Квест по теме: «Путешествие по сказкам народов Поволжья»
материал (старшая, подготовительная группа)

МБДОУ «детский сад №1 «Колокольчик» села Шереметьевка» НМР РТ

Тема: «Путешествие по сказкам народов Поволжья»

подготовила

Бусыгина Людмила Геннадьевна

                                                 Воспитатель 1 кв категории

        С. Шереметьевка

2021 г

Тема: «Путешествие по сказкам народов Поволжья»

Цель: Закрепить знания детей о народных сказках Поволжья; создать условие для развития познавательных способностей детей в процессе игры, формирование самостоятельности и инициативы в различных видах деятельности. Поддерживать интерес к народным сказкам.

Задачи

Образовательные: Вовлечение каждого ребенка в активный творческий процесс; совершенствование умений детей узнавать и называть сказки по загадкам, иллюстрациям, по эпизодическим сценкам; закрепление умений детей строить простые и односложные предложения. совершенствование интеллектуальных и творческих способностей с помощью игры;

Развивающие: Развитие интереса, воображения, поисковой активности, стремления к новизне; развитие и активизирование в речи детей название знакомых сказок, их героев; развитие творческих способностей с помощью театрализованной деятельности и игры; развитие памяти, мыслительных операций; развитие умения ориентироваться в пространстве; развитие коммуникативных навыков и навыков работы в команде. Воспитательные: Вызывание положительных эмоций, дружеских взаимоотношений; умение работать в коллективе, желание прийти на помощь; личной ответственности за выполнение работы.

Оснащение: Интерактивная доска; доска для рисования мелом, магнитная доска, сказка «Репка» на магнитах; 1 конверт с картой-схемой и 5 конвертов с буквами; 4 знака остановки с национальными флагами; стол для рисования на песке со стеклянным покрытием,  с закрытыми боками, речной чистый песок, лампа под стол; большой мешок с небольшими шарами; костюмы и необходимые атрибуты для театральной деятельности; корзина для сказочницы с необходимыми атрибутами (тексты для подвижных игр, тексты с загадками, сюжетные картинки по заданию, листы с ребусами, маска ежа и зайца, клубок ниток); сундук с необходимыми атрибутами (топор, макет волчьей головы, макет русской печки, макет бревенчатого дома, репа, пшеница, две маски зайца, веточка сосны, веточка ели, хвост лисы).

Предполагаемый результат: Во время проведения квест - игр, получив большой эмоциональный заряд, дети становятся более раскрепощенными в общении, повышают познавательно - речевую активность, учатся вместе решать задачи, что приводит к сплочению детского коллектива. Педагоги уходят от классической формы занятий, погружаясь все больше в освоение игровых технологий.

Виды деятельности: Театральная деятельность, обучающая игра, творческая деятельность, познавательная и поисково – исследовательская деятельность.

Формы и методы организации совместной деятельности:

1. Словесные методы (чтение сказки педагогом, беседа по сказке, вопросы, пояснения, объяснения).

2. Игровые методы (подвижные игры, творческие задания, дидактические игры; сюрпризный момент, загадывание загадок).

3. Практические методы (решение заданий, упражнений).

4. Наглядные методы и приемы (демонстрация наглядных пособий, иллюстраций; показ способов действий);

5. ИКТ (подбор музыкального сопровождения, сюжетных картин).

Предварительная работа: Создание творческой группы по эпизодическим сценкам из сказок с привлечением родителей; создание условий в центрах (остановках) для эпизодических сценок; чтение и просмотр народных сказок, рассматривание иллюстраций, обсуждение содержания сказок; проигрывание и закрепление правил подвижных игр; решение логических задач (ребусов).

Ход игры:

Организационный момент: В группе на интерактивной доске изображена карта региона Поволжья с отмеченными на ней республиками. Слева автобус, составленный из стульчиков, на первом сиденье лежит руль; знак остановки с национальным флагом республики Мари - Эл; доска с мелом.

Воспитатель: Здравствуйте детишки!

Мы все за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.

Справа друг и слева друг – улыбнёмся всем вокруг.

(Воспитатель обращает внимание детей на интерактивную доску)

- Ребятки, в Поволжье, живут люди многих национальностей, такие как мордва, марийцы, удмурты, чуваши, башкиры, татары и русские. А почему местность, на которой расположены эти республики, называют Поволжьем. Кто знает? (Ответы детей). Правильно, потому что республики располагаются по берегам реки Волги. У каждой республики своя культура и свои сказки.

