" Дополнительная образовательная программа. "Театр сказок" для младшего дошкольного возраста"
методическая разработка (младшая группа)

месяц

Нед.

РЕПЕРТУАР

Задачи

ОБОРУДОВАНИЕ

Сентябрь

1

«Волшебный мир театра»

- познакомить детей с понятием «театр» (что такое театр?)

- познакомить детей с «внутренним миром» театра; воспитывать интерес к театру, желание заниматься театрализованной деятельностью.

ширма, театральные маски, наглядный материал: фото, картины, книги о театре; аудиозапись; использование компьютерной техники), использование малого жанра: загадки, сказки.

2

«Маленький волшебник большого театра»

-познакомить детей с понятием «актеры» (кто такие актёры?)

-развивать интерес к искусству художественного «превращения» образа сказочного персонажа.

ширма, театральные маски, наглядность: фото, книжные иллюстрации; оборудование: аудиозапись, использование компьютерной техники ИКТ).

3

экскурсия: «Комната превращений»- гримёрная (посещение костюмерной детского сада)

- познакомить детей с понятием «гримёрная», рассказать о роли существования комнаты в театре;

-рассмотреть костюмы для выступлений сказочных героев;

-вызвать интерес к искусству театра.

костюмы, использование компьютерной техники (ИКТ).

4

беседа: «Путешествие в страну театра»

- продолжить формировать знания детей о театре;

- приобщать детей к театральной культуре;

- побуждать интерес к театральной- игровой деятельности.

книжные иллюстрации, фотоколлаж «Волшебный мир театра», маски, костюмы.

октябрь

1

«Пальчиковый театр»

- познакомить детей с одним из видов театрального искусства - «пальчиковый театр»;

- рассмотреть «атрибутику» пальчикового театра.

ширма, куклы «пальчикового театра».

2

показ русской народной сказки «Репка»

- познакомить детей с кукловождением пальчикового театра.

Ширма, аудиозапись, «пальчиковые куклы».

3

экскурсия: «Путешествие в гримёрную детского сада»

- рассмотреть костюмы героев русской народной сказки; развиваем речь, воображение, фантазию; интерес к персонажам сказки.

4

игра – упражнение

«Посадил Дед репку» (этюд)

- формировать простейшие образно- выразительные умения (имитировать характерные движения сказочных персонажей);

- формировать диалогическую и монологическую речь в ходе ролевого взаимодействия;

- развивать речь, воображение, фантазию.

костюмы по сказке «Репка», аудиозапись.

ноябрь

1

игра - упражнение

- формировать интерес к театрально - игровой деятельности;

 - формировать взаимоотношения между взрослыми и детьми в процессе игры – упражнения.

наглядное пособие с разными эмоциональными мимическими образами: радость, грусть и т.п.

2

упражнения на развитие мимики лица  с использованием аудиозаписи  

- развивать дикцию, речевое дыхание и правильную артикуляцию;

- формировать диалогическую и монологическую речь в ходе ролевого взаимодействия.

наглядные иллюстрации по сюжету русской народной сказки «Репка».

3

«Я не волшебник – я только учусь!» (самостоятельная игровая театральная деятельность)

- формировать взаимодействие между взрослыми и детьми в процессе театральной деятельности;

- формировать интерес к театрально – игровой деятельности.

ширма, куклы пальчикового театра.

4

театрализованное представление детей на уровне учреждения – показ русской народной сказки «Репка»

- развивать интерес к сценическому искусству;

- побуждать детей активно включаться в театрализованную деятельность;

- формировать диалогическую речь в ходе ролевого взаимодействия.

костюмы, атрибутика к сказке.

декабрь

1

«Театр на фланеграфе»

- познакомить детей с одним из видов театральной деятельности как «Театр на фланеграфе».

Сюжетные фланеливые иллюстрации

2

показ русской народной сказки «Курочка Ряба»

- познакомить детей с кукловождением театра на фланеграфе.

ширма, наглядные иллюстрации, аудиозапись

3

экскурсия «Путешествие в сказку «Курочка Ряба»

- рассмотреть костюмы героев русской народной сказки «Курочка Ряба»;

- развивать речь, воображение и фантазию;

- формировать интерес к героям сказки через сказочную викторину «Жили – были….»

