Подневный план на октябрь младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Беседа. Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «В чем пойдем гулять?»

 Задачи: Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные - определения, согласовывая их с существительными.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» .Цель: Учить детей отвечать на вопросы педагога. Продолжать работу по активизации и расширению словаря, уточнить названия знакомых предметов и явлений. Способствовать укреплению доверительных отношений между педагогом и детьми. Рассматривание альбома «Осень» Задачи: систематизировать, обобщить и дополнить представления о характерных признаках осени; активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с осенними явлениями природы

Заучивание стихотворения «Листопад».

Задачи: развивать память, учить выразительному чтению.

Задачи: Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по интересам, конструктивно общаться со сверстниками.

Непрерывная образовательная деятельность

 1.ОО Художественно  эстетическое развитие (лепка/аппликация) Лепка «Колобок» Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.54 П.с.: Вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая глину между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с глиной. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот).

2.ОО Физическое развитие Физкультурное занятие Конспект № 5 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.31 П.с.: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опор развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

 Прогулка Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Подвижная игра

 «Зайцы и Жучка».

Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром.

Упражнять в метании в горизонтальную цель,

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. Формирование навыков содержания одежды в порядке. Дидактическая игра «У кого есть...?»

Задачи: Учить детей понимать суть задания, применять в игре знания о разных видах одежды, о ее цвете, частях, правильно употреблять в речи прилагательные. Развивать внимание и наблюдательность.

«Листопад» Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Вести сезонные наблюдения.

Трудовые поручения: наведение порядка в группе после игры.

Цель:  Поощрять стремление детей соблюдать порядок и чистоту в помещении, учить бережно относится к игрушкам. Формировать соответствующие трудовые навыки

 Учить детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения.  Обогащать опыт организации собственного досуга.

Прогулка Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Подвижная игра

«Птицы в гнездышках». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Индивидуальная беседа с родителями Тёмы Т, давать ребёнку  больше самостоятельности.  

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. «Самые аккуратные». Чтение отрывков из произведения К. Чуковский «Мойдодыр».

Формировать у детей навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде, прическе. Воспитывать опрятность. Побуждать повторять за педагогом отдельные строки художественного произведения. Формировать осознанное отношение к здоровью, внешнему виду.         

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа с детьми «Растительный мир осенью» Цель: Расширять представление о разнообразии растительного мира. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Формировать желание отражать красоту природы в художественно-творческой деятельности.

Дидактическая игра «Что больше?»

 Задачи: Учить детей понимать суть задания, сравнивать предметы по величине с образцом, обозначать результат сравнения словами «меньше» «больше».

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: Учить детей подбирать необходимый спортивный инвентарь, соблюдать правила безопасности в ходе двигательной деятельности в группе

Непрерывная образовательная деятельность

1.ОО Художественно-  эстетическое развитие (рисование) «Разноцветный ковёр из листьев» Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.51 П.с.: Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие Музыкальное занятие По плану музыкального руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Наблюдение за птицами

Цель: расширять представление о птицах; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Подвижная игра:  «Бездомный заяц».

 Цель:  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость.

Упражнять в умении быстро менять направление движения.

Выносной материал   Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. Формирование навыков культуры еды. «Поведение за столом».

Задачи: Формировать  культурно-гигиенические  навыки, уточнить правила поведения за столом и умение пользоваться приборами.

Наблюдение «Приходит осень»

Формировать у детей представления об изменениях, происходящих в природе осенью, обратить внимание на изменение окраски листвы, температуры воздуха, учить называть наблюдаемые явления. Формировать познавательный интерес, обогащать словарный запас.

Танцевальное творчество, русская народная мелодия. Задачи: предложить  придумать движения с платочками, развивать чувство ритма, поощрять активных детей.

 Игра-забава с водным игрушками «Утята». Задачи: Предложить детям принять участия в игре, учить действовать сообща. Способствовать закаливанию, создавать положительный эмоциональный настрой.

Прогулка Трудовая деятельность

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Наблюдение за птицами

Цель: формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать;

воспитывать доброе отношение к пернатым.

Подвижная игра:   «Догони меня».

Цель:  -  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал   Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Индивидуальная беседа с родителями Ус  Димы  о проблеме памперса. Дать совет отказаться от его использования, уже нет необходимости.

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. .  Повторение «Вежливые слова. «Извини»» Цель: Познакомить детей с формами выражения извинения к человеку в различных ситуациях. «Уроки вежливости для малышей» О. Александрова М.2012 Стр.5.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Рассматривание картины «Сбор урожая» Закреплять знания детей об осени, ее характерных признаках, о труде людей в природе, о сборе урожая. Учить различать овощи.  Учить составлять предложения, продолжая фразу, отвечая на вопрос.  Развивать связную речь.

Дидактическая игра «Лото» по теме «Урожай».

Закреплять знания детей, связанные со сбором урожая, учить различать

по внешнему виду овощи, фрукты, ягоды, правильно называть их. Учить находить картинки по простейшему описанию, выделять наиболее

наглядные свойства предметов (форма. цвет, размер)

Трудовые поручения: наведение порядка в игровых  уголках.

Задачи: Учить детей складывать и расставлять игрушки в отведенные места, согласовывать действия с партнерами по работе, обогащать представления детей о трудовых операциях.

Непрерывная образовательная деятельность

1 . ОО Познавательное  развитие Формирование целостной картины мира «Одежда» О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с предметным и социальным  окружением» стр.13 П.с.: Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

2.  ОО  Художественно-эстетическое развитие Музыкальное  занятие  По плану музыкального руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе.

Наблюдение за растительным миром

Цель: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра

«По ровненькой дорожке». Цель: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

Развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

Выносной материал

Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. упражнение «Самый аккуратный». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку. Знакомить с элементарными правилами этикета.

 Наблюдение из окна  за дождем. Чтение: Н. Некрасов «Перед дождем», И. Бунин «Льет дождь».     Цель : Уточнить и дополнить знания детей о характерных признаках осени. Развивать связную речь, побуждать детей читать знакомые потешки, стихи о солнышке, о дождике. Предоставить детям возможность проговаривать вместе с педагогом поэтические строки, обогащать словарь детей.

