Календарно-тематическое планирование в старшей группе. Сентябрь 2021г.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                       Среда 1 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №1, стр.62

Беседа о работниках в детском саду. Зачем мы ходим в детский сад.

Рассматривание иллюстраций о детском саде. Чтение потешки «Зайчишка-трусишка»

Инд. работа - времена года и их признаки.

Учить правильно мыть руки, вытирать полотенцем – развивать аккуратность.

Выставка книг, картинок об детском саде. Вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

П/и «Бегите ко мне» - учить детей действовать по сигналу

Рекомендации родителям «Осторожно, ОРВИ!»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Воспитание дружеских отношений»

  ОД:

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Мы воспитанники старшей группы»

Цель: напомнить детям, что они подросли за лето, стали большими. И должны заботиться о младших воспитанниках. Побудить желание у детей к помощи младшему воспитателю в поручениях.      Гербова В.В., стр.30

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№1   Цель: формировать умение услышать музыкальный инструмент и воспроизвести на своем инструменте.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 3

3.Познавательное развитие. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

«Предметы, облегчающие труд человека в быту»

Цель: формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; их назначении. Обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления.      Дыбина О.В., стр. 20

Прогулка:

Наблюдение за солнцем.                                   Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходившими с солнцем.

П/и «Ровным кругом»

Инд. работа – д/и «Собери игрушки»

Цель: развивать

внимательность.

Проблемная ситуация «Что делать, если…»

Цель: продолжать учить сообщать взрослым о своем самочувствии.

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным и природным материалом, предметами заместителями, спортивным оборудованием.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение М.Булатова «Лисичка сестричка и волк».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

С/р игра «Семья» - побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Д/и «Что изменилось» - на употребление предлогов пространственного значения.

Д/у «Собери урожай»

Цель: учить правильно соотносить предметы.

Д/и «Каждой вещи свое место Цель: выявление уровня умения складывать вещи аккуратно в шкаф.

Создать условия для с/р игры «Дом. Семья»

Цель: выявление сформирован. умения распределять роли.

Создать условия для рассматривания иллюстраций в книгах.

Прогулка.

Наблюдение «Растут ли цветы на нашем участке?». П/и «Перенеси игрушки». Уборка на веранде.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

                                                             Четверг 2 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №1,стр.62

Беседа «Я и мои друзья» - закреплять имена детей группы

Д/и «Найди игрушку», «Путешествие по комнате» - способствовать развитию пространственного ориентирования у детей.

Инд. работа

по развитию речи – д/и «Магазин овощей» - расширение словаря, умение подбирать обобщающее слово.

Сюжетные картинки: «Погода осенью», «Когда это бывает?»

Самостоятельные игры детей на развитие движений.

Внесение атрибутов для самостоятельной игры «Детский сад»  

Цель: учить детей играть дружно.

Индивидуальное консультирование по запросам «Как одевать ребенка осенью?»

Попросить родителей собрать природный материал: шишки, арбузные семечки, рябина для поделок.

  ОД:

1.Изобразительная деятельность. Рисование

«Картинка про лето»

Цель: продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; закреплять умение располагать изображение на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.     Т.С.Комарова, стр.30

2.Физическое развитие. Физическая культура

№1   Цель: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и передачи мяча.     Л. И. Пензулаева, стр.15

Прогулка:

Наблюдения за дождиком.                                       Чтение и обсуждение стихотворения Семернина В. «Дождь».

П/и «Жуки». Сидим на скамейке «Я жук, я тут живу, жужжу, жужжу: ж-ж-ж-!» Когда я скажу: «Жуки, летите на солнышко! Жуки летят на поляну, греются на солнышке и жужжат, а когда скажу: дождик пошёл!

быстро летят в домик.

Беседа «Как называется первый осенний месяц? Что мы с вами знаем об осени? Какие дары приносит осень?

Продолжить ситуативную беседу «Как птицы готовятся к отлету в теплые края»

Создать условия для игр с выносным материалом; для п/и

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение произведений о птицах.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение х/л «Заяц-хвастун» - воспитывать желание слушать произведения художественной литературы.

С/р игра «Автобус» - закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора.

Д/и «Какого цвета листок?» - обратить внимание на цвет, учить находить желтый цвет.

Проблемная ситуация «Мой друг – расческа»

Цель: обучения умений следить за своим внешним видом.

Экспериментальная деятельность «Волшебная кисточка»

Цель: познакомить с получением промежуточных цветов путем смешения двух (красного и желтого – оранжевый; синего и красного – фиолетовый; синего и желтого – зеленый).

Прогулка.

П/и с правилами «Затейники», «Самолёты», «Ровным кругом  Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения групы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 3 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №1, стр.62

Развивающая игра "Подбери слова".

Цель: расширять словарный запас детей, уточнить значение слов, развивать мышление.

Пальчиковая гимнастика: «Наша группа», «Игрушки»

Цель: развитие моторики рук.

Беседа «Как одеваются люди летом и осенью? Как изменился общий вид участка, по сравнению с летом?»

Д/и «Игрушки» - развивать зрительную память, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Д/и «Да-нет».

Экскурсия в прачечную. Наблюдение за работой прачки.

Индивидуальные консультации по запросам

«Как победить застенчивость»

  ОД:

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Знакомство понятием «Слово»»

Цель: развитие представлений о многообразии слов. Знакомство с термином «Слово».       Варенцова Н.С. стр.53

2. Изобразительная деятельность. Лепка

«Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин»

Цель: закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидор и пр.). Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор – круг, огурец - овал), находить сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.    Т.С.Комарова, стр.30

3.Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе)

№2   Цель: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и передачи мяча.     Л. И. Пензулаева, стр.15

Прогулка:

Знакомимся с осенними цветами. Познакомить детей с названиями цветов – ноготки (календула), космея, настурция. Закрепить понятия «высокий – низкий» (цветок), «короткий – длинный» (стебель).

П/и «Дерево-кустик» (дети в кругу, когда прозвучит слово «дерево», дети поднимают руки вверх, когда слово «кустик» - развести в стороны, на слово «травка» - опустить руки вниз, почти до земли)

Инд. работа по развитию движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Беседа «Можно-нельзя».

