Открытое занятие
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 76 г. Челябинска»

ул. Котина, 50; конт. тел. 772-86-29, e-mail:  sadik.76@yandex.ru

Конспект открытой НОД.

Образовательная область:

Познавательная деятельность (ФЦКМ)

на тему: «Волшебница вода»

  (для детей старшего возраста.)

Воспитатель: 1 квалификационной категории

Мария Владимировна Миллер

Группа: Буратино

Челябинск 2021г.

Цель: Развивать познавательную активность в процессе ознакомления с окружающим.

Задачи:

1. Знакомить с приёмами элементарного экспериментирования; познакомить с некоторыми свойствами воды. Обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного, уточнить представление детей об использовании воды, формировать умение рационально использовать водные ресурсы, уточнить знания воды для всего живого.

2. Развивать исследовательские способности у воспитанников, развивать представления о воде и её свойствах, развивать любознательность, мышление, речь детей, ввести в активный словарь слова: жидкость, бесцветная, лаборатория, развивать вкусовой анализатор.

3. Воспитывать любознательность, желание участвовать в опытах, учить сотрудничать друг с другом при выполнении совместных действий. Воспитывать бережное отношение к воде.

Материал: Карточка в виде капелек воды; прозрачные пластиковые стаканы, ложечки, сахар-рафинад, камни, вода, молоко, гуашь, кисточки, иллюстрации лужа, ручей, озеро, море, туча.

 мультимедийка: видео зарядку

Предварительная работа: Беседа о свойствах воды, разучивание стихотворения «Вы слыхали о воде?» Наблюдение за состоянием воды в природе. Проведение опытов с водой: «У воды нет вкуса», «Вода не имеет запаха», «Вода прозрачная», «В воде одни вещества растворяются, а другие — нет».

Ход беседы:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! К нам пришли гости, а гостям обычно рады, и с ними обязательно нужно что? Правильно…. Поздороваться и улыбнуться!

Ответ детей: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, кто мне скажет, какое сейчас время суток? вечер, день, ночь или утро?

Ответ детей: утро

Воспитатель: А что мы обычно делаем по утрам?

Ответ детей: Зарядку

Воспитатель: Правильно зарядку! Давайте покажем нашим гостям, как хорошо мы умеем двигаться! (Воспитатель включает видео зарядку на мультимедийки).

Воспитатель: Молодцы, присаживайтесь на стульчики.

Воспитатель: Я сейчас расскажу одну историю. Жил-был дождик. Он любил гулять по улицам, стучать по крышам домов. В дождике было много- много весёлых капелек. Одна такая капелька и пришла к нам в гости. Зовут капельку -  Капитошка. Давайте поздороваемся с Капитошкой. (Воспитатель показывает детям капельку и прикрепляет ее на доску). Капелька сегодня будет с нами.

Воспитатель: Как вы думаете, где живёт капелька?

Ответ детей: Капелька живет в воде.

Воспитатель: Верно, она живет в воде. А сейчас давайте послушаем стихотворение о воде.

(Ребенок читает стихотворение):

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане.

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее вам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить.

Воспитатель: Ребята, вы догадались, о чем мы сегодня с вами будем рассказывать капельке?

Ответ детей: Сегодня мы будем говорить о воде.

Воспитатель: Правильно. Мы поговорим о воде и ее значении в жизни человека. Давайте с вами подумаем и ответим, для чего нам нужна вода

Ответ детей: Вода нужна для того, чтобы пить, умываться, купаться, мыть посуду, готовить еду, стирать белье, поливать растения.

Воспитатель: Правильно ребята. Молодцы.

Воспитатель: а откуда взялась Капелька? Где она может быть? Давайте посмотрим картинки

Ответ детей: Лужа, ручей, озеро, море

Воспитатель: Значит Капелька — это частица чего?

Ответ детей: Воды.

Воспитатель: А откуда берутся капельки?

Ответ детей: Из тучи (картинка)

Воспитатель: Ребята, а можно ли пить воду из рек, водоёмов или готовить из неё пищу?

Ответ детей: Нельзя.

Воспитатель: - Почему?

