Итоговое занятие в подготовительной группе
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Цель: показать знания детей на конец учебного года 
Задачи:
1. Продолжать формировать мыслительные операции у детей.
2. Развивать речь, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения. 
3. Воспитывать интерес к школе, усидчивость доброту, любовь к художественной литературе, умение слушать друг друга, дополнять ответы товарищей при необходимости.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно эстетическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, вы многому научились, многое умеете и знаете, и очень скоро пойдете в школу, станете настоящими учениками. И у нас сегодня с вами необычное занятие. На адрес нашего детского сада пришла посылка с  письмом от учителей 5 и 38 школ.

ПИСЬМО: «Здравствуйте, наши дошколята! Мы с нетерпением ожидаем вашего прихода 1 сентября в школу. Там вы встретите много новых друзей, которые помогут вам справляться со всеми трудностями. Мы прислали вам вот такой необычный ларец. Который вы сможете открыть, если соберете все части картины. Каждая часть лежит в конверте и открыть его вы сможете, выполнив задания. Справившись с ними, вы докажете, что уже готовы идти в школу. Желаю вам удачи»

Воспитатель: Ну что, ребятки, будем выполнять задания? Докажем всем, что мы готовы идти в школу? (ответы детей) 
Конверт №1

Воспитатель: Егор, бери первый конверт. Какого он цвета?

Здесь стихотворение. Я сейчас вам его прочитаю, а вы слушайте очень внимательно. 
Носорог все дни недели
Проводил на карусели,
И смеялся Носорог,
И сиял от счастья рог.
Но в последний день недели
Вдруг сломались карусели.
-В какой же день недели сломались на карусели? (Воскресенье)
-Сколько всего дней в неделе? 
-Перечислите сейчас все дни недели.
-Какой сегодня день недели?
- Какой день будет завтра?
- Как называются выходные дни?

Конверт№2 Задачи:

-Три поросенка гуляли на лужайке. Но наступила осень и пора настала строить свои домики. Наф-наф ушел строить свой домик а остальные остались гулять. Сколько поросят осталось на лужайке?

-Под елочкой росло 4 гриба. Прошел дождь и выросло еще 2. Сколько всего грибов под елкой?

- Шесть орешков мама-свинка

Для детей несла в корзинке.

Свинку ёжик повстречал

И ещё четыре дал.

Сколько орехов свинка

Деткам принесла в корзинке?

- Три зайчонка, пять ежат

Ходят вместе в детский сад.

Посчитать мы вас попросим,

Сколько малышей в саду?

- Назовите соседей чисел 3, 6, 9,а теперь соседей чисел 4,5,8,2. С этим заданием справились. Часть картины можно прикрепить на доску. 

Конверт №3 А здесь игра…

Воспитатель проводит игру «Птицы-Насекомые-Животные» с мячом (дети стоят в кругу,

воспитатель в центре. В быстром темпе воспитатель, кидая ребёнку мяч, говорит,

например: «птица», ребёнок ловит мяч и, бросая его обратно воспитателю, называет

любую птицу, например: «сова»; воспитатель бросает мяч следующему ребёнку со словом, например: «животное», ребёнок возвращает мяч, называя любое животное и т.д.

Конверт №4

Здесь записка: «Найдите в группе необычного мальчика. Он находиться слева от календаря природы, за вазой» Давайте посмотрим, кто там спрятался?» 

Воспитатель: Скажите, почему мальчик необычный? Из каких геометрический фигур он состоит? Давайте посчитаем, сколько здесь использовано кругов? Треугольников, прямоугольников? Все ли они одинаковые? (различие по форме) Какие геометрические фигуры вы еще знаете, а здесь их нет? А теперь садитесь за столы, возьмите листы бумаги в клеточку. На них изображены такие же необычные мальчики, только поменьше. Посмотрите еще раз на геометрического мальчика, запомните, каким он цветом. Задание - раскрасить мальчика в соответствии с определенным цветом. 

Конверт№5  Переменка

Конверт №6

Из чего состоит наша речь? (из предложений)
Из чего состоит предложение? (из слов)
На что делятся слова? (на слоги)
А слоги делятся на …? (звуки)
Какие бывают звуки речи? (гласные и согласные)
Назовите гласные звуки. Почему они называются «гласные»? (они поются, их можно тянуть)
Почему не поются согласные звуки? Что мешает?
Чем отличается «звук» от «буквы»? (звуки мы слышим и говорим, а буквы видим и пишем).

Конверт №7
- Разложите слова по корзинкам. В каждом слове есть звук (…) Вы должны определить его месть в слове и поместить в нужную корзинку.

Конверт №8

Собери картину.

- Какое время года изображено.

-Как вы догадались?

-Признаки этого времени.

-Какие месяца в этом времени года есть? Какой самый теплый, а какой самый холодный?

Воспитатель: Вы справились со всеми заданиями. (Открываем ларец. Детям вручаются дипломы об окончании детского сада.)