Беседа о правилах поведения на прогулке.

Создать условия для игр с выносным материалом; атрибуты для п/и (маски).

Подготовить ёмкости для сбора семян на прогулке.

Работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки в обр.Горького

«Про Иванушку-Дурачка»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение сказки «Лиса и кувшин».

С/р игра «Наш дедушка – строитель» - учить обогащать содержание игр; способствовать объединению детей для совместных игр.

Пальчиковая игра

«Ну-ка братцы за работу!» - развивать моторику рук, способствовать формированию речи.

Формирование КГН. Упражнение «Сухие рукава». Цель: учить закатывать рукава перед мытьём рук.

Игры в центре активности.

Игровое упражнение «С какого дерева лист?»

Игра «Пальчик - мальчик»

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу

День недели

Режим        

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 6 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №1, стр.62

Беседа «Как ты провел выходные дни» - активизировать речь ребенка.

Д/и «Комната для кукол» - выявление уровня представлений о предметах ближайшего окружения.

Пальчиковая гимнастика: «Наша группа», «Игрушки»

Инд. работа по развитию речи

«Что бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым) – развивать связную речь.

Развивающая игра

«Что за птичка-невеличка» - помочь узнать и запомнить названия цветов.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры со счётными палочками: выкладывание предметов по образцу.   Продолжать учить шнуровать ботинки с помощью взрослых завязывать шнурки.

Папка-передвижка «Какие могут быть заболевания у детей в осенний период»

  ОД:

1.Изобразительная деятельность. Рисование

«Знакомство с акварелью»

Цель: познакомить детей с акварельными красками, их особенностями. Учить способам работы акварелью, разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета.          Т.С.Комарова, стр.31

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№2    Цель: реагировать на смену частей музыки, ориентироваться в пространстве. Учить естественно, непринужденно выполнять плавные движения руками, отмечая акценты в музыке.     Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 3

3. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы.

«Как заполнять календарь природы?»

Цель: познакомить детей со страницей календаря на сентябрь, условными обозначениями; учить рисовать значки, пользоваться трафаретами, аккуратно раскрашивать квадратики, обозначающие дни недели; развивать интерес к наблюдениям за природой.

Николаева С.Н., стр.24

Прогулка:

Наблюдаем за птицами. Закрепить знания детей о птицах: названия.

П/и «К названному дереву беги!»

Свободная двигательная

активность, работа по развитию движений.

Обучение спортивным упражнениям «Сбей кеглю» -совершенствовать умение катить мяч в цель.

Решение проблемной ситуации «А надо ли одеваться на улицу»

Цель: выявление уровня сформированности КГН

Создать условия для игр с выносным материалом. Цель: наблюдение за умением подбирать атрибуты для игр.

Создать условия для п/и по желанию детей.

Цель: повышение двигательной активности на прогулке.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Чтение «Крылатый, мохнатый да масляный» в обр. И. Карнауховой

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Познавательное чтение «Бычок - смоляной бочок».

Детское экспериментирование «В час по чайной ложке» -  способствовать развитию мелкой моторики, помогает освоить понятия (пустой - полный)

Инд. работа по ПДД «Как вести себя на улице» - рассказ воспитателя о культуре поведения на улице.

Ситуативные разговоры с детьми. на этические темы «Этикет – школа изящных манер» - научить ребёнка.

Игры в центрах активности. «Маленькие слова» - помочь детям научиться понимать пространственное значение предлогов, например: над, под, в, у, около, возле и т. д

Прогулка.

Наблюдения за объектами неживой природы (за облаками).  П/и «Цветные автомобили» - развивать внимание, ловкость, быстроту.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

8

Вторник 7 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №1, стр.62

Пальчиковая гимнастика «Осень, осень к нам пришла».

Артикуляционная гимнастика «Сказка о веселом язычке».

П/и «Пробеги тихо».

Инд. работа - д/и «Какая, какой, какое?»

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру.

Беседа с детьми «Доброта – это наше солнышко».  

 Повторить добрые, волшебные слова, научить правильно их употреблять; развивать мышление детей, культуру речи.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Настольные игры: «Собери картинку», «Пазлы», «Мозаика».

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

.

  ОД:

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

№1    Цель: закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.  Помораева И.А., стр.13

2.Физическое развитие. Физическая культура

№3  Цель: упражнять в построении колонной, повторить упражнение в равновесии и прыжках.    Л. И. Пензулаева, стр.17

Прогулка:

Наблюдение за природой.

Цель: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее).

П/и «Гуси», «Пастух и стадо».

Обучение спортивным играм и упражнениям «Перешагни лужи» - развивать ловкость.

Логопедическая игра «Кто лучше слушает?» -  развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение М.Булатова «Лисичка сестричка и волк».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Заучивание стихов, потешек, загадок:

Шёл козлёнок по дорожке,

У него устали ножки.

Закричал козлёнок:- м- е –е – е

Постелите коврик мне.

С/р игра «Детский сад»

Цель: ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развивать способность взять на себя роль.

Учить правильно держать карандаш и выполнять штриховку.

Игровая ситуация «Покажем Буратино, как мы умеем пользоваться столовыми приборами».

Свободные игры в строительном уголке.  

Учить детей убирать игрушки на место по завершении игры.

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту. Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 8 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №1, стр.62

«Беседа о волшебных словах» Цель: приучать детей к вежливости. Чтение стихотворения «Важные слова».

Д/и  «Кто что ест?». Цель: формировать знания о том, чем питаются животные.

Учить правильно пользоваться столовыми приборами. 

Уход за растениями в уголке природы. Рыхление почвы, полив, протирание листьев от пыли.

Экскурсия по саду в медицинский кабинет, наблюдение за работой медицинской сестры.
Свободная деятельность в ИЗО уголке.

Рекомендации родителям «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

  ОД:

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с»»

Цель: учить детей в отчетливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.      Гербова В.В., стр.34

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№3  Цель: учить реагировать на смену частей музыки и соответственно ей изменять движения. Формировать эмоциональную отзывчивость. Петь произвольно, развивать творческое воображение.     Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 6

3. Социально-коммуникативное развитие. Формирование основ безопасности.