 Упражнение «Гусь и гусята», Задачи: Формировать звуковую культуру речи, упражнять в точном воспроизведении звуков, учить регулировать громкость произносимых звуков. Развивать звуковой слух и артикуляцию.

Дидактическая игра «Лото» по теме «Урожай». Цель : Закреплять знания детей, связанные со сбором урожая, учить различать

по внешнему виду овощи, фрукты, ягоды, правильно называть их. Учить находить картинки по простейшему описанию, выделять наиболее

наглядные свойства предметов (форма. цвет, размер)

Прогулка Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе.

Наблюдение за растительным миром

Цель: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра

 «Кролики».

Цель: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

Учить прыгать на двух ногах.

Выносной материал

Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Индивидуальная беседа с родителями о режиме дня в саду  и дома (Тася).

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. Мультзал: мультфильм «Если хочешь быть здоров («Смешарики»).Задачи: Учить детей понимать содержание мультфильма. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, формировать потребность в соблюдении навыков гигиены.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Компьютерная презентация «Овощи». Цель: Обогащать представления детей об овощах и фруктах. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Дидактическая игра «Что где растет?» Задачи: Закреплять знания детей о овощах, учить правильно называть место их выращивания. Активизировать словарь по данной теме.

Творческая мастерская: «Баранки», лепка. Задачи: Закреплять умения детей раскатывать пластилин прямыми движениями, соединять концы полученной палочки, выполнять на ее основе различные поделки. Развивать мелкую моторику рук, воображение.

Непрерывная образовательная деятельность

1.ОО Речевое развитие  Развитие речи  В.В.Гербова «Чтение русской народной сказки «колобок»» «Развитие речи в детском саду» стр. 33 П.с.: Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб. К. Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по аналогии.

2.ОО Физическое развитие Физкультурное занятие Конспект №  5 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.31 П.с.: . Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опор развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

 Прогулка Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

Наблюдение за растительным миром. Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым

ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра

«Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Учить самостоятельно надевать колготки и обувь.

Беседа с детьми «Огород» Цель: Расширять представления детей об овощных культурах. Рассказать о труде человека по выращиванию овощей и фруктов.

 Работа в уголке музыкального воспитания: музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю». Задачи: Развивать тембровый слух детей, учить различать звучание знакомых шумовых инструментов, правильно называть их.

  Дидактическая игра «Опасно – Безопасно» Задачи: уточнять представление детей об опасных и безопасных предметах в доме и на улице.

Прогулка Трудовая деятельность. Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

Наблюдение за растительным миром. Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым

ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра  «Ловкая пара»

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

 Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

Индивидуальная беседа с родителями  Никиты о  том, что сегодня капризничал днём, порекомендовать понаблюдать за ребёнком дома вечером ,возможно заболевает.

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «Маша-растеряша».

Задачи: Учить детей находить предметы по описанию, формировать умение внимательно слушать, выбирать в речи взрослого элементы описания.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа с детьми  БЕЗОПАСНОСТЬ «Правила безопасного поведения при приёме пищи». Цель: формирование правил безопасного поведения за столом .

Дидактическая игра «Найди одинаковые предметы».

Задачи: Учить детей использовать свои знания о свойствах и качествах различных предметов. Развивать тактильное восприятие, обогащать чувственный опыт.

Творческая мастерская: лепка «Гусеница ползёт к капусте».

 Цель : Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина (мягкий, пластичный), учить раскатывать комочки пластилина круговыми и прямыми движениями, выполнять простейшие поделки.

Непрерывная образовательная деятельность

1.ОО Познавательное  развитие ФЭМП Занятие №3 «Формирование элементарных математических представлений» И.А. Пономарёва, В.А. Позина стр. 12 П.с.: Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

2. ОО Физическое   развитие Физкультурное занятие Конспект № 5 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.31  П.с.: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опор развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

 Прогулка Трудовая деятельность . Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цель:- побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений;

воспитывать желание ухаживать за растениями;

учить бережному отношению к природе.

Наблюдение за растительным миром. Цель: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра

«По ровненькой дорожке». Цель: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

Развивать согласованность движения рук и ног.

Выносной материал

Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки.

Вечер  Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). «Самые аккуратные». Чтение отрывка из стихотворения А. Барто «Девочка чумазая». Учить детей следить за своим внешним видом, при помощи взрослых устранять проблемы. Воспитывать стремление всегда быть опрятными аккуратными. Формировать негативное отношение к неопрятности при ознакомлении с примерами поведения героев произведений художественной литературы.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин»: сюжет «Овощной отдел».

Задачи: Формировать у детей умение выбирать роль, способствовать развитию сюжета на основе знаний и опыта дети. Развивать коммуникативные способности, знакомить со способами ролевого взаимодействия. Закреплять знания об овощах .

 Пение песни «Осень».

 Задачи: Учить детей петь песню протяжно, чисто интонировать мелодию, четко произносить слова.

  Дидактическая игра «Лото» по теме «Урожай». Закреплять знания детей, связанные со сбором урожая, учить различать по внешнему виду овощи, фрукты,  правильно называть их. Учить находить картинки по простейшему описанию, выделять наиболее  наглядные свойства предметов (форма. цвет, размер).

Прогулка Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цель:- побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений;

воспитывать желание ухаживать за растениями;

учить бережному отношению к природе.

Наблюдение за растительным миром. Цель: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Кролики».

Цель:  - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

Учить прыгать на двух ногах.

Выносной материал

Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Индивидуальная беседа с родителями о режиме дня в саду  и дома ( Есения и Семён Б)

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Беседа. Утренняя гимнастика. «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом».                            

 Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа с детьми «Что нам осень принесла?» Цель: Расширить представление детей об овощах . Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Составление сравнительного описания рябины и ели. Цель : Учить детей, отвечая на вопросы воспитателя, сравнивать строение данных деревьев, называть черты сходства

и различия.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин»: сюжет «Овощной отдел».

Задачи: Формировать у детей умение выбирать роль, способствовать развитию сюжета на основе знаний и опыта дети. Развивать коммуникативные способности, знакомить со способами ролевого взаимодействия. Закреплять знания об овощах .

