Календарно-тематический план для средней группы на тему "День знаний"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Среда 1 сентября

Утро

Прием на участке. Утренняя гимнастика.                                    Беседа: рассматривание альбома «Детский сад» - формировать положительные представления о профессиях сотрудников детского сада.

Дежурство: расставить правильно столовые приборы, воспитывать трудолюбие.

П/и: «Куры в огороде- развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге.

Д/и: «Найди игрушку» - учить называть, где находится игрушка по отношению к другим предметам.

Утренний круг День знаний: Какой сегодня праздник?

По развитию речи с Машей и Сашей «Доскажи слово» (развивать слуховое внимание)

Предложить настольную игру «Времена года», «Животные леса» - развивать мелкую моторику, мышление.

Беседа с родителями «Одежда детей в осеннее время года».

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие Развлечение «День знаний» Цель: Формировать у детей образ умного, много знающего человека. Вызывать желание учиться и узнавать много нового. Создавать радостное настроение.

Прогулка 1

Целевая прогулка вокруг д\с- наблюдение за рябиной, ее значении в жизни птиц – ознакомление с окружающим.

Игра-эстафета: «Мой весёлый звонкий мяч»- учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст.

Труд: помочь воспитателю собрать веточки на участке - развивать трудолюбие.

С Александрой и Аленой отработать прыжки в длину с места - развивать координацию движений.

Предложить песочные наборы, машинки и построить замок из песка-развивать фантазию.

Вторая половина дня

Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры.

Вечер развлечений: просмотр мультфильмов на тему «Осень» - развивать внимание.

Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить с детьми какой сегодня был праздник?.

 предложить крупный конструктор.

Прогулка 2

Наблюдение за небом, облаком (на что похоже облако) – развивать наблюдательность.

Двигательная активность «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер.

П/и: «Карусель»-развивать навык бега.

Предложить с/р игру «Автобус», «Едем в детский сад» - помочь распределить роли.

Вечер

Д/игра на развитие речи ««Чудесная коробка» - активизировать словарь детей за счёт слов (руль, колесо, кузов, легковая, грузовая, сидение, летит, едет, крылья, вагоны, труба, плывёт) - развивать наблюдательность, учить устанавливать простые связи между предметами и явлениями, делать самостоятельные выводы.

С Никитой и Сашей Д /и: «Угадай по описанию» (как называется дерево)-ознакомление с окружающим миром.

Предложить с/р игру «Шоферы» - помочь распределить роли, проконтролировать взаимоотношения.

Беседы по запросу родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Четверг 2 сентября

Утро

Прием на участке. Утренняя гимнастика. 

Беседа: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»-закрепить названия овощей, фруктов, ягод.

Труд: полить цветы, уход за растениями - воспитывать любовь к растениям.

П/и: «Мой весёлый звонкий мяч» -учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст.

Д/и: «Найди предмет» - учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. 

Утренний круг День знаний Беседа: почему нам нравиться заниматься?                                                                                 

По развитию речи с Ваней и Мишей «Бабочка и гриб» - изменение глагола с помощью приставки. 

Предложить игру в кегли- проконтролировать взаимоотношения.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам.

НОД

1. Познавательное развитие. ФЭМП – Мониторинг Занятие 1 Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько, сколько. Закрепить умение сравнивать словами: большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в умении пространственных направлений: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка 1

Наблюдение за транспортом - расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении.

Игра «Хоровод» - учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Труд: помочь собрать ветки на участке, учить помогать взрослым.     

С Аленой и Алисой ходьба на носках - отработать основные движения.

Предложить игру-«Кольцеброс» проконтролировать взаимоотношения между детьми.

Вторая половина дня

Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Экспериментирование «Времена года» - выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять.            

Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить что нового мы сегодня узнали?

С Сережей, Денисом по ИЗО «Воздушные шары»-

продолжать учить рисовать круг.

Предложить с/р игру «Поликлиника»-вызвать у детей интерес к профессии врача; воспитывать чуткое, отношение к больному.

Прогулка 2

Продолжаем наблюдать за транспортом - формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Вечер

Театрализованная игра: «Возьмем Мишку на прогулку»- развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. Прослушивание музыкального произведения: пьеса «Клоуны» муз. Д. Кабалевского.

.

С Денисом, Димой ИЗО «Осень»- отразить признаки времени года, развивать воображение.

Папка – передвижка «Осень.

Сентябрь».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Пятница: 3 сентября

Утро

Прием на участке. Утренняя гимнастика.                                    Беседа: «Пожарная безопасность» - учить пользоваться правилами пожарной безопасности.

 Дежурство: помочь правильно расставить столовые приборы.

 П/и: «Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.  КГН: напомнить об аккуратности за столом во время приема пищи.    

Утренний круг День знаний Беседа: Какое занятие нам больше всего нравиться?                                                                                                           

По развитию речи с Мишей и Ваней рассмотреть картинки «Урожай» с изображением предметов - учить чётко произносить слова, развивать речь детей.

