Проект на тему: «Русская матрёшка» (для подготовительной логопедической группы)
проект (подготовительная группа)

Проект «Русская матрешка»

для детей подготовительной логопедической группы

Актуальность проекта:

Важная особенность народной культуры заключается в том, что она поддерживает связь с прошлым, с нашими предками и их мудростью. Такая культура состоит из большого количества фрагментов, каждый из которых тянется вглубь веков. Народная культура как культурная память — она отражает определенный пласт прошлого народа, и в своих проявлениях как бы рассказывает нам о событиях, людях и исторических эпохах.

Современное общество проявляет искренний интерес к народной культуре как особому языку передачи самобытной информации о нас как о русских людях. Понимая значение народной культуры и ее функции в современном мире, необходимо стремится сохранить народное наследие с помощью разных мероприятий, программ и проектов, чтобы дети смогли увидеть предметы русского быта, русские народные игрушки, познакомиться с народными промыслами. Приобщение детей к истокам народной культуры позволяет формировать у дошкольников патриотические чувства. Актуальность данного проекта заключается в том, что у детей, как выяснилось в ходе беседы о матрешке, нет представления о ней, как предмете истории, нет устойчивого интереса, который бы побуждал к дальнейшему познанию, к стремлению реализовывать свои новые знания в практической деятельности.

Цели проекта: Воспитание интереса к истории России, народному творчеству на примере русской национальной игрушки - матрешки.

Задачи проекта:

• Познакомить с историей матрёшки как народного промысла;
• Рассказать о распространении и особенностях национального сувенира (учить рассматривать узоры, замечать сходство и различие в одном виде изделий, затем в разных видах, подводить к пониманию общих декоративных закономерностей, традиций (элементы, сочетания цветов, типичные композиции);
• Закреплять умения составлять узоры, используя геометрические и растительные элементы, передавать колорит росписи, характерные композиции;
• Расширять словарный запас детей, активизировать речевую деятельность посредствам диалогов, бесед-рассуждений, дидактических и сюжетно-ролевых игр;
• Развивать эмоциональную отзывчивость детей на произведения народного декоративного искусства, формировать основы эстетического воспитания;
• Способствовать развитию познавательной и творческой активности детей в изобразительном творчестве.

Планируемые результаты:

• начальные представления об истории возникновения куклы - матрешки на Руси, о разновидностях матрешки по месту возрождения;
• заинтересованное участие в проектной деятельности (дети интересуются новым, задают вопросы, проявляют самостоятельность в разнообразных видах деятельности, стремятся к проявлению творческой инициативы.);
• активное взаимодействие со сверстниками и взрослыми (самостоятельно или помощью воспитателя дети объединяются для совместных действий, договариваются о распределении ролей в сюжетно-ролевых играх и т. д.)

Вид проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный. (2 недели)

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, логопед, родители.

Подготовительный этап.

1.Поиск материала об истории появления матрёшки, её прообразе, подготовка презентаций по теме проекта;

2.Создание среды для реализации дидактических игр;

3.Разработка основных мероприятий про реализации проекта;

4.Подбор материала для оформления мини-экспозиции «Народные промыслы»;

5.Ознакомление родителей посредством предоставления материалов по теме проекта (оформление папки-передвижки «История матрешки и ее виды»)

Основной этап.

1.Подборка сюжетных иллюстраций, фотографий для беседы с детьми;

2.Подборка художественной литературы для прочтения детям;

3.Подготовка материалов для продуктивной деятельности;

4.Просмотр презентации «Матрешка и ее разновидности»;

5.Организация работы с родителями через знакомство с творческими работами в холле группы.

Заключительный этап.

1.Выставка детских работ (рисование) «Матрешки водят хоровод»;

2.Выставка детских работ (пластилинография) «Какие разные матрешки»;

3.Оформление папки-передвижки для родителей «История матрешки и её виды».

Реализация проекта

Заключение.

В ходе реализации проекта дети узнали, что матрешка появилась давно, сто лет назад. Прототипом матрешки была фигурка японского старичка – Фурукуму. Формочки для матрешек вытачивались на специальных токарных станках из сухих липовых чурок. Прежде чем раскрасить матрешку, ее надо было сначала обработать шкуркой, натереть жидким клейстером. Мы узнали, что в разных местах нашей большой страны игрушки делали по-своему. Поэтому и росписи матрешек были все разные. В свободное от образовательной деятельности время дети рисовали матрешек, познакомились с составлением узоров, вместе с воспитателями оформили мини-экспозицию по народным промыслам. Воспитатели и логопед попытались обобщить полученные детьми знания о матрешке, ее появлении в истории русской культуры в итоговом мероприятии «Моя русская матрешка». Детьми самостоятельно был сделан вывод о том, что в современном мире матрешка является символом крепкой семьи, любви и дружбы.