Непрерывная образовательная деятельность

1.ОО Художественно эстетическое развитие (лепка/аппликация) Аппликация «Большие и маленькие яблочки на тарелочке» Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.53 П.с.: Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы).

 2.ОО Физическое развитие Физкультурное занятие Конспект № 5 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.31. П.с.:Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опор развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

 Прогулка Трудовая деятельность

Утепление корней растений вместе с воспитателем.

Цели:  воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; закреплять знания о способах адаптации растений зимой; учить бережно относиться к растительному миру.

Наблюдение за первым снегом

Цель: познакомить с природным явлением — снегом; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Подвижная игра  «Попади в круг».  

 Цели:   совершенствовать умение обращаться с предметами; учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

Учить попадать в цель.

Выносной материал:    Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. Работа в уголке книги: ремонт книг.

Задачи: Продолжать знакомить детей с различными трудовыми действиями по реставрации книг, формировать готовность и умение оказывать посильную помощь педагогу. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Беседа с детьми «Сад и огород» Цель: Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать представления о сезонных работах в саду и огороде. Прививать любовь к труду.

Дидактическая игра «Лото» по теме «Урожай». Закреплять знания детей, связанные со сбором урожая, учить различать по внешнему виду овощи, фрукты,  правильно называть их. Учить находить картинки по простейшему описанию, выделять наиболее  наглядные свойства предметов (форма. цвет, размер).

 Творческая мастерская: рисование картин об осени.  Задача: Систематизировать представления детей об осенних явлениях природы (идет дождь, опадают листья, улетают птицы),  пейзажах (ковер из осенних листьев, разно-цветные деревья, серое небо и т.д.), развивать творческие способности.

Прогулка Трудовая деятельность

Утепление корней растений вместе с воспитателем.

Цели:  воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; закреплять знания о способах адаптации растений зимой; учить бережно относиться к растительному миру.

Наблюдение за первым снегом

Цель: познакомить с природным явлением — снегом; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Подвижная игра

«Мыши в кладовой».

Цель:  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Выносной материал:    Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Продуктивная деятельность ,изготовление поделок из природного материала , выставка совместного творчества родителей и детей «Осенняя сказка»

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. Мультзал: просмотр мультфильма «Вини-Пух в гостях у кролика».

Задачи: Предложить детям посмотреть отрывок мультфильма, способствовать формированию навыков культурного поведения за столом. .

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Театрализованная игра «Репка».

Задачи: Развивать стремление детей импровизировать на основе сюжетов знакомых сказок, вовлекать в процесс драматизации и обыгрывания сюжета с помощью кукол би-ба-бо малоактивных детей.

Дидактическая игра «Лото» по теме «Урожай». Закреплять знания детей, связанные со сбором урожая, учить различать по внешнему виду овощи, фрукты,  правильно называть их. Учить находить картинки по простейшему описанию, выделять наиболее  наглядные свойства предметов (форма. цвет, размер).

Рассматривание иллюстраций «Огород» Цель: Формировать элементарные представления об  огородных растениях. Формировать представления о сезонных работах в огороде. Прививать любовь к труду.

Непрерывная образовательная деятельность

1.ОО Художественно-  эстетическое развитие (рисование) «Листопад» П.с.: Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие Музыкальное  занятие По плану музыкального руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Подвижная игра «Птицы в гнездышках». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Вечер  Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Творческая мастерская: работа с раскрасками. Посуда. Задачи: Учить детей подбирать цвета, соответствующие изображаемым объектам, действовать по образцу. Учить правильно и аккуратно выполнять штриховку. Закреплять названия посуды.

Наблюдение из окна: наступает вечер. Задачи: Учить детей различать части суток, познакомить с основными признаками наступления вечера. Обогащать словарный запас, развивать наблюдательность.

Дидактическая игра «Осенние листья».

Задачи: Учить детей находить листья, похожие по цвету,

форме. Развивать внимание, зрительное восприятие, учить

понимать суть задания.

Работа в уголке творчества: рисование на свободную тему. Задачи: Развивать творческие способности детей, формировать базовые умения изобразительной деятельности, учить передавать в рисунках простейшие композиции.

Прогулка Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Подвижная игра «Зайцы и Жучка».

Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель.

Упражнять в метании в горизонтальную цель.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Беседа с родителями Феди Г.  и Серёжи , об одежде детей в группе,  в группе прохладно, оставлять кофточку в шкафчике.

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. . Подвижная игра «Поезд».

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. Развивать внимание, выносливость

Беседа на тему «Мы - дружные ребята».  Задачи: Способствовать установлению дружеских взаимоотношений, развивать эмпатию. Учить проявлять внимание и заботу по отношению к товарищам.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа: «Что выросло у нас в саду» Цель: диагностировать уровень представлений детей о фруктах. Уточнить и активизировать словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающим понятием «фрукты».

Пальчиковая гимнастика «Яблоко» Цель: развитие мелкой моторики рук.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Задачи: Учить детей подбирать необходимый спортивный инвентарь, соблюдать правила безопасности в ходе двигательной деятельности в группе

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Познавательное  развитие Формирование целостной картины мира «Меняем воду в аквариуме» О.А. Соломенникова  «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 26 П.с.: Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.

ОО Художественно-эстетическое развитие Музыкальное занятие По плану музыкального руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность.  Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Наблюдение за солнцем

Цель:  вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

 Подвижная игра:  «Мыши в кладовой».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Двигаться в соответствии с текстом.

Выносной материал

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. Беседа «Поведение за столом».

Задачи: Формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно,

обращать внимание на то, что нужно правильно держать

столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть

нешумно, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Чтение: В. Мирясова «Яблоко». Цель: приучать к вниманию, слушать литературные произведения.

Д/и «Играем в слова». Учить детей образовывать слова по аналогии. Например : яблоко-яблочко, ветка- веточка, куст –кустик..

Ситуативный разговор: «Бабушкин компот».

Цель: Расширять представления детей о фруктах, способах их переработки.