Предложить рассмотреть картину « Ваза с цветами»-расширять знания о том, как ухаживать за букетом.

НОД

1.Познавательное развитие Ознакомление с окружающим «День знаний» Цель: Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как с ближайшим окружением.

2. Физическое развитие ППДА. Физическая культура на воздухе.

Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника – знакомить с профессиями. развивать наблюдательность.

П/и: «Солнышко и дождик»- умение быстро реагировать по сигналу взрослого, слова произносить в соответствии с текстом, развитие быстроты движений.

Труд: помочь сгрести песок в песочнице – вос-ть трудолюбие.

С Алисой, Мишей - ходьба с высоким подниманием колен-отработка основных движений.

Предложить игру с мячами «Прокати мяч», «Передай мяч соседу»- развивать ловкость, быстроту движений.

Вторая половина дня

Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры.                    Хоз.-быт. труд: в уголке «Ряженье» развесить одежду- воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить, что нового они сегодня узнали.

Инд. работа по ИЗО (лепка) с Сашей К.  и Лерой «Фрукты»- развивать воображение, интерес.

Предложить игру в уголке ПДД «Я и дорога» (пазлы)- развивать логику мышления.

Прогулка 2

Продолжаем наблюдать за работой дворника -развивать словарный запас.

Элемент спорт. игры: «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер.

П/и: «Карусель»-развивать навык бега, равновесие в движении.

предложить крупный конструктор.

Вечер

 Чтение стихотворения   В.    Берестова      Больная кукла»-познакомить детей с содержанием стихотворения; формировать умение разговаривать с игрушкой; развивать интонационную речь.

 Режиссерская игра: «Детский сад» Формировать у детей умение договариваться при распределении ролей.

Предложить из крупного конструктора построить дорогу- проконтролировать взаимоотношения.

Соблюдение режима дня в выходные для ребенка.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Понедельник 6 сентября

Утро

Беседа с детьми о проведённых выходных: Чем занимались, куда ездили. Развитие памяти, словарного запаса.

Проблемная ситуация: «Как вести себя в общественных местах?», обогащать знания детей.

Трудовые поручения в уголке природы (вызвать желание помогать воспитателю в поливе цветов).

П/и: «Жмурки» (развитие двигательной активности)

КГН: Напомнить об аккуратности за столом во время приема пищи.

Утренний круг День знаний: Беседа с детьми о празднике Дне Знаний. Рассматривание картинок и фотографий . Побуждать детей выражать в речи свои впечатления, вести диалог.

Инд. раб. по ЗКР с Никитой,  Александрой работа по ЗКР по теме: «Осень наступила»- картинки с изображением осенних пейзажей, умение строить предложение;

Игровая деятельность детей с настольными играми: лото «Времена года», «Животные леса»; домино «Сказки», пазлы «Герои сказок». Развитие мышления.

Беседа с родителями об одежде детей в осеннее время, обогащать знания и не перекутывать детей в осенний сезон.

Напомнить о ношении маски при входе в дошкольное учреждение

НОД

1.Художественно -эстетическое развитие. Рисование – Мониторинг «Нарисуй картину про лето» Цель: учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать в воде, осушать о салфетку.

2. Физическое развитие. (по плану физрука).

Прогулка 1

Наблюдение с детьми за сезонными изменениями Наблюдение за листопадом (знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»). Развитие наблюдательности и словарного запаса.

П/и: «Солнышко и дождик»- умение быстро реагировать по сигналу взрослого, слова произносить в соответствии с текстом, развитие быстроты движений.

Трудовая деятельность детей – помочь воспитателю собрать веточки на участке группы, развивать трудолюбие, умение помогать взрослым.

Игр. упр. «Попади мешочком в цель» с Сашей, Даниилом - отрабатывать технику броска.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.

Помощь родителей в сборе листвы на участке группы.

Вторая половина дня

Побудка – закаливающие процедуры (босохождение по дорожкам здоровья) под музыкальное сопровождение.

Дид.игра по ФЭМП «Мастерская форм» (закрепить знание г/ф, умение составлять их из счетных палочек)

Предложить детям аппликацию «Листопад» - развитие фантазии.

Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить какие фотографии о празднике мы сегодня рассматривали.

Сюж. рол. игра «Семья» -распред. роли. внести атрибуты: мебель, посуда –учить вежливому обращению друг с другом во время игры.

Прогулка 2

Наблюдение за сезонными изменениями в природе (дует ветер), сравнить погоду утра и вечера, видеть изменения. Развитие наблюдательности.

Двигательная активность детей – метание мячей на точность, на дальность – глазомер.

П/и: «Попади в круг» (развивать глазомер, ловкость).

Инд. раб. С Сережей и Денисом: «Кто дальше бросит?» (развивать координацию движений, умение придавать силу броску)

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельные игры с выносными игрушками:

 Грабли для сбора листочков, кукла в теплой одежде.

Вечер

Чтение художественной литературы А. Барто «Вовка –добрая душа»(развивать интерес к чтению) Развитие памяти и речи.

