Планирование во 2 группе раннего возраста по теме Транспорт
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

( центры активности, все помещения группы)

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                 Понедельник    31.01.22

Утро

Завтрак

Беседа «Транспорт нашего города»

Утренняя гимнастика в группе.

Пальчиковая гимнастика «Транспорт» 

гра «Поезд»

Цель: формирование умения  двигаться змейкой, не толкаясь и  не обгоняя друг друга в заданном направлении.

6. Д/игра «Я собираюсь на прогулку». Цель: формировать умение одеваться в соответствии с временем года.

 Индивидуальная работа: с Артемом, Айлой, Сашей, Димой.

 Д/и: «Найди по описанию».

Цель: Формирование умения  соотносить

описательный рассказ с изображением на картинке (картинки транспорта).

К. Г. Н. Д/и: «Умывание» Продолжать закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Атрибуты для с/р игр; конструктор,и.т.д, шнуровки,мозаика, матрешки,

Настольно -печатные , дидактические , развивающие игры.. Внести альбомы «Транспорт»

НОД

1)Познание ОД №6

Тема: «Поливаем цветы»

Программное содержание: развивать воображение, изучать свойства и назначения предметов, знакомится с растительным миром.

2) Музыка по плану муз.руководителя

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: Формирование умения у  детей различать погодные условия.

П/и: «Лошадки».

Цель: укрепление костно-мышечного аппарата, тренировка глазомера, координаций движений.

 П/и «Лохматый пёс».

Формировать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Упражнять в ходьбе парами ( Женя, Дима,Соня, Вика Г.)

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Задачи: Формсировать умение находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Подготовка к обеду. Обед

Дневной сон

Заучивание наизусть потешки Пошел котик на торжок

Приобщение к художественной литературе.

Задачи: Продолжать знакомить детей с потешками,

помочь детям запомнить и выразительно рассказывать потешку.

Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Формирование КГН

Постепен

ный подъем

С и С.д.

Подготовка к полднику.

Полдник

Гимнастика после сна карточка №6

Работа с трафаретами, раскраски по теме «Транспорт».

Русская народная подвижная игра «Карусель». Цель: развитие общей моторики, развитие внимания.

Дид. игра «Напоим котёнка молоком» - развивать слуховое восприятие, соотносить с предметами, активизировать в речи глагол «лакает».

Игра «Наведём порядок» - Развивать навыки у детей  поддерживать порядок в группе.

Инд. работа по развитию речи. Д/и  «Скажи ласково».

Дид.игра  (ЗОЖ,  «Ребенок и другие люди», «Ребенок на улице», «Безопасность в быту» с чередованием по неделям)

«Сиди прямо»

Цель: формирование правильной осанкой.

Д.игра  «Съедобное –несъедобное»

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки и поставить их на полочки.

Формирование культурно-гигиенических навыков(КГН)

Ситуативный разговор «Поведение за столом» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно

Прогулка

Уход домой

Наблюдение: снежный покров. Задачи: предложить детям полюбоваться красотой снежного покрова, обратить внимание на то, как снег ложится на предметы и повторяет их форму. Развивать наблюдательность, познавательный интерес.

П/И «Волк и козлята» Задачи: Создать условия для формирования двигательной активности детей, двигаться по сигналу воспитателя, умение соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту движений.

Словарная работа: вспомнить и проговорить слова прощания во время ухода из д/с (Айла,Артем, Саша.)

Индив. работа по развитию движений: упражнение «Карусель». Развитие умений у  детей вставать в круг, двигаться по кругу.

Свободная игровая деятельность детей.

Задачи: Развивать, воспитывать самостоятельность, познавательный интерес у детей, учить играть дружно, сообща.

Самостоятельная  игровая деятельность детей на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

( центры активности, все помещения группы)

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  1.02.22

Утро

Завтрак

Беседа: «Поезд»

Утренняя гимнастика Карт.№10

Памятка «Как обучить ребёнка правилам поведения на улице».

Д/игра «Две руки» Губанова Н.Ф. 107-108

Рассматривание картины-коллажа «На дороге».

Задачи: Познакомить детей с профессией водителя (шофёра). Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице.

Потешки: «Сбил, сколотил - вот колесо».

Цель: развитие памяти. Дидактические игры «Угадай-ка, чем повезешь?»,«Красный и зеленый».

Д/игра «Поставь машину в гараж» упражнять детей в различении предметов по величине, формировать умение соотносить по величине гаражи и машины. (Артем, Саша )

Ситуативный разговор:

«Нужно ли самому одеваться?» Закрепить последовательность одевания и раздевания.