- Ребята, сегодня я хочу предложить вам совершить путешествие по сказкам народов Поволжья. Вы хотите? Вы готовы? (Ответы детей).

Воспитатель: Во время путешествия мы с вами будем останавливаться, и на каждой остановке нас будут ждать задания, которые приготовили нам сказочные герои из народных сказок Поволжья. С каждой остановки вы должны получить конверт буквой. А что за слово получится, когда вы соберёте все буквы, мы с вами узнаем в конце путешествия. Но мне известно, что это слово объединяет все сказки. Я буду вашим проводником, т.е. гидом, одеваю себе бейджик. Вы готовы отправиться в путь? (Ответы детей).

Основная часть.

Воспитатель: Колокольчик звенит, кто-то в гости к нам спешит.

(Звучит музыка, входит Сказочница с корзиной в руках, в которой находится необходимая атрибутика)

Сказочница: Здравствуйте ребята, я сказочница, я знаю много сказок. А вы любите сказки? (Ответы детей). Я тоже очень их люблю. Возьмите меня с собой. (Ответы детей).

Воспитатель: Садись с нами в автобус, Сказочница, и я повезу вас в дальние края (звучит песня «Мы едем, едем, едем»)

Воспитатель: Мы делаем первую остановку. Республика Мори - Эл. (Воспитатель подводит детей к знаку остановки с национальным флагом республики).

- Посмотрите, ребята, вот какой флаг республики Мари - Эл.

- Давайте угадаем что за сказку они нам приготовили.

Сценка-эпизод из сказки «Зимовье в лесу» (включается творческая группа).

Сказочница: (зачитывает).

 «Так и сделали животные - убежали в лес. Черный Бык с Круторогим Бараном на лесных полянках пасутся, Жирная Свинья землю роет, коренья да желуди ест, Белый Гусь в лесном озере плавает, а Красный Петух орешки щелкает.

Но вот пролетело красное лето. Собрались Черный Бык, Круторогий Баран, Жирная Свинья, Белый Гусь и Красный Петух на полянку, стали совещаться, как зиму зимовать.

Черный Бык говорит:

- Надо теплое зимовье строить. Без него мы замерзнем.

Круторогий Баран говорит:

- Ну так строй! Мне изба не нужна, у меня шуба теплая.

Жирная Свинья говорит:

- И мне изба не нужна. Я зароюсь в землю, там и перезимую.

Белый Гусь говорит:

- Зачем мне избушка? Сяду на еловую лапку, одно крыло подстелю, другим укроюсь… Красный Петух говорит:

- Я - петух компанейский. Никому избушка не нужна, так и мне тоже. И у меня есть два крыла…»

Сказочница: Ребята, вы узнали, что это за сказка (Ответы детей).

- Верно, это марийская народная сказка «Зимовье в лесу».

- Что делали звери в лесу? (Ответы детей).

- Верно, строили зимовье.

- Кто напал на них? (Ответы детей).

- Правильно, волк и медведь.

-Защитили животные свою избушку? (Ответы детей).

- Правильно, защитили. Старики-марийцы говорили: дружба всё победит.

Игра «Вопросы».

Сказочница: А вот вам задание от жителей леса.

1. Кто из животных в лесу больше всех боится? (заяц)

2. В какое время года медведь впадает в спячку? (зима)

3. Кто самый хитрый из лесных животных? (лиса)

4. Самый опасный хищник в лесу? (волк)

5. Какой лесной зверь живёт в дупле на дереве? (белка)

6. Кто из лесных зверей носит на голове корону? (лось)

7. Что готовят осенью лесные животные, чтобы зимой не голодать? (запасы)

Игра «Нарисуй мелом

Сказочница: Молодцы, ребятки. Подойдите к доске и нарисуйте мелом пятое животное из сказки «Зимовье в лесу». (Дети рисуют петуха).

Сказочница: Молодцы, ребятки. Вот вам следующее задание (Достаёт из корзины загадку). Отгадайте загадку:

                            Заяц по полю бежал, так ежа он не догнал.

                            Ёжик был умён, смекалист. Не один он был, а два их….

- О какой сказке идет речь? (Ответы детей).

- Верно, это марийская народная сказка «Ёж и заяц». 

- Кто кого обхитрил? (Ответы детей).

- Правильно, ёж. Как он его обхитрил? (Ответы детей).

- Правильно, позвал жену. Старики-марийцы неслучайно учили: побеждают не ногами, а умом.