Трудовые поручения детям в книжном уголке «Книжкина больница» - совместно со взрослым привести книжки в порядок, прививать любовь к книгам и умение их беречь.

С Мишей и Ваней провести работу по рисованию «Осенний лес», отразить признаки времени года, развитие воображения.

Рассмотреть с детьми книжные иллюстрации к сказкам «Колобок», «Репка»- развитие наблюдательности и интереса.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Вторник 7 сентября

Утро

Прием на участке. Утренняя гимнастика.

Беседа о проведенных выходных: «Что радостного произошло?»- развитие памяти, словарного запаса. Проблем. ситуация: «Как вести себя в общественных местах?»- обогащать знания детей.

Труд: полить комнатные растения – воспитывать трудолюбие.

П/и: «Жмурки» (развитие двигательной активности).

КГН - всегда мыть руки перед едой.

Утренний круг День знаний: Беседа «Мы воспитанники средней группы»

Экскурсия по группе. Цель: познакомить детей с новым оборудованием.

С Аленой и Лерой работа по ЗКР по теме: «Осень наступила»- картинки с изображением осенних пейзажей, развитие речи детей.

Предложить настольную игру лото «Животные леса» - развивать логику мышления.

НОД

1. Речевое развитие. Развитие речи. Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?» Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

2.Художественно-зстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка 1

Наблюдение за дождем: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.                                П/и: «Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях.

Труд: помочь сгрести песок в песочнице.

С Аленой и Ваней: подпрыгивание на двух ногах (ноги вместе, ноги врозь), развивать двигательную активность.

Предложить игру с мячами «Прокати мяч», «Передай мяч соседу»- развитие ловкости.

Вторая половина дня

Постепенный подъем.

 Оздоравливающие процедуры.   

Приобщение к истокам русской. народной культуры-

«Знакомство с русским народным костюмом»

Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить правила поведения в группе

С Сашей, Сережей заучивание потешки: «Петя, петушок…»

- развивать речь, внимание.

Предложить с/р игра «Детский сад»-закреплять у детей навыки бережного отношения к вещам.

Прогулка 2

 Продолжаем знакомить с таким явлением, как дождь.

Элемент спорт. игры - метание мячей на точность, на дальность – развитие глазомера.

П/и: «Попади в круг» -развивать глазомер, ловкость.

Предложить п/и «Кто быстрее до меня»- развивать быстроту движений, ловкость.

Вечер

 Д/и: «Найди лишнюю картинку» - развивать воображение, внимание.                                                                                            Труд: помочь правильно расставить атрибуты.

Аппликация «Одень куклу» - развивать память, моторику.              

Предложить рассмотреть иллюстрации к сказкам «Теремок», «Колобок»- развивать интерес, наблюдательность.

Беседы по запросу родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Среда 8 сентября

Утро

Прием на участке. Утренняя гимнастика.                                    Беседа: рассматривание альбома «Осень» - формировать знания детей об особенностях осенних пейзажей.

Дежурство: расставить правильно столовые приборы, воспитывать трудолюбие.

П/и: «Куры в огороде- развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге.

Д/и: «С какого дерева лист» - учить называть и определять название дерева по листу.

Утренний круг День знаний: Беседа с детьми: «Все о детском саде». Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании д\c.

По развитию речи с Аленой и Сашей «Доскажи слово» (развивать слуховое внимание)

Предложить настольную игру «Времена года», «Животные леса» - развивать мелкую моторику, мышление.

Беседа с родителями «Одежда детей в осеннее время года».

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Яблоки и ягоды» Цель: Закрепить умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего.                                                                           

2. Физическое развитие. (по плану физ-инструктора).                                                                        

Прогулка 1

Целевая прогулка вокруг д\с- наблюдение за кустарником Боярышника, ее значении в жизни птиц – ознакомление с окружающим.

Игра: «Мой весёлый звонкий мяч»- учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст.

Труд: помочь воспитателю собрать веточки на участке - развивать трудолюбие.

С Никитой и Аленой отработать прыжки в длину с места - развивать координацию движений.

Предложить песочные наборы, машинки и построить замок из песка-развивать фантазию.

Вторая половина дня

Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры.

Вечер развлечений: просмотр мультфильмов на тему «Осень» - развивать внимание.

Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить, где мы были сегодня в детском саду, с кем из сотрудников познакомились? Воспитывать любовь к д\с, уважение к его работникам, их труду

 предложить крупный конструктор.

Прогулка 2

Наблюдение за небом, облаком (на что похоже облако) – развивать наблюдательность.

Двигательная активность «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер.

П/и: «Карусель»-развивать навык бега.

Предложить с/р игру «Автобус», «Едем в детский сад» - помочь распределить роли.

Вечер

Д/игра на развитие речи ««Чудесная коробка» - активизировать словарь детей за счёт слов (руль, колесо, кузов, легковая, грузовая, сидение, летит, едет, крылья, вагоны, труба, плывёт) - развивать наблюдательность, учить устанавливать простые связи между предметами и явлениями, делать самостоятельные выводы.