«Один дома»

Цель: формировать представление детей о том, как правильно вести себя, если ты остался дома один. Закрепить представление об опасных предметах, местах (балконы, окна) и правилах пользования ими. Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми дома, научить правильно себя вести в таких случаях, вызывать помощь по телефону (01, 02, 03).         Белая К.Ю., стр.15

Прогулка:

Наблюдение за цветником.

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч». (повторение) Цель: учить детей прыгать на двух ногах, внимательно слушать текст, реагировать на сигнал.

Упражнение «Кто быстрей?» - развивать быстроту бега, выносливость.

Д/и «Угадай по описанию» - развивать речь, упражнять в составлении рассказа об игрушках.

Познавательно-исследовательская деятельность «Почва и солнышко».

Труд - сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. ходьба по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Чтение сказки «Доктор Айболит».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

С/р игра «День рождения у Мишутки».

Беседа «Как правильно поступать?

Цель: оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации».

Д/и «Назови какого цвета и формы предмет» - закреплять знания основных цветов и форм предметов.

«Собери игрушки»

 Цель: развивать внимательность.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С/р игра «Парикмахерская»

Цель: играть совместно, самостоятельно распределять роли, придерживаться сюжета.

Прогулка.

П/и «Цветные автомобили», «Гуси». Наблюдение за машинами.  Уборка на участке мусора и листьев.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

Четверг 9 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №1, стр.62

Беседа «Что случилось с колобком, который ушел гулять без спросу?» Цель: предостеречь детей от неприятностей связанных с контактом с незнакомыми людьми  (несовпадение приятной внешности и добрых намерений)

Д/и «Найди предмет» Ц.: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Д/и «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать слова –синонимы (Большой-…,высокий-….,и т.д.)

Беседы о необходимости соблюдения правил личной гигиены и КГН.

Работа в уголке природы.

Полив растений, рыхление почвы, протирание листьев от пыли.

Информировать родителей о ходе образовательного процесса; ориентировать на совместное с ребёнком чтение художественных произведений.

  ОД:

1.Изобразительная деятельность. Рисование

«Космея»

Цель: развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.                                Т.С.Комарова, стр.32

2.Физическое развитие. Физическая культура

№4   Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьба на носках; развивать координацию движений в пр.в высоту (достань до предмета) и ловкости в подбрасывании мяча вверх.     Л. И. Пензулаева, стр.20

Прогулка:

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

П/и «Огуречик, огуречик»

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу.

Д/и «Кто дальше бросит?»

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Д/и «Сравни по размеру» Цель: продолжать сравнивать предметы (игрушки) по величине.

Познавательно-исследовательская деятельность «Воздух-вода».

Чем отличается вода от воздуха. В каком пакете вода, в каком воздух? Чем отличаются и чем похожи воздух и вода?

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение сказки «Заяц и еж» братьев Гримм.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх.

Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и

играх; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку

в играх и потешках.

Д/и «Собери картинку»

Цель: учить детей зрительно разделять изображения предмета на части.

(3-4 ребёнка)

Игровая ситуация «Добрый вечер»

Цель: формировать у детей наавыки культурного поведения, учить использовать в различных ситуациях разные формы приветствия.

Конструирование «Построим Мишке гараж», «Мост сломался, кукла Катя не может попасть в гости к кукле Маше»

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Пустое место», «Сбей мяч». Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 10 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №1, стр.62

Беседа с детьми об осени. Какие признаки осени бывают?  Как нужно одеваться осенью?

Д/и «Собери растение», «Чудо-цветок»

П/и "Огород"- развитие координации движений, умение действовать по команде.

Сюжетные картинки на тему «Правила поведения в группе»

Самостоятельные игры детей в центрах активности. Формировать умения замечать сезонные изменения в природе, находить картинки с их изображением. Развитие наблюдательности.

Консультация с родителями на тему «Как успокоить дома шумного ребенка»

  ОД:

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Знакомство понятием «Слово»

Цель: развитие представлений о слове. Развитие умения сравнивать слова по звучанию; измерять их протяженность (длинные и короткие слова.)       Варенцова Н.С. стр.53

2. Изобразительная деятельность. Аппликация.

«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

Цель: продолжат ь отрабатывать умение детей вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

Т.С.Комарова, стр.35

3.Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе)

№5   Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьба на носках; развивать координацию движений в пр.в высоту (достань до предмета) и ловкости в подбрасывании мяча вверх.     Л. И. Пензулаева, стр.20

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Наблюдения за деревьями на участке: появились ли желтые листочки на деревьях?

П/и «Попади в обруч, «Догони меня». Напоминание о правилах безопасности во время игры.

Упражнение «Кто быстрей?» - развивать быстроту бега, выносливость.

Труд - уборка игрушек.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, уважение к своему и чужому труду.

Самостоятельные игры детей на прогулке с выносным материалом (ведёрки, лопатки, куклы, одетые по сезону)

Работа перед сном

КГН. Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, чтение сказки перед сном.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение Ш. Перо " Красная Шапочка".

Цель: воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, учить осмысливать идею; уточнить знание детей о жанровых особенностях сказки.

Конструирование «Автобус»

Цель: упражняться в ручных умениях; доставить радость от поделки своими           руками.

Д/и «Можно – нельзя», учимся культурно вести себя за столом.

Настольные игры: составь из кубиков картинку, пазлы «Осень».

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Магазин игрушек».

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Охотники и зайцы», «Кто быстрее?»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 13 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №2, стр.63

Беседа с детьми о прошедших выходных днях, о работе в садах и огородах.

Цель: закрепить представления о труде взрослых.

Формирование словаря – д/и «Вставь пропущенное слово»

Продолжать совершенствовать культуру еды; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столам.

В уголке природы полить цветы, протереть пыль с листьев.

В календаре отметить состояние погоды

Принести  сделанные совместно с детьми  поделки из природного материала.

  ОД:

1.Изобразительная деятельность. Рисование

«Укрась платочек ромашками»

Цель: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции.      Т.С.Комарова, стр.33

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№4    Цель: учить выполнять движения мягкими свободными руками. Учить петь выразительно, протягивая гласные звуки. Продолжать знакомство с русским фольклором.     Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 8

3. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы.