«Рассматривание иллюстраций с изображением специального транспорта. Задачи: Создать условия для обогащения знаний детей о иашинах специального назначения..

НОД

1Лепка ОД № 21 Тема: «Окно для петушка» Колдина стр 25

Продолжать формировать умение у детей раскатывать из пластилина прямыми движениями рук приблизительно одинаковые столбики и соединять их концы; четко и громко произносить слова песни; понимать содержание стихотворения. Воспитывать отзывчивость и доброту

2)Физо карт.№41

Прогулка

Наблюдение за сосульками. Обсудить какие бывают сосульки: большие и маленькие. Дать потрогать. Холодные, твёрдые, тают в руках.

Подв.игра «Воробушки и автомобиль» - развивать способность к подражанию, внимание. Игровое упражнение «По мостику» - развивать чувство равновесия.

Упражнение «Передай мяч» - развивать координацию и быстроту движений.

Экспериментирование «Свойства мокрого снега» Задачи: продолжать знакомить детей со свойствами мокрого снега.

Самостоятельная  игровая деятельность детей на участке. Выносной материал: лопатки

Подготовка к обеду.

Обед

Дневной сон

ЧХЛ  «Лиса и серый волк» - формировать умение у детей  детей внимательно слушать сказку,

отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Формирование культурно-гигиенических навыков(КГН) перед обедом

Цель: Развитие  навыков самообслуживания. Формирование умения самостоятельно вытираться своим полотенцем.

Формирование КГН (правильно держать ложку, не крошить хлеб)

Формирование культурно-гигиенических навыков(КГН) перед сном

Цель: формирование умения мыть руки после еды.

Постеп.

Подъем

С и С.д.

Подготовка к полднику.

Полдник

Гимнастика после сна карт.№6

Хороводная игра «Мы по лесу идем» - продолжать развивать умение у детей  ходить по кругу, выполнять движения по тексту.

Мы по лесу идем,

Зверей найдем.

Зайца громко позовем:

«Ау-ау-ау!»

Никто не откликается,

Лишь эхо отзывается,

Тихо: «Ау-ау-ау!»

Досуговая деятельность: П.г. « Облака»

Цель: развитие мелкой моторики у детей раннего возраста в упражнениях, пальчиковых играх, штриховках и разных видах продуктивной деятельности.

Формирование культурно-гигиенических навыков(КГН)

Ситуативный разговор «Почему нужно собирать игрушки» Задачи: побуждать наводить порядок.

Прогулка

Уход домой

Наблюдение за транспортом.

Задачи: продолжать формировать умение  различать транспорт по внешнему виду.

П/и. «Автомобили», «Самолеты».

- приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

Индивидуальная работа. с Артемом, Сашей.. Развитие движений.

Развивать навыки подпрыгивать на двух ногах.

Самостоятельная  игровая деятельность детей на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

( центры активности, все помещения группы)

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 02.02.22

Утро

Завтрак

Беседа на тему: «Что делает подъемный кран? »

Утренняя гимнастика карт.№10

Дидактическая игра «Назови одним словом» - формировать умение детей классифицировать предметы и называть их, одним словом; дать обобщающее слово «транспорт».

Разучивание стихотворения «Мчатся быстрые машины…» - развивать связную речь, память, внимание.

Пальчиковая игра «Будем пальчика сгибать, будем транспорт называть» - развитие мелкой моторики, речи.

Дидактическая игра «Четвертый лишний» - развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи.

Пальчиковые игры «Снежок» -развивать м/м руки

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи:

д/и «Едет вдалеке машина» - развивать артикуляционный аппарат детей (Дима, Василиса, Алиана, Саша, Айла

В уголке творчества - рисование «Раскрась машину».

 Задачи: продолжать работу над формированием умения  правильно держать карандаш, заштриховывать изображение стараясь не выходить за контур,

Комплект тематических картинок о правилах поведения на дорогах.

НОД

1)Развитие речи ОД №39

Тема: «Чтение потешки «Наша Маша маленька…», стихотворения С.Капутикян «Маша обедает»»

Программное содержание: Помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька,черноброва; вызвать желание слушать потешку неоднократно, познакомить со стих-ем С.Капутикян; учить договаривать слова и небольшие фразы.

Стр. 72

2)Физо на воздухе карт.№21

Прогулка

Наблюдение за ветром.

-продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Подв.игра «Догони самолет» - развивать навыки быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Оздоровительный бег по территории участка - непродолжительный бег с учетом индивидуальных возможностей детей. Развивать выносливость, функциональные возможности организма.