Рисование пальчиками «Осенний натюрморт». Цель: закреплять освоение детьми новой техники, способов нанесения изображения на лист. Учить подбирать цвет, передавать форму различных предметов, создавать целостное изображение. Знакомить с доступным изобразительно-выразительными средствами (цвет, пятно, ритм). Развивать фантазию, чувство цвета .

Прогулка Трудовая деятельность.  Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Наблюдение за солнцем

Цель:  вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

 Подвижная игра «Попади в круг».

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Учить попадать в цель

Выносной материал

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

Вечер

 Индивидуальная беседа с родителями  Марка. Предложить отказаться от памперсов во время дневного сна, уже привык проситься на горшок и памперсы ему уже не требуются.

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. «Чайная ложка». Задачи: Формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, познакомить детей с таким столовым прибором как чайная ложка, учить пользоваться ею. Обогащать словарный запас.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Подвижная игра «Кто больше соберёт фруктов» - действовать  по команде, развивать двигательную активность. ОБЖ – ситуативный разговор о том, что фрукты очень полезны, но их нужно хорошо вымыть перед едой.

Пальчиковая гимнастика «Фрукты». Цель: развитие мелкой моторики рук

«Такие разные фрукты» (учить  штриховать по образцу контур фруктов, развивать чувство  цвета и формы)

Непрерывная образовательная деятельность

1.ОО Речевое развитие Развитие речи « ЗКР звук О»  В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.34 П.с.: Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о.  

2.ОО Физическое развитие Физкультурное занятие Конспект № 6 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.32 П.с.: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

 Прогулка Трудовая деятельность

Заготовка травы для животных уголка природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Наблюдение за кошкой

Цель:  расширять представление о домашнем животном — кошке;

воспитывать желание заботиться о животных.

Подвижная игра

«Перебежки — догонялки». Цели:

согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Вечер  Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Учить самостоятельно надевать колготки и обувь.

Загадывание загадок о фруктах. Цель: учить разгадывать загадки. Работа в уголке творчества: самостоятельная продуктивная деятельность «Раскраски».

Задачи: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на тему фрукты. Развивать мелкую моторику, чувство цвета

Загадывание загадок о фруктах. Цель: учить разгадывать загадки.

 Игры с водой «Вымоем  фрукты для пирожков». Сюжетно - ролевая игра «Печём пирожки»- учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие действия, находить в окружающей обстановке необходимые для игры предметы.

Прогулка Трудовая деятельность

Заготовка травы для животных уголка природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Наблюдение за КОШКОЙ

Цель:  расширять представление о домашнем животном — кошке;

воспитывать желание заботиться о животных.

Подвижная игра  «Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Учить быстро действовать по сигналу

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

Индивидуальная беседа с родителями Ильи. Совместно отучать Илью от сосания пальца, единые требования в саду и дома.

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Утренняя гимнастика. Игровая ситуация «Вежливый медвежонок». Задачи: Учить детей использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией, обращаться с приветствием, просьбой, пожеланием ко взрослым и сверстникам.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Дидактическая игра «Что сажают в саду» - научить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки. Беседа с детьми  БЕЗОПАСНОСТЬ «Охрана жизни и здоровья при работе с кисточкой и карандашом».  Цель: Познакомить детей с правилами поведения, при работе с кисточкой и карандашом, рассказать об опасностях которые могут быть связаны с неправильном  обращении с этими предметами.

Дидактическая игра «Назови, одним словом». Задачи. Закрепить использование в речи детей обобщающих слов: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает фрукты». Задачи: Знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, учить брать на себя роль, использовать различные атрибуты, предметы-заместители

Непрерывная образовательная деятельность

1.ОО Познавательное развитие ФЭМП Занятие №4 «Формирование элементарных математических представлений» И.А. Пономарёва, В.А. Позина стр. 12 П.с.:Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

 ОО Физическое развитие Физкультурное занятие Конспект № 6 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.32 П.с.: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

 Прогулка Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Наблюдение за транспортом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

Подвижная игра

«Автомобили». Цель: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

Приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер  Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). «Послушные пуговицы». Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу Развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Фрукты» Цель:  Учить подбирать признаки к предмету. Учить называть цвета. Формировать умение образовывать множественное число имён существительных. Развивать общую и мелкую моторику. Развивать речь, мышление, память.

Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин»  Цель: развитие мелкой моторики рук

 Игра –ситуация «Поможем ежику собрать листочки» Цель: учить с помощью взрослого обыгрывать простейший сюжет, подбирать атрибуты для игры, развивать замысел игры, поощрять творческую фантазию детей)

Прогулка Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Наблюдение за транспортом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

Подвижная игра «Самолеты». Цель: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

Приучать соблюдать правила дорожного движения.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

Вечер

 Консультация «Формирование навыков поведения за столом.»

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Беседа. Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «В чем пойдем гулять?»

 Задачи: Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные - определения, согласовывая их с существительными.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Д/и «Варим варенье и компот» -соверш. умения образов. прилаг. из сущ. (название фруктов). Разучивание пальчиковой гимнастики «Компот».

Д/И «Подбери пару»

Цели: Учить детей собирать предметы в пары по определенному признаку, формировать умение сравнивать.

 Сюжетно-ролевая игра «Фруктовое кафе»  Цели: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, воспитывать социально активную личность

Непрерывная образовательная деятельность

1.ОО Художественно  эстетическое развитие (лепка/аппликация) Лепка «Подарок любимому котёнка » Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.56 П.с.:  Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.

2.ОО Физическое развитие Физкультурное занятие Конспект № 6 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.32 П.с.: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

 Прогулка Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о ели, ее красоте.

Подвижная игра «Идите ко мне». Цель:

учить выполнять задание воспитателя;

ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Учить ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Вечер  Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. Формирование навыков содержания одежды в порядке. Дидактическая игра «Маша-растеряша».

Задачи: Учить детей находить предметы по описанию, формировать умение внимательно слушать, выбирать в речи

взрослого элементы описания.

Д/и «Лото «Овощи и фрукты» - расширение кругозора, развитие умения называть фрукты.

Д/и «Варим варенье и компот» Цель: соверш. умения образов. прилаг. из сущ. (название фруктов).

Д/и «Лото «Овощи и фрукты» - расширение кругозора, развитие умения называть фрукты.