С Машей и Сашей Д /и: «Угадай по описанию» (как называется дерево)-ознакомление с окружающим миром.

Предложить с/р игру «Шоферы» - помочь распределить роли, проконтролировать взаимоотношения.

Беседы по запросу родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Четверг 9 сентября

Утро

Прием на участке. Утренняя гимнастика. 

Беседа: «О пользе овощей и фруктов»-закрепить названия овощей, фруктов, ягод. Труд: полить цветы, уход за растениями - воспитывать любовь к растениям.

П/и: «Мой весёлый звонкий мяч» -учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст.

Д/и: «Найди предмет» - учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. 

Утренний круг День знаний. Беседа на тему: «Правила пешехода». Познакомить детей с правилами для пешеходов и пассажиров.  

По развитию речи с Димой и Мишей «Бабочка и гриб» - изменение глагола с помощью приставки. 

Предложить игру в кегли- проконтролировать взаимоотношения.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам.

НОД

1. Познавательное развитие. ФЭМП – Мониторинг Занятие 2 Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету форме, определяя их равенство или не равенство на основе сопоставления пар, осваивать умения обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько-сколько. Закреплять умения различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка 1

Наблюдение за транспортом около детского сада - расширять знания о транспорте, их назначении.

Игра «Хоровод» - учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. Труд: помочь собрать ветки на участке, учить помогать взрослым.     

С Полиной и Алисой ходьба на носках - отработать основные движения.

Предложить игру-«Кольцеброс» проконтролировать взаимоотношения между детьми.

Вторая половина дня

Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Экспериментирование «Времена года» - выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять.            

Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить какие правила дорожного движения мы сегодня учили? Закрепить с детьми понятия «водитель» и «пешеход».?                                                                              

С Сережей, Денисом по ИЗО «Воздушные шары»-

продолжать учить рисовать круг.

Предложить с/р игру «Поликлиника»-вызвать у детей интерес к профессии врача; воспитывать чуткое, отношение к больному.

Прогулка 2

Продолжаем наблюдать за транспортом - формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Вечер

Театрализованная игра: «Возьмем куклу на прогулку»- развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. Прослушивание музыкального произведения: пьеса «Клоуны» муз. Д. Кабалевского.

С Денисом, Димой ИЗО «Осень»- отразить признаки времени года, развивать воображение.

Рассматривание картин с иллюстрациями осени.

Папка – передвижка «Осень.

Сентябрь».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Пятница: 11 сентября

Утро

Прием на участке. Утренняя гимнастика.                                    Беседа: «Спички детям не игрушки» - учить пользоваться правилами пожарной безопасности.

 Дежурство: помочь правильно расставить столовые приборы.

 П/и: «У медведя во бору» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.  КГН: напомнить об аккуратности за столом во время приема пищи.    

Утренний круг День знаний Беседа: Хорошо ли много знать?                                                                                                          

По развитию речи с Сашей и Ваней рассмотреть картинки «Осень» с изображением предметов - учить чётко произносить слова, развивать речь детей.

Предложить рассмотреть картину « Ваза с листьями»-расширять знания о том, что букет может быть не только из цветов.

НОД

1.Познавательное развитие Ознакомление с окружающим «Сезонные наблюдения (ранняя осень) Игра «Что нам осень принесла?» Цель: Формировать умения видеть природные изменения, описывать их, находить различие между летом и осенью.

2. Физическое развитие ППДА. Физическая культура на воздухе.

Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника – закрепить знания детей о професси, развивать наблюдательность.

П/и: «Воробушки и автомобиль»- умение быстро реагировать по сигналу взрослого, слова произносить в соответствии с текстом, развитие быстроты движений.

Труд: помочь сгрести песок в песочнице – вос-ть трудолюбие.

С Алисой, Полиной - ходьба с высоким подниманием колен-отработка основных движений.

Предложить игру с мячами «Прокати мяч», «Передай мяч соседу»- развивать ловкость, быстроту движений.

Вторая половина дня

Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры.                    Хоз.-быт. труд: в уголке «Ряженье» развесить одежду- воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить какие занятия сегодня были, что нового узнали?

Инд. работа по ИЗО (лепка) с Мишей.  и Лерой «Овощи»- развивать воображение, интерес.

Предложить игру в уголке ПДД «Дорога» (пазлы)- развивать логику мышления.

Прогулка 2

Продолжаем наблюдать за работой дворника -развивать словарный запас.

Элемент спорт. игры: «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер.

П/и: «Раздувайся пузырь»-развивать навык бега, равновесие в движении.

предложить крупный конструктор.

Вечер

 Чтение стихотворения  Бунина «Листопад» -познакомить детей с содержанием стихотворения; развивать интонационную речь.

 Режиссерская игра: «Семья» Формировать у детей умение договариваться при распределении ролей.

Предложить из крупного конструктора построить дорогу- проконтролировать взаимоотношения.

