Памятка для педагогов "Рекомендации по наполнению физкультурного уголка в группе в соответствии с ФГОС ДО"
консультация

Памятка для воспитателей

«Рекомендации по наполнению физкультурного уголка в группе в соответствии с ФГОС ДО».

Главная цель физкультурного уголка – физкультурный уголок служит удовлетворению потребности дошкольника в движении и приобщению его к здоровому образу жизни.

Задачи физкультурного уголка:

• развитие движений и совершенствование двигательных функций;
• достижение необходимой для возраста физической подготовленности;
• предупреждение нарушений опорно-двигательного аппарата;
• создание благоприятных условий для активного отдыха, радостной содержательной деятельности в коллективных играх и развлечениях;
• приобщение детей к занятиям физической культуры и спорту.

МЛАДШИЙ ВОЗРАСТ

1. Физкультурные пособия в младшем дошкольном возрасте важно разместить таким образом, чтобы они способствовали проявлению двигательной активности детей.
2. Все имеющиеся пособия лучше вносить постепенно, чередуя их. В младших группах целесообразно создавать специальный физкультурный уголок, который должен представлять единое двигательное пространство, на котором каждый ребенок может удовлетворить потребность в движении и познании, действуя с разнообразными физкультурно-игровыми пособиями.

СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ

1. В среднем возрасте дети стремятся к выполнению движений разными способами, выбирая наиболее рациональный.
2. Необходимо в этот период варьировать местоположение оборудования, периодически убирая то, которое наскучило детям.
3. Во второй половине года необходимо пополнять уголок иллюстрированным материалом, дидактическими и настольными играми для ознакомления детей с видами спорта.

СТАРШИЙ ВОЗРАСТ

1. Для старших дошкольников целесообразно создать вариативные, усложненные условия для выполнения разных видов физических упражнений с использованием пособий.
2. В старших группах необходимо знакомить детей с важнейшими событиями спортивной жизни страны и помещать соответствующий материал в уголке (иллюстрации, игры, и т. д.)
3. Уголок должен активно использоваться в течение дня (индивидуальная работа с детьми, самостоятельная деятельность детей).

ТРЕБОВАНИЯ К СПОРТИВНОМУ УГОЛКУ

1. Безопасность размещения: спортивный уголок не следует размещать рядом с окнами, уголком природы и зоной самостоятельной художественной деятельности детей. Он может быть размещен: в групповой или приемной комнате.
2. Отвечать гигиеническим и педагогическим требованиям, а расположение принципу целесообразности.
3. Уголок должен логично вписываться в интерьер комнаты и быть эстетически оформлен.
4. Уголок должен быть доступным в использовании каждым ребенком.
5. Уголок должен соответствовать возрасту детей и требованиям программы, учитывать интересы, как мальчиков, так и девочек.
6. Необходимо, чтобы оборудование (размеры, габариты и вес предметов) соответствовало возрастным особенностям детей и их антропометрическим показателям. Количество оборудования определяется из расчета активного участия всех детей в процессе разных форм двигательной активности. Габариты и вес переносного оборудования должны быть соразмеримы с возможностями детей.
7. Материалы, из которых изготовлено оборудование, должны отвечать гигиеническим требованиям, быть экологически чистыми и прочными.

Комплектация уголков

1. Теоретический материал:

• картотека подвижных игр в соответствии с возрастом детей;
• картотека малоподвижных игр в соответствии с возрастом детей;
• картотека физкультминуток в соответствии с возрастом детей;
• картотека утренних гимнастик в соответствии с возрастом детей;
• картотека бодрящих гимнастик в соответствии с возрастом детей;
• картотека считалок (II младшая группа во II половине года);
• иллюстрированный материал по зимним видам спорта (средняя группа во II половине года);
• иллюстрированный материал по летним видам спорта (средняя группа во II половине года);
• символика и материалы по истории Олимпийского движения (средняя группа во II половине года);
• сведения о важнейших событиях спортивной жизни страны (старшие группы).

2. Игры (средние и старшие группы):

• дидактические игры о спорте (настольно-печатные игры, парные картинки, лото, домино, лабиринт, разрезные картинки, паззлы, игры с фишками и т. д.);
• спортивные настольные игры (хоккей, баскетбол, футбол и т. д.);

3. Атрибуты для подвижных и малоподвижных игр:

• эмблемы;
• «тихие тренажеры»;
• маски и т.д.

4. Для профилактики плоскостопия и развития мелкой моторики рук:

• мешочки с крупой (бобы, горох, фасоль и т. д.) в разных формах для ходьбы;
• коврики и сенсорные дорожки с рельефами, «ребрами», резиновыми шипами;
• бросовый материал (шишки, яйца от киндер сюрпризов и т. д.) для захвата и перекладывания с места на место стопами и пальцами ног;
• мячики-ежики;
• эспандер (средний и старший возраст).

5. Для игр и упражнений с прыжками:

• скакалки;
• обручи;
• шнуры;
• бруски.

6. Для перешагивания, подъема и спуска:

• бруски деревянные.

7. Для игр и упражнений с бросанием, ловлей, метанием:

• кольцеброс;
• мячи резиновые разных размеров;
• попрыгунчики (средние и старшие группы);
• мячи или мешочки с песком для метания (средние и старшие группы);
• корзины для игр с бросанием;
• мишень для метания или дартс с мячиками на липучках (средний и старший возраст);
• кегли;

8. Выносной материал (по возрасту детей):

• мячи резиновые;
• мяч футбольный (средний и старший возраст);
• бадминтон (старший возраст);
• скакалки;
• обручи;
• лыжи;
• хоккейные клюшки;
• санки и т. д.

9. Наличие бубна для проведения утренней гимнастики.

10. Атрибуты для гимнастики:

• ленты;
• флажки и т.д.