Подвижная игра-эстафета.

Сказочница: Давайте теперь поиграем.                                      

У меня в корзине маска ежа и маска зайца. Делимся на 2 команды: команда ежа и команда зайца. Посмотрите, ребята, в конце поля лежат 2 кучи овощей, необходимо перетаскать все овощи с того конца поля в эти корзины. Только не нужно бегать всем по полю, а нужно выстроиться цепочкой, один за другим, и передавать друг другу овощ. Выиграет та команда, которая быстрее соберёт овощи в корзину.

- Молодцы, ребятки, следующее задание: 

Нужно от старта допрыгать до конца поля, зажав между коленями кочан капусты. Если кочан выпадет на землю, бегун поднимает его, снова зажимает коленями, продолжает прыжки, и возвращается снова к старту. Побеждает та команда, последний участник которой, быстрее вернулся к старту.

- Молодцы, ребятки, следующее задание: 

Ребятки, а теперь нужно скидать все овощи из корзины в кучу. На расстоянии 2 м, перед каждым финишем, я кладу обруч. Вы, по очереди берёте из корзины овощ и закидываете его в обруч. Если вы попали в обруч, то вашей команде засчитывается 1 балл. Побеждает та команда, у кого больше баллов.

Игра - ребусы

Сказочница: Молодцы, ребятки, вот вы и получаете первый конверт. Ой, а где конверт? Видно я его выронила. Не волнуйтесь, моя волшебная корзина даст нам подсказку! (Сказочница показывает детям картинку: НА - дробь ПОЛ (поделена) Е В букве О буква З – на поле воз). (Ответы детей).

- Правильно, ребятки! А какой может быть у нас воз на поле? (Ответы детей).

- Верно – это корзина с овощами! Доставайте письмо, открывайте, какая это буква? (Ответы детей). Молодцы!

Воспитатель: А до следующей остановки, мы поедем поездом. Вагончики хватайтесь друг за друга, цепляйтесь за локоматив, т.е за меня. Поехали!!!

- Чух-чух-чух, Чух-чух-чух-чух, Ту-ту!!! (Перемещаемся в музыкальный зал)

Воспитатель: Мы делаем вторую остановку. Республика Татарстан. (Воспитатель подводит детей к знаку остановки с национальным флагом республики).

- Посмотрите, ребята, вот какой флаг республики Татарстан.

- Где мы с вами живём? (Ответы детей).

- Верно, мы живём в республике Татарстан.

Сказочница: Вот и приехали в деревню Кырлай Арского района, где маленький Тукай прожил 5 лет в доме крестьянина Сагди. Здесь неподалёку расположен лес, что же здесь происходило? Давайте посмотрим.

Сценка-эпизод из произведения Г.Тукая «Шурале» (включается творческая группа). Сказочница зачитывает:

« - Некогда мне играть, у меня работы много, говорит дровосек.
- Ах так! Сердится шурале. Не хочешь со мной играть? Ну тогда я тебя так закружу в лесу, что ты никогда из него не выберешься!

- Ладно, говорит дровосек, буду играть, только ты сперва помоги мне вот эту колоду расколоть. Размахнулся он и всадил топор в колоду. Она треснула.

- Вот теперь помогай кричит дровосек, суй скорей пальцы в трещину, чтобы она не закрылась, а я ещё разок ударю! Глупый шурале сунул пальцы в трещину, а дровосек быстро дёрнул топор. Тут пальцы лешего крепко защемило. Дёрнулся он, да не тут-то было. А дровосек схватил топор и был таков. Закричал шурале на весь лес.»

Сказочница: Ребята, вы узнали, что это за сказка (Ответы детей)

- Правильно, это сказка называется «Шурале»

- Как назвал себя батыр? (Ответы детей).

- Правильно, «Прошлый год».

- Над чем смеялись сородичи шурале? (Ответы детей).

- Правильно, «Раз обидел прошлый год, что ты воешь в нынешнем году?»

Не зря татары говорят: хитёр лесной дух и на проказы горазд — а татарский батыр всё равно хитрее.

«Танец лесных жителей».

- Вы знаете, ребятки, что шурале – это дух леса, который любит пошалить. Он выпустит из леса тех ребяток, которые под звуки лёгкой и тихой музыки перевоплощаются в гномов и сказочных фей, а, услышав громкую и тяжёлую, изображают грозных шурале.

- Молодцы, ребята, у вас всё здорово получилось!