Соблюдение режима дня в выходные для ребенка.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Среда 1 сентября

Утро

Прием на участке. Утренняя гимнастика.                                    Беседа: рассматривание альбома «Детский сад» - формировать положительные представления о профессиях сотрудников детского сада.

Дежурство: расставить правильно столовые приборы, воспитывать трудолюбие.

П/и: «Куры в огороде- развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге.

Д/и: «Найди игрушку» - учить называть, где находится игрушка по отношению к другим предметам.

Утренний круг День знаний: Какой сегодня праздник?

По развитию речи с Машей и Сашей «Доскажи слово» (развивать слуховое внимание)

Предложить настольную игру «Времена года», «Животные леса» - развивать мелкую моторику, мышление.

Беседа с родителями «Одежда детей в осеннее время года».

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие Развлечение «День знаний» Цель: Формировать у детей образ умного, много знающего человека. Вызывать желание учиться и узнавать много нового. Создавать радостное настроение.

Прогулка 1

Целевая прогулка вокруг д\с- наблюдение за рябиной, ее значении в жизни птиц – ознакомление с окружающим.

Игра-эстафета: «Мой весёлый звонкий мяч»- учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст.

Труд: помочь воспитателю собрать веточки на участке - развивать трудолюбие.

С Александрой и Аленой отработать прыжки в длину с места - развивать координацию движений.

Предложить песочные наборы, машинки и построить замок из песка-развивать фантазию.

Вторая половина дня

Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры.

Вечер развлечений: просмотр мультфильмов на тему «Осень» - развивать внимание.

Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить с детьми какой сегодня был праздник?.

 предложить крупный конструктор.

Прогулка 2

Наблюдение за небом, облаком (на что похоже облако) – развивать наблюдательность.

Двигательная активность «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер.

П/и: «Карусель»-развивать навык бега.

Предложить с/р игру «Автобус», «Едем в детский сад» - помочь распределить роли.

Вечер

Д/игра на развитие речи ««Чудесная коробка» - активизировать словарь детей за счёт слов (руль, колесо, кузов, легковая, грузовая, сидение, летит, едет, крылья, вагоны, труба, плывёт) - развивать наблюдательность, учить устанавливать простые связи между предметами и явлениями, делать самостоятельные выводы.

С Никитой и Сашей Д /и: «Угадай по описанию» (как называется дерево)-ознакомление с окружающим миром.

Предложить с/р игру «Шоферы» - помочь распределить роли, проконтролировать взаимоотношения.

Беседы по запросу родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Четверг 2 сентября

Утро

Прием на участке. Утренняя гимнастика. 

Беседа: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»-закрепить названия овощей, фруктов, ягод.

Труд: полить цветы, уход за растениями - воспитывать любовь к растениям.

П/и: «Мой весёлый звонкий мяч» -учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст.

Д/и: «Найди предмет» - учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. 

Утренний круг День знаний Беседа: почему нам нравиться заниматься?                                                                                 

По развитию речи с Ваней и Мишей «Бабочка и гриб» - изменение глагола с помощью приставки. 

Предложить игру в кегли- проконтролировать взаимоотношения.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам.

НОД

1. Познавательное развитие. ФЭМП – Мониторинг Занятие 1 Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько, сколько. Закрепить умение сравнивать словами: большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в умении пространственных направлений: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка 1

Наблюдение за транспортом - расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении.

Игра «Хоровод» - учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Труд: помочь собрать ветки на участке, учить помогать взрослым.     

С Аленой и Алисой ходьба на носках - отработать основные движения.

Предложить игру-«Кольцеброс» проконтролировать взаимоотношения между детьми.

Вторая половина дня

Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Экспериментирование «Времена года» - выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять.            

Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить что нового мы сегодня узнали?

С Сережей, Денисом по ИЗО «Воздушные шары»-

продолжать учить рисовать круг.

Предложить с/р игру «Поликлиника»-вызвать у детей интерес к профессии врача; воспитывать чуткое, отношение к больному.

Прогулка 2

Продолжаем наблюдать за транспортом - формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Вечер

Театрализованная игра: «Возьмем Мишку на прогулку»- развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. Прослушивание музыкального произведения: пьеса «Клоуны» муз. Д. Кабалевского.

.

С Денисом, Димой ИЗО «Осень»- отразить признаки времени года, развивать воображение.

Папка – передвижка «Осень.

Сентябрь».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Пятница: 3 сентября

Утро

Прием на участке. Утренняя гимнастика.                                    Беседа: «Пожарная безопасность» - учить пользоваться правилами пожарной безопасности.

 Дежурство: помочь правильно расставить столовые приборы.

 П/и: «Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.  КГН: напомнить об аккуратности за столом во время приема пищи.    

Утренний круг День знаний Беседа: Какое занятие нам больше всего нравиться?                                                                                                           

По развитию речи с Мишей и Ваней рассмотреть картинки «Урожай» с изображением предметов - учить чётко произносить слова, развивать речь детей.