Развитие движений: упражнять Айлу, Соню, Василису, Ильхама в перепрыгивании через ямки. Цель: развитие навыка у  детей удерживать равновесии при прыжке (Айла, Соня, Саша)

Формировать умение приседать, полностью присаживаясь на корточки.

Трудовая деятельность:

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с снегом

Выносной материал: лопатки, ведерки, санки, ватрушки

Подготовка к обеду. Обед

Дневной сон

Чтение С. Капутикян «Маша обедает».

КГН:  Формировать умение обращаться за помощью к взрослым. Аккуратно складывать вещи на стульчик.

Формирование культурно-гигиенических навыков(КГН) перед сном

Цель: формирование умения мыть руки после еды.

Постеп.

Подъем

С и С.д.

Подготовка к полднику.

Полдник

Гимнастика после сна карт.№6

Самостоятельная деятельность.

Задачи: Формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь.

Сюжетно - ролевая игра: «Машина едет по улице» Губанова Н.Ф. с.16-17

Задачи: Закрепить знания о внешнем виде разных животных; активизировать словарь детей; научить кратко описывать животное, выполнять роль покупателя.

Чтение и заучивание стихотворения: Ехал поезд через мостВез вагонов целых хвост   По путям и шпалам

  А не где попало.                      

Конструирование «Стулья для кукол» Задачи:  Формировать умение у  детей выполнять сложные постройки, располагать детали строителя вертикально и горизонтально.

Инд.работа с Ильхамом, Димой- лепка «Колёса для поезда».

 Самостоятельная деятельность детей. Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы

Формирование культурно-гигиенических навыков(КГН)

Цель: Развитие  навыков самообслуживания. Формирование умения самостоятельно вытираться своим полотенцем.

Цель: Формирование умения правильно держать ложку и кушать.

Прогулка

Уход домой

Наблюдение за погодой.

Подвижная игра «Беги к тому, что назову» Цель: Развитие умения  бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Работа по развитию движений с Василисой, Айлой, Соней, Сашей

Ходьба друг за другом

Трудовая деятельность: Сооружение построек из снега.

Задачи: Формировать навыки сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Самостоятельная  игровая деятельность детей на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

( центры активности, все помещения группы)

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 03.02.22

Утро

Подготовка к завтраку

Завтрак

Беседа «На чем ты приезжаешь в детский сад?»

Утренняя гимнастика

Пальчиковая игра с движением «Машина» Мы в машину сядем, - садятся на пол и кладут руки на колени Заведём мотор. – вращают кулачками на уровне груди Повезёт машина нас - «держат и крутят» руль За большой забор! - поднимают руки вверх.

Дыхательная  гимнастика «Подуй на снежинку» - развивать речевое дыхание, силу голоса, тренировать мышцы губ.

Д/и «Угадай, где спрятано»

Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве.

 (Дима, Айла, Женя)

Повторение элементарных правил безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила.

Тематически альбом «Зима».

Настольные игры: мозаика, пирамидка, домики¬-сортеры.

НОД

1)Рисование ОД № 21

Тема: «Колеса поезда»

Колдина стр 41 Продолжать развивать умение у  детей рисовать поролоновым тампоном круглые колеса в нужном месте на листе. Приучать работать коллективно. Развивать речь и мышление. Воспитывать  стремление  добиваться  хорошего  результата.

2)Музыка  по плану муз.руководителя

Прогулка

Наблюдение  за тем, как ведут себя пешеходы на дороге - продолжать закреплять правила поведения пешеходов на улице, развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве, побуждать детей давать элементарную оценку поведенческим характеристикам пешеходов.

Игра малой подвижности «Дорожки» - формировать умение детей ходить друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди идущего.

Упражнять в беге в колонне с соблюдением интервала, с изменением направления. (Саша, Айла,Артем)

Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться я игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду. Игры со снегом.

Подготовка к обеду.

Обед.

Дневной сон

Разучивание потешки  «Ты мороз…»

Формирование культурно-гигиенических навыков(КГН) перед обедом

Цель: Развитие  навыков самообслуживания.

Задачи: Закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой

КГН:  Приучать детей правильно брать стул и аккуратно ставить его на место; развивать ориентировку в пространстве, координацию движений.

При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Пост.

подъем

С. И С.д.

Подготовка к полднику.

Полдник

Гимнастика после сна карт.№6

Динамический час.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться и раздеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.        

Инд. работа по развитию словаря «Чудесный мешочек» (что это, на что похоже, из чего сделано?)