«Делаем книгу «Приключения мышонка Пика»

Цель: дать детям представление о людях, создающих книгу, писателе и художнике-иллюстраторе, о строении книги; объяснить, что книгу можно сделать самим.          Николаева С.Н., стр.30

Прогулка:

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

П/и «Хитрая лиса» (бег).

Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность.

Ходьба   по кругу с высоко поднятыми коленями.

Цель: закреплять навыки ходьбы по кругу, упражнять в ходьбе с высоко поднятыми коленями.                        

Д/и «Возьми столько же» Цель: формировать умение соотносить цифру с количеством предметов. Развивать логическое мышление, внимание.

Самостоятельные игры с выносным материалом; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение «Как растут овощи» Герда Мюллер. 

Цель: развивать словарный запас, учить слушать и понимать текст.

Д\и «Кто сказал?»

Инд. – д/и «Что можно приготовить из овощей»

Цель: закрепить знания детей об овощах, о способах их приготовления.

Труд - протираем стулья.

Цель: воспитывать у детей положительные отношения к труду, желание трудится.

Развивающие игры: «Узнай по описанию», «Так бывает или нет?», «Игра в загадки», «Назови одним словом».

Прогулка.

П/и с правилами «Хитрая лиса», «Бездомный заяц» - развивать внимание, ловкость, быстроту.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 14 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №2, стр.63

Рассматривание иллюстраций, картин на тему «Уборка урожая в поле»

Мимические упражнения «Осень»

Д/и «Как называется сок?»

Цель: обогащение словарного запаса.

Закрепить времена года .

Беседа с детьми «Как мы умеем помогать», сюжетные картинки на тему «Уборка в детском саду».

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание фотоальбома «Осень»

Консультации для родителей «Как одеть ребенка осенью на прогулку»

  ОД:

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

№2    Цель: упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двух параметрам величины (длина, ширина). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.   Помораева И.А., стр.15

2.Физическое развитие. Физическая культура

№6    Цель: повторить ходьбу и бег между предметами, в раасыпную, с остановкой по сигналу воспитателя.    Л. И. Пензулаева, стр.20

Прогулка:

Наблюдение за явлением в природе.

Цель: продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

П/и «Мышеловка»

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

Инд. работа - «Самый быстрый».

Цель: упражнять в беге и умении ориентироваться в пространстве.

Ситуативная беседа о бережном отношении к природе (убираем сухую листву на участке).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Труд - уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, К/Г/Н. формировать привычку мыть руки перед едой и после. Обязанности дежурных. Дневной сон.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

С/р игра «Лесная аптека»

Цель: создавать условия для развития сюжета игры; воспитывать отзывчивость, культуру общения.

Чтение Ю. Тувим «Овощи»

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Воспитывать желание помогать взрослым, получать удовольствие от выполненной работы.

Игры со строительным материалом.

Цель: учить детей применять освоенные ими умения для воплощения различных замыслов, строить прочные постройки и обыгрывать их.

Строительная игра «Огород»

Цель: развивать конструктивные навыки.

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте.

П/и. по желанию детей. «Найди себе пару», «эстафета парами» - развивать ловкость, смелость и быстроту.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 15 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №2, стр.63

Беседа «Дары осени»

Цель: развивать диалогическую речь

Д/и «Закончи слово»

Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.

Инд. работа на закрепление знания цвета – д/и «Какого цвета кольца на пирамидке".

К.Г.Н. Продолжать закреплять умение сервировки стола, пользование столовыми приборами.

Работа в уголке природы: помещение в уголке природы доступных детям энциклопедий, альбомов на тему «Времена года».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

  ОД:

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Пересказ сказки «Заяц-хвастун»

Цель: помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.     Гербова В.В., стр.33

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№5    Цель: реагировать на изменения в музыке, учить согласовывать свои действия с действиями партнера, не тянуть и не толкать друг друга, прыгать вместе. Формировать коммуникативные навыки. Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 11

3.Познавательное развитие. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

«Моя семья»

Цель: продолжать формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи; рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.     Дыбина О.В., стр. 22

Прогулка:

Наблюдение в огороде за морковью и свеклой.  Цель: закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста.    

П/и «Бездомный заяц».

Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

Ходьба по короткой и длинной дорожке. 

Цель: закреплять представления о длине.

Труд - собрать игрушки по окончании прогулки

Цель: приучать к труду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Пока ребенок не видит, закопайте в разных местах песочницы несколько нужно будет найти «клад».

Работа перед сном

Наблюдение в санитарной комнате. Почему вода грязная, когда мы моем руки? Почему нельзя мыть руки без мыла? Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение сказки «Война грибов с ягодами» обр. В. Даля

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/и «Красный – белый»

Цель: продолжать учить детей интонационно выделять любой звук из слова и определять его место в слове.

Чтение Т. Бокова «Праздник Урожая»

Инд. работа – д/и «Овощи фрукты» - закрепить знания об овощах и фруктах.

Д/и «Нужные знаки»

- развивать речевой аппарат детей, отрабатывать дикцию, закреплять способы обозначения предложений.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Игры со строительным материалом: кубики, мелкое и крупное ЛЕГО.

Прогулка.

Самостоятельные игры детей на участке.

П/и «Перенеси игрушки», «Гуси, гуси». Наблюдение за погодой. Поручения - уборка на веранде.

 Дни неделинеделиСолнышко"                                    Тема: Тема: «Собираем урожай»

Цель: Расширять представления детей о сельскохозяйственных профессиях. Расширение знаний об овощах и фруктах ( местных и экзотических).  

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества « Овощи и фрукты».День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

4

5

6

7

8

Четверг 16 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №2, стр.63

Ситуативный разговор

«Лекарственные и ядовитые растения»

-познакомить и закрепить знания детей о ядовитых растениях.

Д/и «Подбери действие» - продолжать активизировать в словаре детей глаголы.

Инд. работа – д/и «Найди,  о чем расскажу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам.

КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?» (формирование умения следить за внешним видом).

Пополнить книжный уголок книгами и иллюстрациями на тему:

«Осень».