Предложить рассмотреть картину « Ваза с цветами»-расширять знания о том, как ухаживать за букетом.

НОД

1.Познавательное развитие Ознакомление с окружающим «День знаний» Цель: Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как с ближайшим окружением.

2. Физическое развитие ППДА. Физическая культура на воздухе.

Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника – знакомить с профессиями. развивать наблюдательность.

П/и: «Солнышко и дождик»- умение быстро реагировать по сигналу взрослого, слова произносить в соответствии с текстом, развитие быстроты движений.

Труд: помочь сгрести песок в песочнице – вос-ть трудолюбие.

С Алисой, Мишей - ходьба с высоким подниманием колен-отработка основных движений.

Предложить игру с мячами «Прокати мяч», «Передай мяч соседу»- развивать ловкость, быстроту движений.

Вторая половина дня

Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры.                    Хоз.-быт. труд: в уголке «Ряженье» развесить одежду- воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить, что нового они сегодня узнали.

Инд. работа по ИЗО (лепка) с Сашей К.  и Лерой «Фрукты»- развивать воображение, интерес.

Предложить игру в уголке ПДД «Я и дорога» (пазлы)- развивать логику мышления.

Прогулка 2

Продолжаем наблюдать за работой дворника -развивать словарный запас.

Элемент спорт. игры: «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер.

П/и: «Карусель»-развивать навык бега, равновесие в движении.

предложить крупный конструктор.

Вечер

 Чтение стихотворения   В.    Берестова      Больная кукла»-познакомить детей с содержанием стихотворения; формировать умение разговаривать с игрушкой; развивать интонационную речь.

 Режиссерская игра: «Детский сад» Формировать у детей умение договариваться при распределении ролей.

Предложить из крупного конструктора построить дорогу- проконтролировать взаимоотношения.

Соблюдение режима дня в выходные для ребенка.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Понедельник 6 сентября

Утро

Беседа с детьми о проведённых выходных: Чем занимались, куда ездили. Развитие памяти, словарного запаса.

Проблемная ситуация: «Как вести себя в общественных местах?», обогащать знания детей.

Трудовые поручения в уголке природы (вызвать желание помогать воспитателю в поливе цветов).

П/и: «Жмурки» (развитие двигательной активности)

КГН: Напомнить об аккуратности за столом во время приема пищи.

Утренний круг День знаний: Беседа с детьми о празднике Дне Знаний. Рассматривание картинок и фотографий . Побуждать детей выражать в речи свои впечатления, вести диалог.

Инд. раб. по ЗКР с Никитой,  Александрой работа по ЗКР по теме: «Осень наступила»- картинки с изображением осенних пейзажей, умение строить предложение;

Игровая деятельность детей с настольными играми: лото «Времена года», «Животные леса»; домино «Сказки», пазлы «Герои сказок». Развитие мышления.

Беседа с родителями об одежде детей в осеннее время, обогащать знания и не перекутывать детей в осенний сезон.

Напомнить о ношении маски при входе в дошкольное учреждение

НОД

1.Художественно -эстетическое развитие. Рисование – Мониторинг «Нарисуй картину про лето» Цель: учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать в воде, осушать о салфетку.

2. Физическое развитие. (по плану физрука).

Прогулка 1

Наблюдение с детьми за сезонными изменениями Наблюдение за листопадом (знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»). Развитие наблюдательности и словарного запаса.

П/и: «Солнышко и дождик»- умение быстро реагировать по сигналу взрослого, слова произносить в соответствии с текстом, развитие быстроты движений.

Трудовая деятельность детей – помочь воспитателю собрать веточки на участке группы, развивать трудолюбие, умение помогать взрослым.

Игр. упр. «Попади мешочком в цель» с Сашей, Даниилом - отрабатывать технику броска.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.

Помощь родителей в сборе листвы на участке группы.

Вторая половина дня

Побудка – закаливающие процедуры (босохождение по дорожкам здоровья) под музыкальное сопровождение.

Дид.игра по ФЭМП «Мастерская форм» (закрепить знание г/ф, умение составлять их из счетных палочек)

Предложить детям аппликацию «Листопад» - развитие фантазии.

Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить какие фотографии о празднике мы сегодня рассматривали.

Сюж. рол. игра «Семья» -распред. роли. внести атрибуты: мебель, посуда –учить вежливому обращению друг с другом во время игры.

Прогулка 2

Наблюдение за сезонными изменениями в природе (дует ветер), сравнить погоду утра и вечера, видеть изменения. Развитие наблюдательности.

Двигательная активность детей – метание мячей на точность, на дальность – глазомер.

П/и: «Попади в круг» (развивать глазомер, ловкость).

Инд. раб. С Сережей и Денисом: «Кто дальше бросит?» (развивать координацию движений, умение придавать силу броску)

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельные игры с выносными игрушками:

 Грабли для сбора листочков, кукла в теплой одежде.

Вечер

Чтение художественной литературы А. Барто «Вовка –добрая душа»(развивать интерес к чтению) Развитие памяти и речи.