Прогулка Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о ели, ее красоте.

Подвижная игра

«Идите ко мне». Цель:

учить выполнять задание воспитателя;

ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Учить ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Консультация для родителей вновь прибывших детей на тему: «Как правильно прощаться с ребёнком»

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: . Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. . «Чайный прибор».

Задачи: Формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, познакомить детей с таким столовым прибором как чайный прибор, учить пользоваться им. Обогащать словарный запас

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа: «У дедушки в саду». Упражнять в подборе определений описания характерных примет фруктов; в словообразо-вании яблоко-яблочный… Формир. навыки составления описат. Рассказа. Дидактическая игра «Что делает?» ( Садовые работы ) Задачи: Обогащать словарный запас детей, учить понимать и точно подбирать глаголы, прилагательные. Развивать грамматический строй речи.

Дидактическая игра «Что делает?»  (Садовые работы) Задачи: Развивать грамматический строй речи.

Настольно – печатная игра Домино «ФРУКТЫ» Цель: закрепить знания детей о фруктах; развивать внимание, речь;воспитывать умение работать в коллективе.

Непрерывная образовательная деятельность

1.ОО Художественно- эстетическое развитие (рисование) «Цветные клубочки » Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.52 П.с.: Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие Музыкальное  занятие По плану музыкального руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожек.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

Много снега, негде бегать,

 На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными.

Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Выносной материал

Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, карандаши, палочки, печатки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Беседа «Поведение за столом».

Задачи: Формировать  культурно-гигиенические  навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, правильно вести себя за столом

Д/и «Что растет на даче?» - обобщение знаний по теме. Д/и «Чудесный мешочек» (фрукты) – развитие тактильного ощущения, развитие умения находить и называть фрукт.

Пальчиковая гимнастика «Фрукты» - развитие мелкой моторики рук, речи, памяти.

Д/и «Чудесный мешочек» (фрукты) – развитие тактильного ощущения, развитие умения находить и называть фрукт.

Прогулка Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожек.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

Много снега, негде бегать,

 На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Подвижная игра  «Живой лабиринт».

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Выносной материал

Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, карандаши, палочки, печатки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Консультация «Наши привычки- привычки наших детей.»

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. . «Чайный прибор».

Задачи: Формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, познакомить детей с таким столовым прибором как чайный прибор, учить пользоваться им. Обогащать словарный запас.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Рассматривание альбома о временах года по теме «Золотая осень». Чтение: Е. Головин «Осень». Задачи: Расширять представления детей об осени, о ее периоде, называемом «золотая осень», обобщать знания о его характерных признаках. Способствовать развитию интереса художественной литературе.

Подвижная игра «Ветер и облака».  Цель: Учить детей согласованно двигаться в заданном направлении, реагировать на словесные сигналы воспитателя. Развивать способность к переключению внимания.

Сюжетно-ролевая игра: «На лесной опушке»: сюжет «собираем грибы» Цель: Формировать у детей умение выбирать роль, способствовать развитию сюжета на основе знаний и опыта дети. Развивать коммуникативные способности, знакомить со способами ролевого взаимодействия.

Непрерывная образовательная деятельность

1.ОО Познавательное  развитие Формирование целостной картины мира «Магазин» О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с предметным и социальным  окружением» стр.14 П.с.: Учить детей определять и называть основные признаки предметов.

2. ОО  «Художественно-эстетическое развитие»: Музыкальное занятие По плану музыкального руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Цель:воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Наблюдение за растительным миром

Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым

ее можно выделить среди других деревьев;воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Повышать двигательную активность.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. «Надо, надо умываться». Учить детей тщательно умываться, споласкивать лицо прохладной водой, аккуратно вытираться полотенцем. Формировать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

Беседа с детьми «У медведя во бору грибы, ягоды беру» Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формирование представления о растениях леса: грибы и ягоды. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

 Дидактическая игра «Что это?» Задачи: Учить детей понимать суть задания, узнавать и называть знакомые предметы.

 Рисование «Грибочки» Вызвать интерес к рисованию  грибочков гуашевыми красками.

Прогулка Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается. Цель: прививать бережное отношение к природе.

Наблюдение за растительным миром

Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым

ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра  «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Индивидуальная беседа с родителями   Ильи  о профилактике ОРЗ и гриппа.

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. Работа по самообслуживанию: учимся надевать колготки.

Задачи: Учить детей снимать и надевать колготки, складывать их на стул. Поощрять стремление детей к порядку.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Рассматривание картины «Сбор урожая (грибы, ягоды)» Закреплять знания детей об осени, ее характерных признаках, о труде людей в природе, о сборе урожая. Учить различать грибы, ягоды.  Учить составлять предложения, продолжая фразу, отвечая на вопрос.  Развивать связную речь.

Заучивание потешки «Ночь пришла».

Задачи: Развивать память, учить детей выразительно воспроизводить небольшой текст наизусть.

Творческая мастерская: рисуем пластилином. Цель: Учить детей «раскрашивать» пластилином контур изображения шляпки мухомора, приклеивать к ней семена чечевицы. Развивать мелкую моторику, формировать умение действовать по образцу.

Непрерывная образовательная деятельность

 1. ОО Речевое развитие  Развитие речи  «Чтение стихотворений об осени»  В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.35 П.с.: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать эмоциональный отклик ,  сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

2. ОО Физическое  развитие Физкультурное занятие Конспект №  7 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.33  П.с.: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать

ловкость в игровом задании с мячом.

 Прогулка Трудовая деятельность

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Наблюдение за птицами

Цель: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Подвижная игра: «Бездомный заяц».

 Цели:  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость.

Упражнять быстро менять направление движения; воспитывать ловкость.

Выносной материал   Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Мультзал: просмотр фрагмента мультипликационного фильма «Мойдодыр».

Задачи: Предложить детям просмотреть фрагмент мультфильма, прослушать песенку Мойдодыра, способствовать

формированию культурно-гигиенических навыков и навыков

самообслуживания.

 Пение песни «Дождик». Цель : Учить детей петь песню протяжно, чисто интонировать мелодию, четко произносить слова. Повторение стихов про осень, подготовка к утреннику.