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад на тему «Осень»

  ОД:

1.Изобразительная деятельность. Рисование

«Яблоня с золотыми яблоками в волшебном лесу»

Цель: учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками. Учить красиво располагать изображение на листе.   Т.С.Комарова, стр.34

2.Физическое развитие. Физическая культура

№7   Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колено, в непрерывном беге до 1мин; в ползании по гимнастической скамье на низких четвереньках; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.      Л. И. Пензулаева, стр.21

Прогулка:

Наблюдение за камнями.

Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы.

П/и «Не наступи»

Цель: учить детей прыгать через палочку боком вправо, влево. Развивать чувство ритма, чередуя прыжки вправо-влево, внимание, ловкость. Укреплять мышцы ног.

Инд. работа - «Самым ловким окажись!» игра на ловкость и выносливость.

Д/и «Скажи наоборот» - активизировать в словаре детей прилагательные с противоположным значением.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Выносной материал - лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону.

Опыты, экспериментирование: песок сырой и сухой.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Повторение сказки «Война грибов с ягодами» обр. В. Даля.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение: русская народная сказка «Мужик и медведь» - развивать интерес к прочитанному произведению.

Д/и «Подбери по цвету» на развитие сенсорных эталонов, внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

Работа по ФЭМП - учить различать геометрические фигуры.

КГН:  закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

С/р игра «Овощной магазин» - самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку.

Прогулка.

Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей. П/и с правилами «Затейники», «Самолёты».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 17 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №2, стр.63

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

Составление загадок об овощах и фруктах

Д/и «Один-много» Цель: обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа.

 Инд. работа «Какая, какой, какое?» -  учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению.

С/р игра «Едем кататься на осеннюю полянку» - формировать знания об окружающем мире

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Индивидуальные консультации по запросам.

«Учим ребёнка общаться»

Привлечь  родителей к участию в жизни детского сада: изготовить кормушки из подручных материалов.

  ОД:

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Знакомство с термином «Слог»

Цель: развитие умения определять количество слогов в словах; интонационно выделять звуки в слове. Совершенствовать умения подбирать слова с заданным звуком.     Варенцова Н.С. стр.54

2. Изобразительная деятельность. Лепка

«Грибы»

Цель: развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.       Т.С.Комарова, стр.29

3.Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе)

Цель: №8   Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колено, в непрерывном беге до 1мин; в ползании по гимнастической скамье на низких четвереньках; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.      Л. И. Пензулаева, стр.21

Прогулка:

Наблюдение за ветром.

Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

П/и «Мяч водящему».

Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Беседа «Как одеваются люди осенью? Как изменился общий вид участка осенью?»

Рассматривание листочков на участке, оказание посильной помощи в кормлении птиц.

Двигательная активность детей, физическое совершенствование.

Выносной материал – лопатки, ведёрки, куклы, мячи.

Работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  «Жихарка» обр. И. Карнауховой

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Элементарное экспериментирование «Угадай по запаху, угадай на вкус» - развитие сенсорных способностей.

Д/и «Что растет в огороде (саду)?» -закрепление знаний детей о фруктах и овощах.

Работа по развитию речи. Упражнять в умении описывать предметы - развивать связную речь.

(3-4 ребёнка)

КГН: закрепить правила поведения за столом, сто нельзя разговаривать во время еды.

Работа в книжном уголке -  ремонт книг.

Цель: учить детей помогать выполнять трудовые операции взрослому по реставрации книг. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Прогулка.

Наблюдения за погодой. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.  Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.  П/и «Лягушата», «Лягушки и цапля» - развитие двигательной активности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 20 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №3, стр.63

Беседа «Что нам осень подарила?» - обобщить и дополнить представления детей знания детей о фруктах, овощах (внешний вид, вкус, польза, о том, где растут овощи и фрукты.)

Инд. работа по развитию речи «Что бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым) – развивать связную речь.

Беседа «Осень наступила»

Закреплять знание осенних изменений в природе. Формировать умения одеваться по погоде.

 Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

Картина «Ранняя осень», иллюстрации  по теме недели.

Консультация «Грипп: Предупредить! Защитить! Привить!»

.

  ОД:

1.Изобразительная деятельность. Рисование

«Чебурашка»

Цель: учить создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавая форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение.         Т.С.Комарова, стр.34

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№6    Цель: учить слушать музыку от начала до конца, развивать детскую активность, творчество фантазию, эмоциональность. Формировать коммуникативные навыки. Работать над чистым интонированием мелодии, учиться правильно брать дыхание.                  Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 14

3. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы.         Николаева С.Н., стр.32

«Овощи и фрукты на нашем столе»

Цель: уточнять представления детей о внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, наиболее распространенных в местности, где находится детский сад, о способах употребления их в пищу; закреплять представления о значении свежих плодов для здоровья людей.                      

Прогулка:

Наблюдение за ветром. Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон. 

П/и «Гуси-гуси»

Инд. работа - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Учить называть деревья, что растут на территории детского сада.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Игры в песочнице.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение «Петушок и бобовое зернышко» (обр. О. Капицы)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад» - учить выразительно читать стихотворение, упражнять в подборе эпитетов.

Д/и «От какого дерева лист»

Закреплять знание геометрических фигур.

Ситуативный разговор как надо одеваться, чтобы не болеть. Продолжать формировать представление о ценности здоровья.

Беседа и просмотр презентации: «Что нам осень подарила?»

С/р игра «Семья». Сюжет «Собираемся на осеннюю прогулку»

Прогулка.

Наблюдения за объектами неживой природы (за облаками). П/и «Цветные автомобили» - развивать внимание, ловкость, быстроту.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

 Вторник 21 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №3, стр.63

Беседа «Овощи и фрукты – полезные продукты»  Цель: закрепить название овощей и фруктов, цвет, форма, где и на чем растут.

Д/ и «Четвертый лишний»

Цель: уметь находить лишнею картинку, обосновывая почему именно эта картинка.

Инд. работа по ФЭМП – «Построй широкий и узкий мост»

Рассматривание альбомов, плакатов с изображением овощей и фруктов.

Работа в природном уголке: полить цветы, рыхлить землю, убирать высохшие цветы – воспитывать любовь и заботу к растениям.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

.

