Отчет по самообразованию
материал (средняя группа)

План работы по самообразованию в средней группе.

Тема: «Нравственное воспитание детей дошкольного возраста»

                  «Воспитание детей – самая важная область нашей жизни .

Наши дети – это будущие  граждане нашей страны и граждане мира»

                                                                                         А.С. Макаренко

Образовательная область. «Социально-коммуникативное развитие»

Актуальность темы обусловлена проблемой нравственного воспитания детей дошкольного возраста в современном обществе. С течением времени ребенок постепенно овладевает принятыми в обществе людей нормами и правилами поведения и взаимоотношений, присваивает, т.е. делает своими, принадлежащими себе  способы и формы взаимодействия, выражая отношения к людям, природе, к себе.

Цель: повышение уровня воспитанности детей.

 Задачами нравственно воспитания дошкольников являются:  

• Повысить собственный профессиональный уровень знанием, путем изучения методической литературы;
• Изучить методы, формы и средства нравственно-патриотического  воспитания детей дошкольного возраста;
• Изготовить наглядное пособие в патриотический уголок, для знакомства с ближайшим окружением;
• Разработать  игры по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста;
• Побуждать интерес детей к беседам и участию в НОД нравственного воспитания, путем наглядных пособий;
• Выявить особенности нравственного воспитания в дошкольном возрасте.
• Укрепление взаимодействия семьи и детского сада через систему совместных мероприятий, родительских собраний, как условий нравственно патриотического воспитания дошкольников.

 Педагогические условия:

• эвристическая среда в детском саду;
• подготовленность педагогов и родителей к решению проблем воспитания патриотизма детей.

Вывод: Осуществляя работу по теме самообразования, к концу года были реализованы все поставленные мною задачи: дети повысили уровень знаний по заданной теме, родители привлекали активное участие в развлечениях, акции, проектах. В итоге мы видим результаты продуктивной деятельности детей о проделанной работе. Пополнился информационным материалом патриотический уголок согласно возрасту детей. Мною будет продолжена работа в этом направлении и на следующий год.

Анкета для родителей

«Гражданско-патриотическое воспитание ребенка»

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы для планирования более результативной работы по патриотическому воспитанию в детском салу. Большая просьба - внимательно прочитать анкету и ответить на поставленные вопросы.

1. Считаете ли вы себя компетентным в вопросах гражданско-патриотического воспитания?

Да.

Нет.

2. Что для вас означает выражение «быть патриотом»? _______________________________________________________________________

3. Считаете ли вы важным воспитание у детей дошкольного возраста гражданско-патриотических чувств?

Да.

Нет.

4. Где, по-вашему, ребенок получает основы патриотизма?

В школе.

В семье.

В детском саду.

5. Есть ли у вашего ребенка желание узнавать о городе, в котором он живет?

Да.

Нет.

Иногда.

6. Рассказываете ли вы своему ребенку о городе Балаково, его истории, достопримечательностях, знаменитых людях?

Да.

Нет.

Иногда.

7. В каких местах нашего города вы любите бывать со своим ребенком?

______________________________________________________________________

8. Что лично вы делаете для воспитания у своего ребенка любви к родному городу?

____________________________________________________________________________

9. Какой помощи в этом направлении ждете от детского сада?

_____________________________________________________________________________

Благодарим Вас!

Консультация для родителей

«Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста»

Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может

быть определено несколькими словами. Это и любовь к родным местам, и

гордость за свой народ, за его культуру, и ощущение своей неразрывности с

окружающим, и желание сохранять и приумножать богатства своей страны.  

Патриотизм проявляется не только в сложных тяжелых жизненных

ситуациях, но и в каждодневной трудовой и духовной жизни народа.  

Внимательное наблюдение за детьми, изучение их возрастных особенностей,

интересов позволяет сделать вывод, что дошкольник обладает большим

количеством знаний, а его интересы связаны часто не только с настоящим, но

и с будущим. В разговорах детей, их вопросах можно услышать суждения о

добре и зле, о несправедливости. Всё это говорит  о том, что воспитание

патриотических чувств можно и нужно начинать с дошкольного возраста.

Крылатая фраза: Все начинается с детства»  - как нельзя больше относится к

данному вопросу. Задумываясь об истоках патриотических чувств, мы всегда

обращаемся к впечатлениям детства: это и дерево под окном, и родные

напевы.

С младенчества ребенок слышит родную речь. Песни матери, сказки

открывают ему глаза в мир, эмоционально окрашивают настоящее, вселяют

надежду и веру в добро, которое несут нам сказочные герои: Василиса

Прекрасная, Илья Муромец, Иван Царевич. Сказки волнуют, увлекают

ребенка, заставляют его плакать и смеяться, показывают ему, что народ

считает самым главным богатством  –  трудолюбие, дружбу, взаимопомощь.

Слушая сказку, ребенок начинает любить то, что любит его народ и

ненавидеть то, что ненавидит народ. «Это первые блестящие попытки

русской народной педагогики, - писал К. Д. Ушинский, - и я не думаю, чтобы

кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическими

гениями народа».

Загадки, пословицы, поговорки  –  эти жемчужины народной мудрости

воспринимаются ребенком легко и естественно. В них и юмор, и грусть и

глубокая любовь к человеку, к отечеству. Сказки, пословицы, поговорки

формируют начало любви к своему народу, к своей стране.

Очень  рано в мир ребенка входит природа родного края. Река, лес, поле

постепенно оживают для него: от первого общего восприятия ребенок

переходит к конкретизации – у него появляются любимые уголки для игры,

любимое дерево, тропинки в лесу, место для рыбалки у реки. Это делает лес,

речку своими, родными, остающимися в памяти дошкольника на всю жизнь.