Сказочница: (Достаёт из корзины задание) Вот вам следующее задание: отгадайте загадку:

                 Козёл, баран - гроза волков. Кашу есть всегда готов.

- Ребята, скажите из какой это сказки? (Ответы детей).

- Верно, татарская народная сказка «Козёл и баран»

- Кого встретили козёл и баран по дороге? (Ответы детей).

- Верно, волков. Как козёл и баран напугали волков? (Ответы детей).

-  Правильно, собрались варить волчью голову.

Не зря татары говорят: хитрость и смекалка помогут победить любых врагов.     

Логические задачи.

Сказочница: Вот вам задание от них:

- Какой кочан капусты посадили раньше, а какой позже? (Сказочница показывает соответствующую картинку).

- Какую морковку посадили раньше других, а какую позже? (показывает картинку)

- По горам по долам ходит шуба да кафтан. Кто это? (Козёл и баран).

- Сколько волчьих голов нужно сварить, чтобы наесться козлу и барану?        

- Из какой посуды невозможно ничего съесть? 

- Сколько рогов у козла и барана?

- Козёл ел яблоко большое и кислое. Баран ел яблоко большое и сладкое. Что в этих яблоках одинаковое? Разное?

- На берёзе три толстые ветки, на каждой толстой ветке по три тоненькие веточки. На каждой тоненькой веточке по одному яблочку. Сколько всего яблок? 

- Баран трусливей чем Козёл, волки трусливее чем козёл и баран, кто самый смелый?

- Козёл весит 2 килограмма. Баран весит 4 килограмма. Сколько будут весить козёл и баран вместе, если она станут на одну ногу? 

- Козёл и баран вместе прошли 10 километров. Сколько километров прошёл каждый? 

Игра - зеркальное отображение.

Сказочница: Ой, ребятки, пока по лесу шла к вам, шурале так меня закружил, что я потеряла письмо. Но не переживайте, моя волшебная корзина даст нам подсказку, где находится письмо. Странно! Корзина дала нам зеркальце и листок с каким-то непонятным словом. Что же делать? (Ответы детей).

- Ну, давайте, попробуем! Подставляйте зеркальце к листу и читайте.

- Что получилось? (Ответы детей - МЕШОК). Давайте искать его!

- Посмотрите - ка, ребятки, да это же козёл и баран свой мешок оставили! Значит конверт в нём. (Ответы детей).

Ира «Определи на ощупь»

- Да, вижу, мешок туго завязан. А вы определите на ощупь - есть там конверт или нет. а я помогу его достать. (в большом мешке много шариков небольшого размера, между ними конверт).

- Молодцы, ребятки! Кто первый нашёл конверт, тот его и получит. Открывай, что там. (Ответы детей). Какая это буква? (Ответы детей).

Воспитатель: Нам пора в путь, теперь мы полетим на самолёте.

- За мной, полетели!!! (расставляет руки как крылья) Жжжжжжж!

- Мы делаем третью остановку. Республика Чувашия. (Любой просторный кабинет, где находится закрытый с боков, со стеклянным покрытием стол для рисования песком, с лампой под ним. На стол насыпан чистый речной песок; знак остановки с флагом). (Воспитатель подводит детей к знаку остановки с национальным флагом республики).

- Посмотрите, ребята, вот какой флаг республики Чувашия.

- Давайте угадаем что за сказку они нам приготовили.

Сценка-эпизод из сказки «Маленькая птичка». (включается творческая группа). Сказочница зачитывает:

«На опушке росла серебряная Берёза. Птичка подошла к ней и просит:

- И-и-и, раскидистая Берёза, пусти меня к себе до весны пожить.

- Ты в своём уме? Мне свои листочки оберегать надо, не могу я на тебя отвлекаться, - ответила ей Берёза, а сама от злости уже и побелеть успела.

Прыгает бедная Птичка по лесу, крылышко по земле волочит. Смотрит — большой Дуб растёт. Стала Птичка его просить:

- Дуб-богатырь, позволь мне до весны в твоих тёплых ветвях пожить.

- Ещё чего! - отвечает Дуб, потрясая ветками. Таких, как ты, только впусти. До весны все мои жёлуди съешь. Уходи, уходи! Не жалоби меня!

Бедная Птичка поплелась дальше. Дошла она до речки, а там большая Ива растёт. Стала Птичка её просить:

- Добрая Ивушка, у тебя ветви густые, пусти меня до весны пожить.