Игра-забава или развлечение «Бибика»        

Хороводные игры или настольно-печатные игры   «Подарки»

Индивидуальная работа по ОО  «Физическое развитие» Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать чувство равновесия.( Соня, Саша, Соня, Айла)

КГН Объяснение правил поведения за столом: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки. Пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.

Прогулка

Уход домой

Наблюдать как взрослые и дети ходят по очищенным дорожкам, которые почистил дворник.- продолжать воспитывать уважение к труду взрослых.

П/и  « Самолеты». Цель: Совершенствование умений у  детей соотносить действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.

Побуждать к двигательной активности Айлу,Сашу, Ильхама, Сашу.

Труд: почистить кормушки, насыпать корм. Задачи: воспитывать желание помогать птицам.

Двигательная деятельность:

Самостоятельная  двигательная деятельность детей на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

( центры активности, все помещения группы)

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 Пятница 04.02.22

Утро

Подготовка к завтраку.

Завтрак

Беседа «Что есть у машины»

Утренняя гимнастика

Пальчиковые игры, «Би-би-би, гудит машина…» - развивать мелкую моторику рук, память, развитие речи ребенка.

Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать», знакомить ребят с элементарными правилами поведения на улице.

Физминутка Налили бензину, сели на машину, На машине ехали, до реки доехали. Стоп. Разворот. На реке пароход. Пароход не везет, надо сесть в самолет. Самолет летит,в нем мотор гудит: у-у-у.

Инд. работа на развитие внимания, памяти. Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных.

(Женя, Лена, Алиана)

Создать условия для формирования навыков и умений детей в поведении за столом, правильно держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывая её небольшими кусочками.

Игры дидактические и настольные по желанию детей.

НОД

1)Развитие речи ОД №40

Тема:   «Повторение стихотворения С.Капутикян «Маша обедает» Дидактическая игра «Чей, чья, чье?»

Программное содержание: Вызвать у детей удовольствие от восприятия знакомого произведения и совместного чтения его с педагогом; учить согласовывать слова в предложении.

Стр.73

2)Физо карточка № 42

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Задачи: Формировать умение у детей узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам

П/и «Лохматый пёс»

Цель: Развитие умения передвигаться по площадке, следуя указаниям воспитателя; учить быстро реагировать на сигнал.

Игровое упр.: «Какой снег? «Как скрипит снег?» Цель – развитие звукоподражания.

Работа по развитию движений (по подгруппам)

п/и «Поезд»

- Продолжать развивать навыки у  детей ходить за воспитателем в колонне по одному; дети-вагончики, воспитатель-паровоз; воспитывать самостоятельность

Самостоятельные игры детей.

Задачи: Формировать умение у детей группироваться в подгруппы и находить игры по интересам; воспитывать самостоятельность..

Подготовка к обеду. Обед.

Дневной сон

Чтение сказки по выбору детей

Формировать умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды.

КГН:  Формировать умение обращаться за помощью к взрослым. Аккуратно складывать вещи на стульчик.

Пост.

подъем

С. и С.д.

Подготовка к полднику.Полдник

Гимнастика после сна карточка №6

Инд работа по соц. коммуникативному развитию с  Артемом, Айлой, Сашей

Продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность

Хозяйственно-бытовой труд: уборка игрушек

Цель: формирование навыков уборки помещения, совместной работы с воспитателем      

Чтение/заучивание наизусть потешки «Пошел котик на торжок»

 Цель: Формирование умения слушать произведение, отвечать на вопросы, пересказывать.//Развитие умения выразительного чтения стихотворения.

Строительно-конструктивная игра     «Стулья для кукол»

Цель: формирование умения строить из кирпичиков и кубиков стол для кукол.

Формирование культурно-гигиенических навыков(КГН)

Цель: Развитие  навыков самообслуживания. Формирование умения самостоятельно вытираться своим полотенцем.

Цель: Формирование умения правильно держать ложку и кушать.

Прогулка

Уход домой

Наблюдение за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на

небе (пушистые, белые, на что похожи? – способствовать развитию воображения.

П/и «Воробышки и автомобиль» - воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в беге врассыпную, прыжках на 2 ногах, развивать умение действовать по сигналу.

Д/и «Угадай игрушку» Задачи: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки. Развивать связную речь, обогащать словарный запас.        

П/У: «С кочки на кочку», «Попади снежком в корзину». – Продолжать развивать двигательную активность детей.

Самостоятельная  игровая деятельность детей на участке.