Трудовые поручения детям в книжном уголке «Книжкина больница» - совместно со взрослым привести книжки в порядок, прививать любовь к книгам и умение их беречь.

С Мишей и Ваней провести работу по рисованию «Осенний лес», отразить признаки времени года, развитие воображения.

Рассмотреть с детьми книжные иллюстрации к сказкам «Колобок», «Репка»- развитие наблюдательности и интереса.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Вторник 7 сентября

Утро

Прием на участке. Утренняя гимнастика.

Беседа о проведенных выходных: «Что радостного произошло?»- развитие памяти, словарного запаса. Проблем. ситуация: «Как вести себя в общественных местах?»- обогащать знания детей.

Труд: полить комнатные растения – воспитывать трудолюбие.

П/и: «Жмурки» (развитие двигательной активности).

КГН - всегда мыть руки перед едой.

Утренний круг День знаний: Беседа «Мы воспитанники средней группы»

Экскурсия по группе. Цель: познакомить детей с новым оборудованием.

С Аленой и Лерой работа по ЗКР по теме: «Осень наступила»- картинки с изображением осенних пейзажей, развитие речи детей.

Предложить настольную игру лото «Животные леса» - развивать логику мышления.

НОД

1. Речевое развитие. Развитие речи. Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?» Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

2.Художественно-зстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка 1

Наблюдение за дождем: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.                                П/и: «Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях.

Труд: помочь сгрести песок в песочнице.

С Аленой и Ваней: подпрыгивание на двух ногах (ноги вместе, ноги врозь), развивать двигательную активность.

Предложить игру с мячами «Прокати мяч», «Передай мяч соседу»- развитие ловкости.

Вторая половина дня

Постепенный подъем.

 Оздоравливающие процедуры.   

Приобщение к истокам русской. народной культуры-

«Знакомство с русским народным костюмом»

Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить правила поведения в группе

С Сашей, Сережей заучивание потешки: «Петя, петушок…»

- развивать речь, внимание.

Предложить с/р игра «Детский сад»-закреплять у детей навыки бережного отношения к вещам.

Прогулка 2

 Продолжаем знакомить с таким явлением, как дождь.

Элемент спорт. игры - метание мячей на точность, на дальность – развитие глазомера.

П/и: «Попади в круг» -развивать глазомер, ловкость.

Предложить п/и «Кто быстрее до меня»- развивать быстроту движений, ловкость.

Вечер

 Д/и: «Найди лишнюю картинку» - развивать воображение, внимание.                                                                                            Труд: помочь правильно расставить атрибуты.

Аппликация «Одень куклу» - развивать память, моторику.              

Предложить рассмотреть иллюстрации к сказкам «Теремок», «Колобок»- развивать интерес, наблюдательность.

Беседы по запросу родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Среда 8 сентября

Утро

Прием на участке. Утренняя гимнастика.                                    Беседа: рассматривание альбома «Осень» - формировать знания детей об особенностях осенних пейзажей.

Дежурство: расставить правильно столовые приборы, воспитывать трудолюбие.

П/и: «Куры в огороде- развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге.

Д/и: «С какого дерева лист» - учить называть и определять название дерева по листу.

Утренний круг День знаний: Беседа с детьми: «Все о детском саде». Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании д\c.

По развитию речи с Аленой и Сашей «Доскажи слово» (развивать слуховое внимание)

Предложить настольную игру «Времена года», «Животные леса» - развивать мелкую моторику, мышление.

Беседа с родителями «Одежда детей в осеннее время года».

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Яблоки и ягоды» Цель: Закрепить умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего.                                                                           

2. Физическое развитие. (по плану физ-инструктора).                                                                        

Прогулка 1

Целевая прогулка вокруг д\с- наблюдение за кустарником Боярышника, ее значении в жизни птиц – ознакомление с окружающим.

Игра: «Мой весёлый звонкий мяч»- учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст.

Труд: помочь воспитателю собрать веточки на участке - развивать трудолюбие.

С Никитой и Аленой отработать прыжки в длину с места - развивать координацию движений.

Предложить песочные наборы, машинки и построить замок из песка-развивать фантазию.

Вторая половина дня

Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры.

Вечер развлечений: просмотр мультфильмов на тему «Осень» - развивать внимание.

Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить, где мы были сегодня в детском саду, с кем из сотрудников познакомились? Воспитывать любовь к д\с, уважение к его работникам, их труду

 предложить крупный конструктор.

Прогулка 2

Наблюдение за небом, облаком (на что похоже облако) – развивать наблюдательность.

Двигательная активность «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер.

П/и: «Карусель»-развивать навык бега.

Предложить с/р игру «Автобус», «Едем в детский сад» - помочь распределить роли.

Вечер

Д/игра на развитие речи ««Чудесная коробка» - активизировать словарь детей за счёт слов (руль, колесо, кузов, легковая, грузовая, сидение, летит, едет, крылья, вагоны, труба, плывёт) - развивать наблюдательность, учить устанавливать простые связи между предметами и явлениями, делать самостоятельные выводы.