- Иди куда шла! Я тебе не какое-нибудь деревце. С такими, как ты, даже разговаривать не стану, - ответила она хвастливо.»

Сказочница: Скажите, ребятки, как называется эта сказка? (Ответы детей).

- Верно, чувашская народная сказка «Маленькая птичка».

- Какое дерево приютило маленькую птичку? (Ответы детей).

- Правильно, ель и сосна.

- Что сделал холодный ветер? (Ответы детей).

- Правильно, посоветовался с отцом ураганом и сорвал со всех деревьев листву. Не тронул только ель и сосну. Как говорят чувашские мудрецы: гордыня и заносчивость могут оказать плохую услугу.

Игра «Кто внимательный?»

Сказочница: (Достаёт картинку из корзинки) Вот вам задание от птички: найдите на картинке не самое высокое дерево и не самое низкое, не березу и не елку. Объясните свой выбор.

Игра «Песочный стол»

Сказочница: А теперь подойдите к песочному столу (воспитатель включает свет под столом). Игра-задание «Нарисуй лист дерева».

- Нарисуйте пальчиком лист берёзы.

- Нарисуйте пальчиком лист дуба.

- Лист ивы.

- нарисуйте веточку сосны, и веточку ели. Скажите, чем они отличаются?

 - Молодцы, ребятки, справились с заданием.

Сказочница: Вот вам следующее задание: отгадайте название сказки по картинке (показ иллюстрации сказки «Лиса и дятел») (Ответы детей).

- Верно, чувашская народная сказка (Ответы детей).

- Скажите, ребятки, как характеризуется лиса? (Ответы детей).

- Верно, как хитрая обманщица. Кого она обманывала? (Ответы детей).

- Кто погубил лису? (Ответы детей).  

- Правильно, собственный хвост. Не зря чувашские мудрецы всегда говорили: как ни хитри, как не обманывай, а наказание всегда настигнет.

- Вот вам задание от хитрой лисы: (Сказочница достаёт лист с зашифрованным словом из корзины). В этом слове кроется отгадка, где спрятала хитрая лиса конверт. Что это за слово, как его прочитать? (Ответы детей).

 Игра - зеркальное отображение.

Игра ребус.

- Правильно, ребятки, необходимо зеркало, где оно? Наверное, лиса и его спрятала, но моя волшебная корзина даст нам подсказка!

(Сказочница достаёт из корзины картинку с ребусом: З на - дробь К). Скажите, ребятки, какое слово зашифровано? (Ответы детей).

- Правильно, слово ЗНАК! Посмотрите, ребята, какой знак есть в этом помещение? (Ответы детей).

- Правильно, знак остановки, ищите где-то рядом!

- Молодцы, нашли зеркало! Подставляйте лист, читайте слово. (Ответы детей)

- Там написано ШКАФ? Значит где письмо? (Ответы детей). Ищите!

- открывайте его. Что это за буква? (Ответы детей).

Воспитатель: А теперь, мы, ребятки, отправимся в поход. Здесь не далеко, я знаю дорогу. (Перемещаемся в физкультурный зал, в котором находится знак остановки и магнитная доска).

- Мы делаем последнюю остановку. Остановка «Русская». (Воспитатель подводит детей к знаку остановки с национальным флагом).

- Посмотрите, ребята, вот какой русский национальный флаг.

- Давайте угадаем что за сказку они нам приготовили.

Сценка-эпизод из сказки «Вершки и корешки». (включается творческая группа) Сказочница зачитывает:

«Подружился как-то мужик с медведем. Вот и вздумали они вместе репу сеять. Посеяли и начали уговариваться, кому что брать. Мужик и говорит:

— Я возьму себе корешки, а тебе, Мишка, достанутся вершки.

Выросла у них хорошая репа. Собрали они урожай. Отдал мужик медведю всю ботву. А себе репу взял.»

Сказочница: Ребята, вы узнали, что это за сказка (Ответы детей)

- Правильно, это русская народная сказка «Вершки и корешки».

- как мужик обманул медведя? (Ответы детей).

- Верно, медведю отдал вершки, которые оказались несъедобные.

- А на следующий год что мужик отдал медведю? (Ответы детей).

- Правильно, корешки, которые тоже оказались несъедобные. Не зря русские говорят: ум и смекалка выручают в трудные времена.

Подвижная игра «Вершки и корешки».