Чтение: Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду» (пер. с англ. О. Образцовой).  Задачи: Учить детей внимательно слушать произведение, осмысливать поступки героев. Формировать интерес к чтению.

Творческая мастерская: рисуем кистью.  Цель: Учить детей набирать краску на кисть, аккуратно убирать излишки краски о край баночки, рисовать линии (дорожки, дождик) на листе. Развивать мелкую моторику рук, чувство цвета.

Прогулка Трудовая деятельность

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Наблюдение за птицами

Цель: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Подвижная игра:  

«Догони меня».

Цель:  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; ловкость.

Учить быстро действовать по сигналу.

Выносной материал   Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Консультация для родителей вновь прибывших детей на тему: «Как правильно прощаться с ребёнком»

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Утренняя гимнастика. «Самые аккуратные». Чтение отрывка из стихотворения А. Барто «Девочка чумазая». Учить детей следить за своим внешним видом, при помощи взрослых устранять проблемы. Воспитывать стремление всегда быть опрятными аккуратными. Формировать негативное отношение к неопрятности при ознакомлении с примерами поведения героев произведений художественной литературы.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа с детьми  БЕЗОПАСНОСТЬ «Охрана жизни и здоровья при обращении с огнём». Цель: Учить детей правильно обращаться с огнём. Рассказать  открытом огне, о помощи и вреде огня. Чтение стихотворения А.Ерикеева: «Наступила осень» Цель: познакомить детей со стихотворением, дать возможность детям договаривать слова, фразы.

Пальчиковая игра: «Дождик» Цель: развивать речь детей, мелкую моторику.

Пение песни «Осень».

 Задачи: Учить детей петь песню протяжно, чисто интонировать мелодию, четко произносить слова.

Рассматривание иллюстраций «Грибы» Цель: обогащать представление детей о дарах осени в лесу.

Непрерывная образовательная деятельность

1. ОО Познавательное  развитие ФЭМП Занятие №5 «Формирование элементарных математических представлений» И.А. Пономарёва, В.А. Позина стр. 14 П.с.: Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем. Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного.

 2.  ОО Физическое развитие Физкультурное занятие Конспект № 7 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.33 П.с.: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать

ловкость в игровом задании с мячом.

 Прогулка Трудовая деятельность:  Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Наблюдение за собакой

Цель: расширять представление о домашнем животном собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Подвижная игра:  «Догони меня».

Цели:   учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал:  Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). «Правильно моем руки». Чтение потешки «Водичка-водичка».

Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик. Способствовать поддержанию позитивного отношения к гигиеническим процедурам.

Беседа с детьми «Что нам осень из леса принесла?» Цель: Расширить представление детей о грибах  и ягодах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Дидактическая игра «Гусь и гусята».

Задачи: Упражнять детей в подражании звукам, издаваемым животными, формировать умение регулировать громкость звуков.

 Игры с крупным строительным материалом. Цель: Учить детей менять постройки путем замены одних деталей другими для

получения новых построек, сравнивать новую конструкцию с предыдущей. Активизировать умственную деятельность, развивать способность ориентироваться в пространстве, развивать способность дифференцировать предметы по разным характеристикам. Знакомить с различными способами обыгрывания постройки.

Прогулка Трудовая деятельность:  Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Наблюдение за собакой

Цель: расширять представление о домашнем животном собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Подвижная игра:  «Мы веселые ребята».

 Цель: четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Четко проговаривать текст в подвижной игре, соблюдать правила игры.

Выносной материал:  Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

Консультация для родителей вновь прибывших детей на тему: «Как правильно прощаться с ребёнком»

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Беседа. Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «Маша-растеряша».

Задачи: Учить детей находить предметы по описанию, формировать умение внимательно слушать, выбирать в речи

взрослого элементы описания одежды.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа с детьми «У медведя во бору грибы, ягоды беру» Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формирование представления о растениях леса: грибы и ягоды. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

Лепка «Грибы». Цель : Учить детей лепить грибы конструктивным способом из двух частей (ножка, шляпка).

Рассматривание иллюстраций «Ягоды» .  Цель: Формирование представления о растениях леса: ягоды.

Непрерывная образовательная деятельность

1. ОО Художественно  эстетическое развитие (лепка/аппликация) Аппликация «Ягоды и яблочки на блюдечке» Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 57 П.с.: Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге.

2. ОО Физическое развитие Физкультурное занятие Конспект № 7 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.33     П.с.: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать

ловкость в игровом задании с мячом.

 Прогулка Трудовая деятельность. Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений;

воспитывать желание ухаживать за растениями;

учить бережному отношению к природе.

Наблюдение за растительным миром

Цель: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра

 «Кролики».

Цель:   учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;

развивать ловкость, уверенность в себе.

Учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед.

Выносной материал

Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки.

Вечер   Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. Формирование навыков содержания одежды в порядке. «Умываемся, закаляемся».

Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль. Способствовать автоматизации выполнения последовательности действий при мытье рук и умывании.

Наблюдение за состоянием погоды.

Задачи: Учить детей характеризовать состояние погоды, объяснять результаты наблюдения принятыми определениями (пасмурно, ветрено, хмуро, холодно), рассказывать о происходящих явлениях (по небу бегут тучи, облака, гнутся ветки), видеть взаимосвязь явлений (сила ветра и движение деревьев).

Лепка «Грибы». Цель : Учить детей лепить грибы конструктивным способом из двух частей (ножка, шляпка).

 Трудовые поручения: наводим порядок в группе. Задачи: Поощрять желание детей трудиться вместе с товарищами, стремление к поддержанию и наведению порядка, формировать умение действовать по образцу.

Прогулка Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений;

воспитывать желание ухаживать за растениями;

учить бережному отношению к природе.

Наблюдение за растительным миром

Цель: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

Развивать согласованность движения рук и ног.

Выносной материал

Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Индивидуальная беседа с родителями о режиме дня в саду  и дома (Аня )

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. «Одевайся правильно» Учить детей правильной последовательности одевания одежды перед прогулкой

.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Работа в уголке сенсорного развития: обследуем предметы (Грибы , ягоды и т.д.).Цель : Учить детей различными способами обследовать, узнавать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник).