  ОД:

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

№3    Цель: совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы, величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначить результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий и наоборот. Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.       Помораева И.А., стр.17

2.Физическое развитие. Физическая культура

№9  Цель: повторить бег, продолжительность до 1 минуты, упражнение в прыжкахЛ. И. Пензулаева, стр.24

Прогулка:

«Наблюдение за осенними работами на огороде»  Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

П/ и «Мышеловка»

Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.

Обучение спортивным играм и упражнениям

«Перешагни лужи» - развивать ловкость

Заготовка листьев для аппликации

Познакомить с правилами засушивания листьев. Закреплять знание названий деревьев.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Опыты «Отпечатки наших рук» закрепить знания детей о свойстве влажного песка - сохранять форму предмета.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Про Иванушку - Дурачка» (обр. М. Горького)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Отгадывание загадок на тему «Овощи и фрукты»

ОБЖ: «О правильном питании и пользе овощей и фруктов»

Цель: выяснить в каких овощах и фруктах больше витаминов.

Инд. работа – д/и  «Назови, что похоже на прямоугольник»

Труд: уборка в уголках.

Цель: прививать трудовые навыки.

Игры с конструктором за столом.

Цель: развивать конструктивные умения и навыки, воспитывать усидчивость

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту. Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 22 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №3, стр.63

Беседа «Какие овощи и фрукты,  растут  у вас дома»  Цель: закрепить название овощей и фруктов; выяснить кто какие овощи и фрукты выращивают дома.

Д/ и «Найди себе пару»

Цель: уметь по картинкам находить себе пару.

Инд. - д/и «Собери картинку «Осень».

Ситуативный разговор «В лес за грибами» -  развитие речи детей (воспитание звуковой культуры, развитие словаря.

Самостоятельные игры детей на развитие движений. 

Размещение картинок на тему собираем урожай.

Фотогалерея из домашнего архива «Я собираю урожай».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Воспитание дружеских отношений»

  ОД:

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени»

Цель: учить детей рассказывать, ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.                                    Гербова В.В., стр.35

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№7  Цель: учить совершенствовать координацию движения рук, выполнить упражнение по показу ребенка - ведущего. Работать над чистым интонированием мелодии.      Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 16

3. Социально-коммуникативное развитие. Формирование основ безопасности.

«Опасные предметы»

Цель: знакомить с опасными предметами в быту. Расширять представления о бытовых приборах-помощниках Закреплять знания о правилах пользования электрическими приборами.       Белая К.Ю., стр.11

Прогулка:

Наблюдение за погодой.  Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа;

учить сравнивать природные изменения;

развивать наблюдательность.

П/и «Гуси-лебеди»

Цель: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.

Обучение спортивным играм и упражнениям «Зайки-прыгуны»

Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед по прямой до кубика.

Коллективный труд (уборка листвы, мусора на участке)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Игра-развлечение «Считайте ногами». - развивать глазомер детей. Вынести: лопатки, машины, ведерки.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение художественной литературы по желанию детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Разучивание музыкальной игры «Урожай собирай»

Цель: разучить слова и исполнять под музыку с движениями.

Раскраски на тему «Овощи и фрукты»

Работа по развитию речи. Упражнять в умении описывать предметы - развивать связную речь.

(3-4 ребёнка)

Сюжетные картинки на тему «Огород", «Поле».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры в театральном уголке.

Игры со строительным материалом.

Цель: стройка построек по образцу и по своей фантазии.

Прогулка.

П/и «Перенеси игрушки». Наблюдение за погодой. Различные трудовые поручения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителям

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                           Четверг 23 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №3, стр.63

Беседа «Отгадывание загадок  об овощах, фруктах»  Цель: уметь выслушать загадку до конца, отгадывание с помощью картинки -подсказки.

Д/и «Найди тень»

Выучить стихотворение "Осень».

Ситуативная беседа на тему «Как вести себя на занятиях?»

Внести картинки «Осенние развлечения дома и на улице».

Труд в центре природы: полить комнатные растения.

Свободная игровая деятельность в центрах активности (книжный уголок).

Беседа «Семейный праздник дома, зачем он нужен?»

  ОД:

1.Изобразительная деятельность. Рисование

«Что ты больше всего любишь рисовать»

Цель: учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца.       Т.С.Комарова, стр.36

2.Физическое развитие. Физическая культура

№10   Цель: разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу; разучить пролезание в обруч боком; повторить упр. В равновесии и прыжках.   Л. И. Пензулаева, стр.24

Прогулка:

Наблюдение за листопадом.

Цель: закреплять представления детей об осеннем времени года: облетают последние листочки, на деревьях их остается всё меньше и меньше.

П/и «Воробышки и кот».   Цель: учить детей увертываться от ловящего; бег в рассыпную.

Инд. работа по развитию движений «Метание в цель»

Трудовые поручения: наведем порядок на веранде.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Труд: собирать букет из осенних листьев.

Работа перед сном

Ходьба по массажному коврику. Чтение Н.Носова «Приключение Незнайки и его друзей».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение Н. Носов «Огурцы»

Цель: внимательно слушать произведение; отвечать на вопросы по тексту.

С/р игра «Овощной магазин».

Цель: учить распределять роли, развивать сюжет и действовать согласно принятой на себя роли.

Инд. работа по закреплению цвета «Подбери по цвету»

Ситуативный разговор с детьми «Для чего нужны ягоды рябины зимой?»

Свободная игровая деятельность в центрах активности (уголок природы).

Лото «Овощи», «Фрукты».

Труд: уборка в уголках

Цель: прививать трудовые навыки.

Прогулка.

Наблюдение за небом (побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе). П/и «Вершки - корешки» (знать названия овощей, уметь различать корнеплоды; быстро реагировать на название овоща – приседать, если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ созревает на верху).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                          Пятница 24 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №3, стр.63

Рассматривание иллюстраций «Овощная культура нашего города»

Цель: рассказать какие овощи выращивают в нашем городе на полях. Прививать любовь к родному краю.

Д/и «Чудесный мешочек»

Познакомить с временами суток (утро, день, вечер, ночь)

Ситуативный разговор с детьми о том, что овощи надо мыть перед употреблением в пищу.

С/р игра «Магазин».

Д\и «Кому что нужно для работы». - закрепить знания о профессиях.

Настольно печатные игры «Лото»

Консультации по вопросам родителей.

