Рабочая программа по Петербурговедению для детей старшего дошкольного возраста .
методическая разработка (подготовительная группа)

Пояснительная записка .

Санкт - Петербург - город с удивительной судьбой , кладовая исторических и культурных традиций .

Его духовное возрождение немыслимо без воспитания в каждом маленьком и юном петербуржце чувства любви к родному городу , интереса к его истории , бережного отношения к его памятникам . В дошкольном детстве , в детских садах накапливаются первоначальные знания о городе, знакомясь с достопримечательностями Санкт - петербурга , его каналами , природой . Именно в дошкольном возрасте закладывается интерес  , уважение и любовь к своей стране, к своему городу .

Чувство патриотизма . любовь к Родине не возникают сами по себе , они формируются постепенно, с раннего возраста . Знакомя дошкольников с Санкт - Петербургом целесообразно , сначала привлечь внимание дошкольников к тому , что они часто видят ,  с чем встречаются постоянно .

Это позволяет раскрыть интересы к истории и культуре родного города . Сначала изучение родного города необходимо начинать с ближайшего окружения, то есть с того места , где живёт ребёнок . которое он может ежедневно наблюдать .Постепенно расширяя знания о городе . знакомить с уникальной архитектурой , её красотой и многообразием.Важно , что при ознакомлении дошкольников с Санкт - Петербургом необходимо заинтересовать каждого ребёнка ,подобрать индивидуальный подход, чтобы он захотел узнать о своём городе .

В настоящее время в школах города всё большее внимание уделяется вопросам краеведческого образования, поэтому в дошкольном возрасте детям необходимо дать первоначальное представление о родном городе, районе, научить замечать их красоту, неповторимость, сказочность.

Содержание образовательной программы «Здравствуй, Петербург!» направлено :

• на создание условий для развития личности ребенка;
• развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
• обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
• приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
• интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка;
• укрепление психического и физического здоровья;
• взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей ребенка.

Планирование составлено с учетом возрастных и психологических особенностей детей, распределение основных вопросов содержания идет от того, что знакомо детям, использует их жизненный опыт, знание детьми своего ближайшего окружения.

В течение года проводятся совместные праздники (комплексные занятия) по следующим    темам: «Осенний Петербург», «День снятия Блокады Ленинграда» и «День рождения Города»

Цель: Формирование духовно богатой и высоконравственной личности, проявляющей познавательный интерес к истории и культуре родного города.

Задачи:

• Познакомить детей со спецификой города как средой обитания;
• Начать формировать представления об уникальности, неповторимости, сказочности нашего города;
• Познакомить с центральными ансамблями Невских берегов;
• Начать знакомство с Василеостровским районом;
• Познакомить детей с историей рождения города, историей его строительства и с историей героической защиты города в годы Блокады.

Условия реализации программы.

Программа предназначена для организации подгрупповой и индивидуальной работы с детьми от 5 до 7 лет. Программа рассчитана на два года. Первый год – для детей старшего возраста. Второй год – для детей подготовительного возраста. Педагог встречается с детьми один  раз в 2 недели.

Описание форм и методов проведения занятий:

1. Словесные методы обучения

Устное изложение;

Беседа;

2. Наглядные методы обучения

Показ иллюстраций;

Работа по образу;

3. Практические методы обучения

Конструирование зданий;

Работы с учебными листами;

Обыгрывание поз скульптур;

Объяснительно-иллюстративный метод обучения;

Частично-поисковый метод обучения.

Перспективно – тематическое планирование в подготовительной группе . 2-ой год обучения .

Ожидаемые результаты:

В конце второго года дети должны:

• знать основные отличительные символы города (имя, герб, флаг)
• узнавать основателя города и называть его имя;
• узнавать основные достопримечательности;
•  знать улицу, на которой живет и на которой находится детский сад;
• иметь четкое представление кто такие архитектор, скульптор художник, иметь представление о видах зданий города, части здания;
•  знать правила поведения петербуржца дома и в городе.

 Методическое обеспечение :

:

1. Алифанова Г.Т. Петербурговедение для малышей от 3 до 7 лет. Пособие для воспитателей и родителей. – Паритет, 2005.
2. Гурьева Н.А. «Детям о Санкт-Петербурге». – Паритет 2012 г.
3. Гурьева Н.А. «Первое знакомство с Санкт-Петербургом». – Паритет 2014.
4. Дмитриева Е. В. «Санкт-Петербург. Пособие по истории города»