Дидактическая игра «Съедобное не съедобное».

Задачи:  формировать у детей представление о съедобных и не съедобных ягодах.  

Трудовые поручения: наведение порядка в игровых

уголках. Цель: Учить детей складывать и расставлять игрушки в отведенные места, согласовывать действия с партнерами по работе, обогащать представления детей о трудовых операциях.

Непрерывная образовательная деятельность

1. ОО Художественно- эстетическое развитие (рисование) «Колечки» Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.54 П.с.: Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Вызвать чувство радости от созерцания разноцветных рисунков.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие Музыкальное занятие По плану музыкального руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность:  Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Наблюдение за солнцем Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло;- поддерживать радостное настроение.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Приучать детей действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Вечер  Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. Формирование навыков культуры еды.

Музыкальная игра «Грибок» -  развивать умение играть сообща, действовать по сигналу.

Слушание музыки: Абелян Л. «По грибы».

Лото "Лесные ягоды" - развитие мышления, памяти, внимания.

 Аппликация «Грибочек».

Задачи: Учить детей выкладывать в определенной последовательности готовые детали, составляя задуманное изображение, формировать навыки работы с бумагой и клеем..

Лото "Лесные ягоды" - развитие мышления, памяти, внимания. Игры детей во всех уголках группы по желанию.  

Прогулка Трудовая деятельность:  Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Наблюдение за солнцем Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло;- поддерживать радостное настроение.

Подвижная игра:  «Мыши в кладовой».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Выносной материал

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Выставка совместного творчества родителей и детей «Осенняя сказка»

Цель : дать возможность родителям и детям проявить свои творческие фантазии.

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика.  Игровая ситуация «Кукла Лена обедает».

Задачи: Учить детей использовать свои знания о столовой посуде, формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки. Активизировать словарь по данной теме, развивать связную речь.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Беседа «Мой дом, моя улица». Цель : знакомить детей с родным городом, улицами на которых они живут. Формировать у детей чувство любви к своему городу.    

Д./и «Мой дом»

Цель: познакомить с частями дома.

СРИ «Улица» побуждать детей

 придумывать несложный сюжет,

 Выполнять взятую роль.

Непрерывная образовательная деятельность

1. ОО Познавательное  развитие Формирование целостной картины мира «Меняем воду в аквариуме» О.А. Соломенникова  «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 26 П.с.: Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие Музыкальное  занятие По плану музыкального руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Заготовка травы для животных уголка природы(игрушечных). Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Наблюдение за птицей

Цель: расширять представление о птицах; Подвижная игра

«Перебежки — догонялки». Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. «Поведение за столом».

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить пользоваться салфеткой, правильно держать ложку. Продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике.

Рассматривание репродукций, иллюстраций, картинок с изображением домов в городе (деревне). Цель:  познакомить детей с видами домов, сравнение.

 Настольный конструктор «Построй улицу» Цель: развивать умение играть в настольные игры.

 Настольный конструктор «Построй улицу» Цель: развивать умение играть в настольные игры.

Прогулка Трудовая деятельность

Заготовка травы для животных уголка природы(игрушечных). Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Наблюдение за птицей

Цель: расширять представление о птицах; Подвижная игра

 «Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Учить быстро действовать по сигналу

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Составление фотовыставки «Прогулки по нашим улицам».

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. «В гостях у Мойдодыра».

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, рассказать о важности поддержания чистоты одежды и тела, познакомить с понятием «опрятность». Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть лицо, руки, насухо вытираться после умывания.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа «Мой дом, моя улица» Задачи:   расширить  представления  детей  об  окружающем  мире,  о  доме,  соседях,  друзьях,  взрослых  и детях.  Познакомить  детей  с  понятием  «улица»,  упражняться  в  назывании  улицы, где стоит детский сад.  Закрепить  умение применять полученные знания в жизни. Воспитывать любовь к своему дому, улице .

Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать качества предметов.          

Задачи: Учить детей сравнивать предметы по размеру, обозначать результаты сравнений словами: длинный, короткий, одинаковые, равный, длиннее, короче. (Дорожки к дому)

Игра-забава со светящимися игрушками (браслеты, ушки, палочки).  Цель : Способствовать профилактике утомления, снятию эмоционального напряжения, повышать двигательную активность.

Непрерывная образовательная деятельность

1 . ОО Речевое развитие Развитие речи  «Чтение стихотворений об осени»  (Продолжение) В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.38  П.с.: Приобщить детей к поэзии, развивать поэтический слух. Познакомить со стихотворением К. Бальмонта «Осень». Упражнять в образовании слов по аналогии.

2. ОО Физическое развитие Физкультурное занятие Конспект №8 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 35  П.с.: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу

воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в

равновесии.

 Прогулка Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.  Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Наблюдение за птицами

Цель: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Трудовая деятельность

Подвижная игра:  «Бездомный заяц».

 Цели:  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость.

Упражнять в умении быстро менять направление движения.

Выносной материал   Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Учить самостоятельно надевать колготки и обувь.

Творческая мастерская: рисование карандашом.  Цель : Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке задуманное. Развивать интерес к процессу и результату рисования, вызывать положительные эмоции.

Дидактическая игра «Домик» Учить  выкладывать домик из геометрических фигур.

 Работа по закрашиванию осеннего дома  Цель: учить раскрашивать не заходя за контур.

Прогулка Трудовая деятельность

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Наблюдение за птицами

Цель: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Подвижная игра:  «Догони меня».

Цель:   учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Учить быстро действовать по сигналу.

Выносной материал   Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Папка – передвижка «Роль семьи в воспитании ребёнка»

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Утренняя гимнастика. «Поведение за столом».

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить пользоваться салфеткой, правильно держать ложку. Продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа с детьми  БЕЗОПАСНОСТЬ «Охрана жизни и здоровья при встрече с животными на прогулке». Цель: Предостеречь  детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми.

Дидактическая игра «Разноцветные крыши».

Задачи: Учить детей узнавать и называть основные цвета, развивать и корректировать цветовое восприятие путем соотнесения деталей по цвету. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Д /игра «Правила безопасного поведения на улицах».

