Конспект занятия по познавательно-исследовательскому развитию в средней группе "Такие разные камни"
опыты и эксперименты (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 17 «ОДУВАНЧИК»

Конспект занятия в средней группе по

познавательно-исследовательскому развитию на

тему «Такие разные камни».

Подготовила: Воспитатель Атакулова Г.Д

       Вступление:

Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека, овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой которые обеспечивают становление любознательной и познавательной мотивации, познавательных действий, становление сознания.

Актуальность занятия:

Детская познавательно-исследовательская деятельность способствует сохранению полноценного здоровья и развития личности дошкольников. В основе данной экспериментальной деятельности дошкольников лежит жажда познания, стремления к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и наша задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному и эмоциональному развитию.

       Цель: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

        Оборудование: Емкости с разными камнями, контейнер с водой, салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: - Здравствуйте ребята! Я сегодня покажу вам много интересного и удивительного!

Воспитатель проходит на коврик, где на столах под салфеткой выставлены необходимые предметы.

Воспитатель: - А теперь дети подойдите к столу, это наша маленькая, волшебная лаборатория! Закройте глаза!

Дети: Закрывают глаза.

Воспитатель в это время убирает салфетку и говорит детям чтобы они открыли глазки.

Воспитатель: - Посмотрите ребята сколько здесь всего интересного, кто мне скажет, что это (показывает на камни)?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: - Посмотрите ребята какие они интересные. Потрогайте, пощупайте, покрутите, повертите и рассмотрите.

Воспитатель рассказывает и показывает детям чем отличается речной камень от гальки.

        Воспитатель: - Когда мы с вами выходим на прогулку, солнце нагревает наши щеки, мы чувствуем тепло, когда солнца нет, и дует ветер, мы ощущаем холод. Интересно, могут камни чувствовать тепло и холод. Давайте возьмем камушек в ручки и подуем на него, вдыхаем носиком, а выдыхаем ртом. Смотрите он согрелся от нашего теплого дыхания. Значит камни могут нагреваться или охлаждаться, в зависимости от окружающей температуры.

          Воспитатель: А теперь ребятки давайте с вами чуть подвигаемся!

Воспитатель вместе с детьми делает физкультминутку.

По дорожке шли, шли,

Много камешков нашли.

Присели, собрали и дальше пошли.

По дорожке, по дорожке

Прыгаем на левой ножке

И по этой же дорожке

Прыгаем на правой ножке.

По дорожке побежим, до лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки.

Стоп! Немного отдохнем!

И работать мы пойдем!

После физкультминутки, дети проходят опять к столу и продолжают рассматривать и изучать камни.

           Воспитатель: -Ребята, если мы посмотрим на камни, то мы видим, что они разного цвета красные, белые, коричневые и т.д. А по величине они какие?

           Дети: (ответы детей)

           Воспитатель: - Правильно, камни бывают большие и маленькие, тяжелые и легкие. Обратите внимание на форму, по форме камни отличаются друг от друга, они бывают круглые, овальные и т.д. Давайте теперь понюхаем их. Если камень понюхать, то мы не ощутим никакого запаха. В рот камни брать нельзя, так как они не съедобные.

           Воспитатель: - Ребятки, а теперь мы с вами перейдем к самому интересному - опыты с водой. Давайте в контейнер с водой бросим камень, от воды полетят брызги, по воде пойдут круги, камень окажется на дне. Почти все камни тяжелее воды: большие и маленькие, тяжелые и легкие, все они тонут в воде, кроме керамзита, этот камушек не тонет, потому что внутри у него пузырьки воздуха. Давайте рассмотрим этот интересный камешек. А еще если на камень попадает вода, камень меняет цвет: он темнеет.

Какой же вывод можно сделать: (Ответы детей) Камни бывают разные по форме и по цвету, не имеют запаха, могут быть разной величины и могут менять температуру, почти все камни тонут, потому что они тяжелые.

Воспитатель: -Какие вы молодцы! Внимательно слушали, вели себя очень хорошо! А сейчас наша волшебная лаборатория закрывается!