План по самообразованию учителя-логопеда Мальцевой Ольги Сергеевны на 2021-2022 учебный год.
материал

План по самообразованию на тему: «Использование инновационных технологий в коррекционной работе учителя- логопеда»

Актуальность.

   В современных социально – экономических условиях   развития общества перед педагогической наукой и практикой стоят   задачи поиска наиболее оптимальных систем обучения и воспитания   детей с нарушениями речи. 

   Инновационные технологии в логопедической практике

– это лишь дополнение к общепринятым, проверенным временем технологиям (технология диагностики, технология звукопостановки, технология формирования речевого дыхания при различных нарушениях произносительной стороны речи и другие),

- новые и обладающие повышенной эффективностью методы и инструменты, приёмы, являющиеся конечным результатом интеллектуальной деятельности педагога,

- новые способы взаимодействия педагога и ребёнка,

- новые стимулы, которые служат для создания благоприятного эмоционального фона, способствуют включению в работу сохранных и активизации нарушенных психических функций.

   Инновационные технологии – это внедрённые, новые, обладающие повышенной эффективностью методы и инструменты, приёмы, являющиеся конечным результатом интеллектуальной деятельности педагога.

   С введением ФГОС в дошкольное образование уделяется особое внимание развитию личностного потенциала и способностей каждого ребёнка дошкольного возраста, а также развитие интереса и мотивации детей к познанию мира и творчеству. Развитие данных способностей, в современном веке невозможно без использования инновационных технологий. Эти инновации принадлежат к числу эффективных средств коррекционно - развивающей работы и помогают достигнуть максимально успешных результатов в преодолении речевой патологии у детей дошкольного возраста. На фоне комплексной логопедической помощи инновационные методы оптимизируют процесс коррекции речи детей и способствуют оздоровлению всего организма.

   Следовательно, поиски новых приемов и методик в логопедической практике коррекции речи не утратили своей актуальности.

   Инновационные образовательные технологии соответствуют приоритетным направлениям науки, которые определяются Государством. Переходом Российского образования на позиции личностно ориентированной педагогики, предполагающей не ограничиваться формированием программных знаний, умений, навыков, а стремиться развивать индивидуальные способности ребёнка, обусловлено стремление внедрять в свою педагогическую деятельность инновации.

     Цель:

   повышение эффективности коррекционно-образовательного процесса.

     Задачи самообразования по теме: 

изучение учебно-методической литературы, передового опыта по теме самообразования;

овладение новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;

планомерное и систематическое совершенствование методов коррекционно-развивающего логопедического процесса.

   Период работы над темой: сентябрь 2021г.- май 2024год.

Этапы работы:

 I этап – Организационно-ознакомительный

 II этап – Основной

 III этап – Заключительный

 Этапы изучения темы в 2021- 2022 учебном году:

Организационный – ознакомительный блок.  Переработка и анализ теоретических материалов.

Создание картотеки применения информационных и развивающих технологий в развитии речи дошкольников.

 Обеспечение внедрения инновационных технологий в НОД и индивидуальные коррекционные занятия.

Формирование банка методических идей.

Составление картотеки инновационных технологий.

 Подбор и анализ литературы, поиск адресов передового педагогического опыта, изучение полученного банка данных по проблеме, оформление картотеки, знакомство с практическим опытом других педагогов, учреждений.       

На данном этапе отрабатываются технологии, и осуществляется практическая работа по выбранной теме самообразования.