С Машей и Сашей Д /и: «Угадай по описанию» (как называется дерево)-ознакомление с окружающим миром.

Предложить с/р игру «Шоферы» - помочь распределить роли, проконтролировать взаимоотношения.

Беседы по запросу родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Четверг 9 сентября

Утро

Прием на участке. Утренняя гимнастика. 

Беседа: «О пользе овощей и фруктов»-закрепить названия овощей, фруктов, ягод. Труд: полить цветы, уход за растениями - воспитывать любовь к растениям.

П/и: «Мой весёлый звонкий мяч» -учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст.

Д/и: «Найди предмет» - учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. 

Утренний круг День знаний. Беседа на тему: «Правила пешехода». Познакомить детей с правилами для пешеходов и пассажиров.  

По развитию речи с Димой и Мишей «Бабочка и гриб» - изменение глагола с помощью приставки. 

Предложить игру в кегли- проконтролировать взаимоотношения.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам.

НОД

1. Познавательное развитие. ФЭМП – Мониторинг Занятие 2 Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету форме, определяя их равенство или не равенство на основе сопоставления пар, осваивать умения обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько-сколько. Закреплять умения различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка 1

Наблюдение за транспортом около детского сада - расширять знания о транспорте, их назначении.

Игра «Хоровод» - учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. Труд: помочь собрать ветки на участке, учить помогать взрослым.     

С Полиной и Алисой ходьба на носках - отработать основные движения.

Предложить игру-«Кольцеброс» проконтролировать взаимоотношения между детьми.

Вторая половина дня

Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Экспериментирование «Времена года» - выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять.            

Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить какие правила дорожного движения мы сегодня учили? Закрепить с детьми понятия «водитель» и «пешеход».?                                                                              

С Сережей, Денисом по ИЗО «Воздушные шары»-

продолжать учить рисовать круг.

Предложить с/р игру «Поликлиника»-вызвать у детей интерес к профессии врача; воспитывать чуткое, отношение к больному.

Прогулка 2

Продолжаем наблюдать за транспортом - формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Вечер

Театрализованная игра: «Возьмем куклу на прогулку»- развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. Прослушивание музыкального произведения: пьеса «Клоуны» муз. Д. Кабалевского.

С Денисом, Димой ИЗО «Осень»- отразить признаки времени года, развивать воображение.

Рассматривание картин с иллюстрациями осени.

Папка – передвижка «Осень.

Сентябрь».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьёй

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Пятница: 11 сентября

Утро

Прием на участке. Утренняя гимнастика.                                    Беседа: «Спички детям не игрушки» - учить пользоваться правилами пожарной безопасности.

 Дежурство: помочь правильно расставить столовые приборы.

 П/и: «У медведя во бору» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.  КГН: напомнить об аккуратности за столом во время приема пищи.    

Утренний круг День знаний Беседа: Хорошо ли много знать?                                                                                                          

По развитию речи с Сашей и Ваней рассмотреть картинки «Осень» с изображением предметов - учить чётко произносить слова, развивать речь детей.

Предложить рассмотреть картину « Ваза с листьями»-расширять знания о том, что букет может быть не только из цветов.

НОД

1.Познавательное развитие Ознакомление с окружающим «Сезонные наблюдения (ранняя осень) Игра «Что нам осень принесла?» Цель: Формировать умения видеть природные изменения, описывать их, находить различие между летом и осенью.

2. Физическое развитие ППДА. Физическая культура на воздухе.

Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника – закрепить знания детей о професси, развивать наблюдательность.

П/и: «Воробушки и автомобиль»- умение быстро реагировать по сигналу взрослого, слова произносить в соответствии с текстом, развитие быстроты движений.

Труд: помочь сгрести песок в песочнице – вос-ть трудолюбие.

С Алисой, Полиной - ходьба с высоким подниманием колен-отработка основных движений.

Предложить игру с мячами «Прокати мяч», «Передай мяч соседу»- развивать ловкость, быстроту движений.

Вторая половина дня

Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры.                    Хоз.-быт. труд: в уголке «Ряженье» развесить одежду- воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить какие занятия сегодня были, что нового узнали?

Инд. работа по ИЗО (лепка) с Мишей.  и Лерой «Овощи»- развивать воображение, интерес.

Предложить игру в уголке ПДД «Дорога» (пазлы)- развивать логику мышления.

Прогулка 2

Продолжаем наблюдать за работой дворника -развивать словарный запас.

Элемент спорт. игры: «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер.

П/и: «Раздувайся пузырь»-развивать навык бега, равновесие в движении.

предложить крупный конструктор.

Вечер

 Чтение стихотворения  Бунина «Листопад» -познакомить детей с содержанием стихотворения; развивать интонационную речь.

 Режиссерская игра: «Семья» Формировать у детей умение договариваться при распределении ролей.

Предложить из крупного конструктора построить дорогу- проконтролировать взаимоотношения.

Соблюдение режима дня в выходные для ребенка.