  ОД:

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Знакомство с термином «Слог»

Цель: развитие умения определять количество слогов в словах; интонационно выделять заданный звук в слове. Совершенствован ие умения подбирать слова с заданным звуком.         Варенцова Н.С. стр.54

2. Изобразительная деятельность. Аппликация.

«На лесной полянке выросли грибы»

Цель: закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениям и пальцев для изображения травы, мха около грибов.        Т.С.Комарова, стр.30

3.Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе)

№11   Цель: разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу; разучить пролезание в обруч боком; повторить упр. В равновесии и прыжках.   Л. И. Пензулаева, стр.22

Прогулка:

Наблюдение за тучами: низкие, тяжелые, тёмные, дождевые.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Инд. работа по развитию движений «Самый быстрый» - упражнять в беге.

Д/и «Что растет в лесу?» - обобщение знаний по теме «Дары осеннего леса».

Свободная деятельность детей на прогулке.

Предложить детям покормить птиц хлебом.

Труд - сбор семян цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Работа перед сном

Ходьба по массажным коврикам. Чтение рассказа «Белка» И. Соколова-Микитина

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение сказки «Вершки и корешки»

Цель: рассмотреть иллюстрации к сказке; закрепить название овощей; отвечать на вопросы по тексту подбирая картинки-подсказки.

Закреплять умение составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида.

Ситуативный разговор с детьми о том, что вкусно и полезно: формировать представления о пользе овощей и фруктов. 

Самостоятельные игры с любимой игрушкой

Настольные игры: «Мозайка», «Пазл».

Труд: уборка в уголках

Цель: прививать трудовые навыки.

Прогулка.

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей.  П/и «У медведя во бору», «Охотники и зайцы»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                             Понедельник 27 сентября

                                                                      Понедельник 27 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №4, стр.65

Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: ззакрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени

Сюжетные картинки «Наступление осени»

Инд. работа с детьми «Назови, что похоже на прямоугольник»

Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр".

Рассматривание фотографий о осенней природе, животных, птицах.

Настольно печатные игры по выбору детей.

Цель: развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Папка-передвижка «Какие могут быть заболевания у детей в осенний период»

  ОД:

1.Изобразительная деятельность. Рисование            Т.С.Комарова, стр.36

«Осенний лес»

Цель: учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья. Учить по-разному изображать деревья, траву, листву. Закреплять приемы работы кистью и красками. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.   

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№8    Цель: разучить хоровод, выполнять движение эмоционально. Учить находить слова, характеризующие музыку, двигаться выразительно. Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.     Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 19

3. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы.

«Растения в нашем уголке природы»

Цель: уточнить представления детей о 4-5 видах знакомых растений, о необходимых для них условиях жизни (вода, почва, свет, тепло); познакомить с новыми растениями; сформировать представления о влаголюбивых и засухоустойчивых растениях.    Николаева С.Н., стр.38

Прогулка:

Наблюдение за осенним деревом. Цель: формировать знание об основных частях дерева, их высоте и толщине.

П/и «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную. Быстро действовать по сигналу воспитателя.

Д/и «Построим игрушки на зарядку» - учить сравнивать предметы по высоте.

Побуждать к самостоятельному выполнению поручений.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Работа перед сном

Ходьба по массажным коврикам. Чтение М.Булатова «Лисичка сестричка и волк».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение «Мешок яблок» В. Сутеева.

Цель: внимательно смотреть сказку, беседа по просмотренному.

Исследовательская деятельность «Тонет - не тонет»

Инд. работа - нарисуй клубочки от точки» методом «наращивания», не отрывая карандаш от бумаги.

Ситуативный разговор как надо одеваться, чтобы не болеть.

Свободная игровая деятельность в центрах активности (уголок ПДД).

С/р игра «Магазин овощей и фруктов»

Прогулка.

Вспомнить с детьми о смене времён года. Повторить название времён года и их очерёдность. Вместе с детьми выделить приметы осени.

П/и «Кот и мыши», «Колпачок»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник 28 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №4, стр.65

Рассматривание картинок с изображением овощей, муляжей.

Д/и «Опиши овощи»

Артикулляционная гимнастика «Язычок»

Д/и «Что, где растёт?» - закреплять знания о месте произрастания овощей и фруктов.

Ситуативный разговор с детьми о том, что можно приготовить из овощей.

Свободная игровая деятельность в центрах активности (уголок уединения).

П\и «Раз, два, три к названному овощу – беги!»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

«Как сделать осеннюю прогулку интересной?»

.

  ОД:

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

№4    Цель: учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

 Помораева И.А., стр.18

2.Физическое развитие. Физическая культура

№12    Цель: упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить задания с мячом.    Л. И. Пензулаева, стр.26

Прогулка:

Рассматривание осеннего дерева.

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

П/и«Лохматый пёс»

Цель: умение передвигаться на площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме

Инд. работа с группой девочек по развитию движений: «Метание в цель»

Худ. слово.

Здравствуй осень! Здравствуй осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, осень, спросим:

Что в подарок принесла?

Е.Благинина.

Труд - собрать и засушить красивые листья для поделок.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение М.Булатова «Лисичка сестричка и волк».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение Е.Бацевой «Сказка про фрукты»

Цель: учить внимательно слушать произведения, уметь отвечать на вопросы по тексту полным приложением.

Театрализованная деятельность: пальчиковый театр «Репка»

Цель: уметь пересказывать сказку; распределять роли самостоятельно.

Закреплять умение соотносить слова, обозначающие названия животных с названиями их детёнышей.

Обсуждение русской народной сказки «Два жадных медвежонка».

«Ориентируемся в комнате» - закреплять умение ориентироваться в пространстве относительно себя.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Игры со строительным материалом: кубики, мелкое и крупное ЛЕГО.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Пустое место», «Сбей мяч». Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 29 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №4, стр.65

Рассматривание иллюстраций «Осень в огороде»

Д/и «Чудесный мешочек»

Пальчиковая игра «Посадили зёрнышко…»

Инд. работа с умение соотносить цифры 1 – 3 с количеством предметов.

Напомнить детям, что при кашле и чихании нужно прикрывать нос и рот платком.

Д/и «Что растет в лесу?»