Сказочница: Вот вам следующее задание от медведя:

- Давайте мы с вами поиграем. Я сейчас буду называть овощи, а вы будьте внимательны. Если мы у него едим то, что растёт над землёй, то руки поднимаем вверх – это «вершки». Если едим то, что растёт под землёй, то приседаем – это «корешки». А если у растения съедобны и вершки, и корешки, то нужно подпрыгнуть, и сразу присесть.

Картофель – корешки

Морковь – корешки

Тыква – вершки

Капуста – вершки

Лук – вершки и корешки

Свёкла – корешки

Помидор – вершки

Редис – корешки

Репа – корешки

Чеснок – корешки

Огурец – вершки

Игра «Расставь фигурки правильно».

Сказочница: Молодцы, ребятки, хорошо справились с заданием. (Сказочница поводит детей к магнитной доске, обращает внимание детей на фигурки, расставленные на ней - сказка «Репка» на магнитах)

- Ребята, скажите, это герои из какой сказки? (Ответы детей).

- Правильно! Русская народная сказка «Репка».

- Кто был самый маленький герой этой сказки? (Ответы детей).

- Как вы думаете, ребятки. Мышка важна была в этой сказке? (Ответы детей).

- Правильно, важна. Не зря русские говорят: в большом деле любая помощь важна! 

Сказочница: Вот вам задание: расставьте фигурки в той последовательности, в какой они стояли друг за другом.

- Молодцы, ребята, правильно расставили.

Игра «Найди лишнее».

- Ребятки, опять хитрая лиса конверт спрятала! Где же подсказка в моей волшебной корзине? (Сказочница достаёт из корзины серию картинок с предметами). Скажите, ребятки, какой предмет лишний? (Ответы детей).

- Правильно, воздушный шарик! Найдите его и достаньте конверт. Молодцы!

Открывайте. Какая это буква? (Ответы детей).

- Ой! Ребятки, что это (сказочница нарочно трясёт корзину). Посмотрите, да это же волшебный клубок ниток (достаёт клубок ниток). Он нас ведет куда-то. (Сказочница катит клубок оставляя нить за собой, дети бегут за ней)

- Куда привел же нас клубок? Я ничего не вижу? (Колобок привёл их к высокому шкафу, на верху которого торчит конверт. Дети обыскивают это место, наконец - то они видят конверт, торчащий сверху)

Сказочница: «Что же делать? Как его достать?». (Ответы детей).

- Правильно! Давайте скомкаем лист бумаги и кинем в него. (Воспитатель раздаёт листы бумаги каждому ребёнку)

- Молодец Сергей! Ты сбил конверт, бери его и открывай.

- Что это? Да это же карта, где спрятан клад – отмечен крестиком.

- Давайте найдем клад и посмотрим, что в нём.

Квест задание – «найди по карте».

Дети выполняется задание: на карте нарисованы стрелки, которые ведут в актовый зал. Стрелки заводят детей в лабиринт (тоннель, сконструированный из мягких деталей напольного строительного конструктора). Стрелки ведут к препятствию, которое нужно преодолеть: проползти под натянутой верёвкой; встать на кружок, нарисованный на полу и попрыгать 3 раза; перепрыгнуть через натянутую верёвку. И, наконец, достичь клада.

Сказочница: Что это, ребятки? (Ответы детей).

- Правильно! Это сундучок, (в котором находится: макет волчьей головы, макет русской печки, макет бревенчатого дома, топор, бревно, репка, пшеница, 2 маски зайца, веточка сосны, веточка ели, хвост лисы, а внизу конверт с буквой.)

Игра «Из какой сказки».

- Скажите, ребятки, из какой сказки этот предмет (Достаёт из сундучка все предметы по очереди, последним достаёт конверт). Кто отвечал больше всех пусть откроет конверт. Какая это буква? (Ответы детей).

Сказочница: Молодцы, ребятки, хорошо справились с заданием.

Заключительная часть.

На полу дети раскладывают все буквы и составляют слово ДОБРО. Сказочница: Молодцы, ребятки, вы отгадали слово. Что оно означает? (Ответы детей).

- Правильно! Это слово объединяет все сказки: и марийские, и чувашские, и татарские, и русские. Потому что в сказках добро всегда побеждает зло!

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Понравилось вам путешествие? Что понравилось больше всего? Что узнали нового? Что показалось трудным? Но вы молодцы, со всем справились!

Сказочница: Ребята, посмотрите, сказочные герои передали нам гостинцы. Давайте скажем им спасибо и до свидания. И мне с вами пора прощаться. До свидания, ребята!

(Дети с воспитателем уходят в группу).