Так общественное и природное окружение выступает в роли первого

педагога, знакомящего ребенка с Родиной. Но без помощи взрослого ребенку

трудно выделить в окружающей жизни наиболее существенное характерное.

Он может не увидеть главное, или принять за главное нетипичное,

второстепенное. «Как у маленького деревца, заботливый садовник укрепляет

корень, от мощности которого зависит жизнь растения на протяжении

нескольких десятилетий, так и взрослый должен заботиться о воспитании у

детей чувства безграничной любви к Родине». Без помощи взрослого детям

трудно понять, что люди трудятся на благо всей страны, что город, село, лес,

река, которые ребенок видит каждый день – это и есть его Родина.  

Взрослый выступает посредником между ребенком и окружающим его

миром, он направляет, регулирует его восприятие окружающего. У детей еще

очень мал жизненный опыт, и в силу своей способности к подражанию и из

доверия к взрослому дети перенимают у них оценки событий: что говорят

дома родители о предстоящем субботнике, как готовятся к празднику и т. д. –

во всем проявляется их отношение к жизни, которое постепенно воспитывает

чувства ребенка.

Мы учим ребенка с первых лет жизни любить родителей, помогать им.

Благородное чувство преданности дорогому человеку, потребность в

духовной и эмоциональной близости с ним  –  все это очень важно

для становления личности ребенка, для чувства защищенности и

благополучия. Но для того чтобы эти чувства стали началом любви к родине,

очень важно, чтобы дети как можно раньше увидели гражданское лицо своих

родителей, осознали их как тружеников, вносящих свой вклад в общее дело.

Важным средством патриотического воспитания является приобщение детей

к традициям народа.  Например, отмечать профессиональные праздники,

праздники урожая, чтить память погибшим войнам, устраивать проводы

новобранцев в армию, встречи ветеранов, участников воин. Неизменно живет

в народе традиция чтить память погибших воинов.

Одна из граней патриотизма – отношение к трудящемуся человеку. Мысль о

том, что все создано трудом, руками человека, что труд приносит радость,

счастье и богатство стране, должна как можно раньше зародиться в сознании

ребенка. Показанный ему героизм труда воспитывает его нравственные

чувства не менее чем героизм военного подвига. Родители должны

рассказывать детям о своей работе, о том, что они делают, и для чего это

нужно.

Рассказы о героическом труде, о преданности делу, о самоотверженности и

смелости помогает воспитывать гордость за человека  –  труженика. В

патриотическом воспитании детей велика роль книг о защитниках Родины.

Героизм волнует и притягивает к себе ребенка, рождает стремление к

подражанию.

Читая детям рассказ, стихотворение, важно своими интонациями,

логическими  ударениями передать кульминационные моменты в

произведении, заставить их волноваться и радоваться. Беседовать после

чтения, надо с большой осторожностью, чтобы не разрушить, а укрепить

эмоциональное воздействие.

Любить Родину  –  это и знать её. Что может знать о своей стране ребенок,

какие знания нужны ему, чтобы первое чувство любви к отечеству стало

осознанным и прочным? Прежде всего, ребенку нужно знать о сегодняшней

жизни Родины.

Очень важно для воспитания патриотических чувств и исторические знания.

Обращение к литературе, искусству прошлого, так же как и к истории,  - это

обращение к прошлому своего народа. Только тот, кто любит, ценит и

уважает накопленное, и сохраненное предыдущими поколениями, может

стать подлинным патриотом.

Любовь к Родине становится настоящим глубоким чувством, когда она

выражается не только в стремлении больше узнать о ней, но и в желании,

потребности трудиться, на благо отечества, бережно относиться к его

богатствам. Участие в общих делах  -  воспитывает в ребенке хозяина своей

страны. Хозяина любящего, заботливого. Ребенок должен иметь постоянные

поручения, не только по самообслуживанию, но и для пользы других. Важно

только, чтобы этот труд действительно имел реальное значение для

окружающих, не был надуманным. Все сказанное имеет прямое отношение к

воспитанию патриотических чувств у детей.

Что мы Родиной зовем?  

Дом, где мы с тобой живем,

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Теплый вечер за окном

Консультация для родителей

«Воспитание маленького гражданина»

     Дошкольное детство  –  важнейший период становления личности человека. На этом возрастном этапе закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре.

     Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие

личности, обладающей качествами гражданина-патриота Родины и

способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное

время. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная,

как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.  

Патриотизм  применительно к ребенку дошкольного возраста это

потребность участвовать во всех делах на благо окружающих людей,

представителей живой природы, наличие у него таких качеств,  как

сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства; осознание себя

частью окружающего мира.

    Помимо патриотических чувств, важным элементом становления

маленького гражданина является осознание своей этнической

принадлежности.  А любое осознание начинается со ЗНАНИЯ. Знания о том

кто я, что такое народ, какой мой народ, какова его история,

культура, традиции. Этих знаний зачастую у детей нет. Чувство принадлежности к своему народу у ребенка не появляется само собой, оно нуждается в  специальном формировании.  

Воспитательная работа должна носить комплексный характер. Только

совместными усилиями родителей и педагогов можно заложить основы

уважения  и любви к своему народу, своей стране.

Как воспитать гражданина?

- Поощряйте интерес Вашего ребенка к культуре и истории своего народа.

- Объясняйте значения народных праздников, обычаев, традиций.

- Читайте ребенку народные сказки, потешки.

- Используйте в общении с ребенком пословицы и поговорки.

- Играйте с Вашим ребенком в народные игры.

- Обращайте внимание ребенка на события, происходящие в стране.

- Знакомьте ребенка с государственными символами (герб, флаг, гимн).

- Изучайте с ребенком родную природу и учите беречь ее.