Труд в центре природы: полить комнатные растения перед выходными.

Свободная игровая деятельность в центрах активности.

Памятка «Что необходимо знать о своём ребёнке»

  ОД:

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Рассматривание сюжетной картины «Осенний день»

Цель: совершенствовать умение детей составлять повествовательны е рассказы по картине, придерживаясь плана.                                    Гербова В.В., стр.38

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№ 9   Цель: учить ориентироваться в пространстве, маршировать энергично, четко координировать работу рук и ног. Расширять голосовой диапазон. Расширять слуховое, зрительное внимание.     Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 21

3.Познавательное развитие. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

«Что предмет расскажет о себе»

Цель: побуждать детей выделять особенности предметов (размер, форма, цвет, материал, части, функции, назначение).

Дыбина О.В., стр. 24

Прогулка:

Наблюдение за березой.

Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы
выделяя признаки живого; воспитывать бережное отношение к дереву.

П/и «Найди свой цвет».

Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.

Инд. работа с группой девочек по развитию движений: формировать умение ходить по наклонной доске.

Ситуативный разговор «Как я помогал на огороде».

Д/и «Да - нет» (закрепить знания о правилах поведения в лесу)

Свободная деятельность детей на прогулке с выносным материалом.

Труд - сгребание опавших листьев.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение рассказа В. Бианки «Хитрый лис и умная уточка»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и «Какой овощ (фрукт) я не назвала?»

Чтение Сутеев «Яблоко»

Цель: уметь поддерживать беседу, слушать внимательно, сопереживать героям произведения.

Инд. работа - закрепить умение сравнивать предметы по длине.

Ситуативный разговор: «Что нам осень принесла?»

Цель: расширять представления детей об овощах и фруктах; дать представления о пользе природных витаминов.

Свободная игровая деятельность в центрах активности (строительный уголок).

С/р игра «Овощной магазин» - формировать самостоятельно подбирать предметы и атрибуты.

Прогулка.

Наблюдение за погодой. Рассматривание осеннего дерева. Цель: сформировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине; воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природе.   П/и «У медведя во бору…», «Гуси, гуси…»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                   Четверг 30 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика №4, стр.65

Рассматривание альбомов «Овощи».

Д/и «Посмотри и назови».

Пальчиковая игра «Хозяйка однажды с базара пришла»

Инд. работа - словесно – логическая игра «Назови одним словом». Классификация предметов.

Ситуативный разговор с детьми на тему «Что нам осень подарила?».

Д/и «По грибы, по ягоды пойдем» - закрепить названия грибов и ягод.

С/р игра «Магазин».

Цель: умение выполнять роль продавца и покупателя.

Д/и «Что лишнее» - развивать логическое мышление.

Консультация «Что почитать ребенку на ночь»

  ОД:

1.Изобразительная деятельность. Рисование

««Идет дождь»»

Цель: учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретёнными приёмами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной).      Т.С.Комарова, стр.37

2.Физическое развитие. Физическая культура

№13   Цель: упражнять в беге продолжительностью до 1 минуты, в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке, в прыжках и перебрасывании мяча Л. И. Пензулаева, стр.28

Прогулка:

Наблюдение за листопадом

Цель: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

П/и «Ловишки», «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Инд. работа по ФЭМП. Предложить группе мальчиков принести заданное количество листьев.

Ситуативный разговор о том, что нужно следить за своим внешним видом, чистой одеждой.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Предложить детям собрать листья для поделок. 

Свободная деятельность детей на прогулке.

Труд - сбор листьев для гербария.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение рассказа Г.Снегирёва «Как птицы и звери к зиме готовятся»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/и «Разложи по порядку»: восстановить порядок действий в сказке при помощи картинок.

Чтение Н. Егоров «Редиска, тыква, морковка».  Цель: знакомить детей с новыми произведения, развивать диалогическую речь.

С детьми закрепить умение штриховать в одном направлении.

Ситуативный разговор с детьми на тему «Во саду ли, в огороде»

Поисково-исследовательская деятельность «Как не заблудиться в лесу»

Рассматривание плаката «Безопасное поведение в лесу». Игры с мелким конструктором.

Прогулка.

Наблюдение за погодой - закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

П/и «Цветные автомобили», «Водяной»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 1 октября

Утро:

Утренняя гимнастика №4, стр.65

Беседа «Грибы» -  вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе; закрепить обобщающее понятие «Грибы».                      

Рассматривание картины «Осенний лес»        

Беседа «По дороге в детский сад» – вспомнить с детьми дорожные знаки (пешеходы, дети).

Игра «Собери светофор»

Ситуативный разговор

«Где я живу» (домашний адрес).

Обогащение материалами игры «Больница».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Оформление выставки «Грибная полянка»

ОД:

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Освоение звукового анализа слов»

Цель: составление схемы звукового состава слова; определение количества слогов в словах. Знакомство с графической записью слогов.         Варенцова Н.С., стр.55

2. Изобразительная деятельность. Лепка

«Красивые птички» (по мотивам народных дымковских игрушек)

Цель: развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество.     Т.С.Комарова, стр.37

3.Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе)

№14   Цель: упражнять в беге продолжительностью до 1 минуты, в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке, в прыжках и перебрасывании мяча.     Л. И. Пензулаева, стр.28

Прогулка:

Наблюдение за долготой дня.

Цель: развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

П/и «Солнечные зайчики»

Цель: совершенчтвовать навыки прыжков на двух ногах.

Упражнять   в прыжках на двух ногах с мешочками между коленями

Ситуативный разговор «Что делают из фруктов?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Труд на участке: приведение в порядок территории участка, учить работать слаженно, доводя начатое дело до конца.

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Слушание аудиасказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Семья», «Магазин».

Чтение стихотворения «Осень наступила...»

(А. Плещеев) - воспитывать умение слушать стихи.

Д/и «Составь фигуру из счетных палочек»

Ситуативный разговор  «За что я люблю осень» -  формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями.

Кукольный театр «Петрушкины загадки». Настольно-печатные игры «Домино», «Лото».

Поручения индивидуальные и коллективные «Как мы соблюдаем порядок»

Прогулка:

П/и «Перенеси игрушки». Наблюдение за погодой. Уборка на веранде.