Выставление тем. картинок, плакатов ПДД. Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности детей,подготовив: д/и, лото «ПДД», «Дорожные знаки».

Непрерывная образовательная деятельность

1.ОО Познавательное  развитие ФЭМП Занятие №6 «Формирование элементарных математических представлений» И.А. Пономарёва, В.А. Позина стр. 15 П.с.:  Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

 2.ОО Физическое  развитие Физкультурное занятие Конспект № 8 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.35 П.с.:Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в

равновесии.

 Прогулка Трудовая деятельность:  Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Наблюдение за собакой

Цель: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Подвижная игра:  

«Догони меня».

Цель:   учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Учить быстро действовать по сигналу.

Выносной материал:  Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Вечер  Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). «Правильно моем руки». Чтение потешки «Водичка-водичка».

Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик. Способствовать поддержанию позитивного отношения к гигиеническим процедурам.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Д.и «Мой дом». Пальчиковая гимнастика «Дом». Д/и «Чудесный мешочек» - узнавать предмет на ощупь. Чтение сказки «Гуси - лебеди» - воспитывать культуру общения.

 Дидактическая игра «Кто спрятался в домике?»

Задачи: Учить детей определять животное по голосу (в записи) и называть его. Развивать слуховое восприятие, внимание.

Игры с крупным строительным материалом. Учить детей менять постройки путем замены одних деталей другими для

получения новых построек, сравнивать новую конструкцию с предыдущей. Активизировать умственную деятельность, развивать способность ориентироваться в пространстве, развивать способность дифференцировать предметы по разным характеристикам. Знакомить с различными способами обыгрывания постройки. «Наша улица»

Прогулка Трудовая деятельность:  Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Наблюдение за собакой

Цель: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Подвижная игра:  «Мы — веселые ребята».

 Цель: четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Учить четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Выносной материал:  Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Консультация для подгруппы родителей «Наши привычки- привычки наших детей»

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Беседа. Утренняя гимнастика. «Будь опрятным и аккуратным. » Цель: Прививать детям стремление быть чистыми и аккуратными. «Уроки вежливости для малышей» О. Александрова М.2012 Стр.7.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа: «Моя улица» Как найти нужный дом? (по адресу). Вспомнить с детьми, что в городе много улиц, у каждой есть свое название, а у дома – есть свой номер.

Пальчиковая гимнастика: «Я хочу построить дом» Произносит текст и показывает соответствующие движения:

Работа в уголке творчества: самостоятельная продуктивная деятельность «Раскраски»

Задачи: Предложить детям для свободного раскрашивания

раскраски на разную тематику (осень, дома, грибы, ягоды). Развивать мелкую моторику,

чувство цвета.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Художественно   эстетическое развитие (лепка/аппликация) Лепка «Яблочки»  П.с.: Закреплять умение детей передавать в лепке образы знакомых предметов. Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.; доводить задуманное до конца. Воспитывать умение и желание радоваться своим работам.

ОО Физическое   развитиеФизкультурное занятие Конспект № 8 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.35 П.с.:Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу

воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в

равновесии.

 Прогулка Трудовая деятельность

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Наблюдение за птицами

Цель: формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Подвижная игра:  «Бездомный заяц».

 Цель:  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость.

Упражнять в умении быстро менять направление движения.

Выносной материал   Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Вечер  Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. Формирование навыков содержания одежды в порядке. Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол.

Учить детей надевать форму дежурных, выполнять простые поручения, формировать элементарные трудовые навыки, готовить к самостоятельному выполнению обязанностей дежурных. Воспитывать начала ответственного отношения к выполнению поручений.

Составление описательного рассказа детей про свою улицу «Что я видел на своей улице» - учить составлять описательный рассказ с помощью воспитателя.

 Индивидуальная работа по аппликации «Мой дом». Цель: создание предметных аппликативных картинок из 2-3 элементов.

 Конструирование из деталей деревянного конструктора. Игра «Строим дом». Цель: развивать конструктивные способности детей.

Прогулка Трудовая деятельность

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Наблюдение за птицами

Цель: расширять представление о птицах; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Подвижная игра:  «Догони меня».

Цель:  -  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Учить быстро действовать по сигналу.

Выносной материал   Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Побеседовать с мамой Майи о режиме ребёнка дома. Она стала капризничать днём ,  может не высыпается?

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. Беседа «Поведение за столом».

Цель : Формировать  культурно-гигиенические  навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, правильно вести себя за столом.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Беседа «Мой дом». - сформировать общее представление о доме как о жилище, расширить словарь. Какие дома вы знаете? (в сказочных произведениях, у животных, у людей). Какими бывают дома? (деревянные, каменные, многоэтажные, индивидуальные) Д/и «Назови правильно» (дом из камня - каменный и т. д.).Цель: образование прилагательных.

Дидактическая игра «Найди одинаковые домики». Задачи: Учить детей узнавать предметы на ощупь, опираясь на представления о форме предметов и материалах, из которых они изготовлены. Развивать тактильное восприятие .

Конструирование из строительного материала - «Улица нашего города».Цель: продолжать учить строить постройки ровно, разного размера (по высоте, по ширине).

Непрерывная образовательная деятельность

1.ОО Художественно-  эстетическое развитие (рисование) «Раздувайся, пузырь…» Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.55 П.с.: Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие Музыкальное  занятие По плану музыкального руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность:  Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Наблюдение за собакой

Цель: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Подвижная игра:  «Мы — веселые ребята». Цель:- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Учить четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Выносной материал:  Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Вечер  Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. «Одевайся правильно» учимся надевать колготки.

Задачи: Учить детей снимать и надевать колготки, складывать их на стул. Поощрять стремление детей к порядку .

Ситуативный разговор «Улица полна неожиданностей» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.

 Д/и. «Мой дом» Цель: познакомить с частями дома.

 Игры детей во всех уголках группы по желанию.  

Прогулка Трудовая деятельность:   Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Наблюдение за собакой

Цель: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Подвижная игра «Догони меня».

Цель:   учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал:  Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Индивидуальная беседа с родителями Миро об одежде ребёнка в группе, следить за состоянием одежды.