книжные иллюстрации, загадки и костюмы.

4

игра - упражнение «Курочка»

- формировать простейшие образно – выразительные умения (имитировать характерные движения сказочных персонажей)

театральные маски, костюмы.

январь

3

игра – упражнение  (игра эмоции)

«Не плачь, - бабушка!»

«Не плачь, - дедушка!»

- развивать способность детей понимать состояние сказочного персонажа и выражать их (радость, грусть);

- формировать взаимоотношения между взрослыми и детьми в процессе игры – упражнения;

- формировать диалогическую и монологическую речь в ходе ролевого взаимодействия.

Наглядные иллюстрации с эмоциональными мимическими образами – «радость», «грусть».

4

дидактическая игра «Волшебный мешочек»

- развивать слуховое внимание восприятие на слух звуков, которые издают различные предметы;

- продолжить формировать диалогическую и монологическую речь в ходе игровых упражнений: «Кто как кричит?», «Спой сказку».

наглядные иллюстрации по сюжету сказки

февраль

1

«Я не волшебник - я только учусь!» (самостоятельная игровая деятельность)

- побуждать детей активно включаться в театрализованную деятельность;

- формировать диалогическую речь в ходе ролевого взаимодействия.

костюмы, маски, наглядность: солнышко, яичко; аудиозапись «Звуки животных»

2

театрализованное  представление  детей на уровне учреждения – показ русской народной сказки  «Курочка Ряба»

- продолжить формировать интерес к сценическому искусству;

- побуждать детей активно включаться в театральную деятельность;

- формировать диалогическую и монологическую речь в ходе ролевого взаимодействия.

костюмы.

3

«Шалтай – Балтай» (творческий конкурс) совместная деятельность воспитанников с родителями

- развивать воображение, фантазию;

- формировать простейшие образно – выразительные умения посредством творческого подхода к конкурсу.

альбом, краски, цветные карандаши и мелки.

4

«День сказки и театра» - маскарад

-  - продолжить формировать взаимоотношения между взрослыми и детьми в процессе досугового мероприятия;

- формировать простейшие образно – выразительные умения посредством творческих игр.

костюмы, маски.

март

1

«Кукольный театр»

- познакомить детей с одним из видов театрального искусства – кукольный театр.

ширма, куклы.

2

Показ  кукольного

театра «Колобок»

- познакомить детей с кукловождением кукольного театра.

ширма, куклы, атрибутика к оформлению: домик, деревья.

3

посещение с деть-

ми мини - музей

«Кукляндия»

- продолжить формировать интерес к культуре кукольного театра по мотивам русских народных сказок: «Репка», «Курочка Ряба» и т.п.;

- пополнять и активизировать словарный запас ребёнка.

куклы кукольного театра.

4

игра- упражнение:

« Я от бабушки

ушёл… Я от

дедушки ушёл»

- формировать простейшие образно- выразительные умения ( имитировать характерные движения сказочных персонажей)

маски, костюмы

апрель

1

игра – упражнение

«Колобок, колобок я тебя съем» (повадки животных)

- развивать способность детей понимать состояние сказочных персонажей и выражать его в игре – упражнении;

- развивать коммуникативные качества в ребёнке.

маски, костюмы

2

звуковое упражнение: «Страна звуков»

- продолжить развивать дикцию, речевое дыхание и правильную артикуляцию;

- продолжить формировать умение детей строить диалог и монологическую речь;

- развивать воображение, образное мышление и фантазию.

Наглядные сюжетные иллюстрации по сюжету сказки «Колобок».

3

« Я не волшебник – я только учусь»

(самостоятельная игровая деятельность)

- продолжить формировать простейшие образно- выразительные умения через театрализованную деятельность;

- развивать диалогическую и монологическую речь, творческие способности.

ширма, костюмы, маск, куклы.

4

театрализованное представление детей на уровне учреждения - показ русской народной сказки «Колобок»

- формировать интерес к театрально - игровой деятельности;

- продолжить  формировать диалогическую и монологическую речь в ходе ролевого взаимодействия.

костюмы, маски для героев сказки трибутика к сказке: деревья, цветочная полянка, пенёк.