражнять в выполнении движений в соответствии с текстом стихотворения, развивать ловкость, координацию движений.

Ход игры: Воспитатель: «А теперь мы превратимся в легкий ветерок и поиграем. Повторяйте за мной:

Непоседа-ветер знает все на свете.    (Машут руками над головой).

Знает, как поет лягушка:                      (Садятся на корточки и изображают

«Ква-ква-ква!»                                        лягушку).

Знает, как шумит ракушка:                  (Ладони складывают «лодочкой» и прикладывают

«Шу-шу-шу».                                         То к левому уху, то к правому-слушают)

Знает, как кричит ворона:                      (Поднимают руки вверх и машут ими,

«Кар-кар-кар».                                         как крыльями).

Знает, как мычит корова:                       (Показывают рога коровы и

«Му-му-му».                                            мычат).

Знает, как смеются дети.                        (Поворачиваются друг к другу и смеются;

Знает ветер все на свете.                        обхватывают голову двумя руками и качают из стороны в сторону).

-Молодцы, ребята! Как весело мы сегодня поиграли!

3. Индивидуальная работа по развитию движений:

- Двигательное упражнение «Поймай мяч». Цель: формировать умение ловить мяч двумя руками.

- Двигательное упражнение «Попади в воротики». Цель: развивать умение катать мяч в прямом направлении.

4. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: предложить детям подмести веранду и дорожки, полить цветы на клумбе.

5. Самостоятельная деятельность детей - дети играют с выносным

материалом (совочки, ведерки, спортивный инвентарь, предметы-заместители)