Ответ детей: Она не очищенная, в ней много различных вредных микробов.

Воспитатель: - Вода, которую мы используем в быту проделывает большой путь, прежде чем стать чистой. Сначала она была в реке, потом человек направил её в водопроводные трубы. Чтобы вода была чистой и безопасной для нас, её специально очищают. Только тогда она попадает в кран.

Воспитатель: - Что может произойти на земле, если люди перестанут бережно относиться к воде?

Ответ детей: Все растения, все животные, все люди и вообще всё живое погибнет.

Воспитатель: - Так давайте же не тратить воду зря и беречь её каждую капельку.

Давайте вместе с Капелькой пройдём в нашу лабораторию.

Воспитатель: - Ребята, но Капелька не знает, что такое лаборатория.

Воспитатель: - а вы, ребята, знаете?

Ответ детей: Лаборатория-это место, где проводят опыты, делают открытия.

Воспитатель: - а какие правила нужно соблюдать в лаборатории?

Ответ детей: Вести себя осторожно, не толкаться, не мешать друг другу.

Воспитатель: - Правильно, молодцы! В лаборатории работают в специальной одежде.

Воспитатель: Вода бывает очень разной. Давайте приглядимся к ней лучше и познакомимся с ее свойствами.

Опыт №1 «Вода – это жидкость»

Воспитатель: Давайте попробуем, ребята, перелить воду из одного стакана в другой. (Дети переливают воду из одного стакана в другой). Льётся вода? Почему?

Ответ детей: Потому что она жидкая.

Опыт №2: «Вода не имеет вкуса»

Воспитатель: А сейчас, ребята, я предлагаю вам попробовать воду на вкус. (Детям предлагается кипяченая вода). Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая? 

Ответы детей: вода не имеет вкуса, она безвкусная 

Воспитатель: А сейчас давайте немножко отдохнём. (Физминутка)

Очень всем нужна вода (

Делай раз и делай два (

Звери из ручья попили (

Влево, вправо наклонились (наклон в влево, вправо)

Вместе на носочки встали (встали на носочки)

Тучку лапками достали (руки в верх поднять)

Дождик вдруг полил с утра (

За работу нам пора. (

Воспитатель: Ну что ребята отдохнули, давайте продолжим дальше.

Опыт №3.

Воспитатель: давайте проведём с вами следующий опыт. Бросим в стаканчик с водой сахар, который находится у вас на столе (воспитатель демонстрирует сахар). Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус? 

Ответы детей:

Воспитатель: оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавили.

Опыт №4: «Вода прозрачная, бесцветная»

Воспитатель: На столе у вас два стакана, один с водой, другой с молоком. Предлагаю опустить камень в стакан с водой. Что заметили? А теперь – в стакан с молоком. Что заметили?

Ответ детей: в стакане с молоком камень не видно, а в стакане с водой видно.

Опыт №5: «Вода не имеет запаха»

Воспитатель: Мы с вами узнали, что вода может изменить вкус. А может ли она изменить свой запах? Как вы думаете? 

Ответ детей: 

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь?

вода не пахнет, у неё нет запаха.

Ответ детей: 

Опыт №5: «Вода окрашивается в разные цвета»

Воспитатель: А вы знаете, что вода может окрашиваться в различные цвета. Хотите узнать, как?

Ответ детей: 

Воспитатель: Я для вас приготовила волшебные баночки (краски). Давайте возьмём кисточки макнем в краску, а потом в воду.

Воспитатель: Скажите, что произошло с водой?  

Ответ детей: водичка окрасилась.

Воспитатель: В какой цвет превратилась?

Ответ детей: (красный, зелёный, жёлтый).

Воспитатель: Правильно, молодцы. Вот подошло к концу наше занятие.

Рефлексия: 

Воспитатель: Мы сегодня много говорили о воде. Мы узнали, что:

1.Вода-это жидкость, которая льётся, течёт.

2.Вода не имеет цвета.

3.Вода не имеет запаха.

4.Она бесцветная.

5.Она может растворять соль, сахар.

Воспитатель: Спасибо всем за работу. Нам с Капитошкой очень понравилось с вами.