Конспект НОД по познавательному развитию на тему: «Радужная вода» В подготовительной группе
план-конспект занятия

Конспект  НОД по познавательному развитию

на тему:  «Радужная вода»

В подготовительной группе

Цель: формирование представления в процессе познавательно-исследовательской деятельности отличительного свойства воды- плотность.

Задачи

- формировать понятие о правилах безопасного поведения в лаборатории;

- способствовать умению выделять и ставить проблему;

- познакомить с понятием «плотность воды»;

- формировать навыки проведения лабораторных опытов;

- воспитывать бережное отношение к воде;

- воспитывать умение слушать других, взаимодействовать в команде, договариваться между собой;

- закреплять знания о воде, об её свойствах (Прозрачность, не имеет запаха, вкуса, вода-

растворитель);

- закреплять знания о состоянии воды;

- развивать связную речь, умение делать умозаключения, выводы.

Ход занятия:

- Ребята мы с вами пришли в нашу лабораторию, а это значит, что сегодня мы будем снова

экспериментировать. Наблюдать за нашими экспериментами будут гости, которых мы поприветствуем сейчас. А помогать нам будет - хозяйка лаборатории Симка. Только где же она?

Давайте позовем ее. Симммкааа!

(музыка фиксиков. выбегает симка)

-Привет ребята, я так рада видеть вас снова у себя в гостях. Я надеюсь вы помните правила поведения в лаборатории? Повторим их.

(дети кидают кубик и называют правила: нельзя кричать, бегать, принимать в пищу еду и напитки, толкаться и мешать друг другу).

В. – Правильно. Симка, мы уже не раз были в твоей лаборатории и проводили опыты, а какой опыт будет сегодня?

Проведем мы сегодня опыт «Радужная вода». Вы много уже знаете про воду. Вспомним в каких состояниях существует вода в природе.

(дети отвечают. жидкость, твердая-лед, пар)

В.- Все верно, но наши дети знают и про свойства воды. Сейчас мы тебе расскажем.

(дети собирают кластер свойства воды)

С.-Какие вы умные и сообразительные прям как фиксики.

В. – Согласна с тобой Симка, ребята очень любят получать новые знания, поэтому я предлагаю провести эксперимент, который познакомит нас с удивительным свойством – плотность воды.

Как вы думаете, что такое плотность? Все вещества состоят из мельчайших частиц, эти частицы находятся рядом друг с другом, образуя тонкий слой. Это и есть плотность. Мы с вами сейчас превратимся в молекулы. (Встают в обруч 2 человека). когда частицы находятся далеко друг от друга – это называется маленькая плотность. (Все встают в круг) А когда частицы плотно (близко) друг к другу- это называется большая плотность. Чем частиц больше, тем и плотность больше.

А сейчас приступим к эксперименту и посмотрим, что влияет на плотность воды.

(Дети садятся и замечают беспорядок на столе)

В.-ой, симка, а что здесь произошло, кто - то уже экспериментировал и не убрал за собой?

С.-Я даже кажется знаю кто это. Эй Нолик, это ты тут набезобразничал?

(Голос нолика «А чего сразу я. Я просто видео по каналу «Смотри и делай» решил посмотреть и такой же эксперимент провести. Только у меня ничего не получилось. А потом меня Папус попросил ему помочь, и я забыл все убрать. Простите меня ребята.

В-конечно мы тебя простим Нолик. Ребята нолик наверно прячется в ноутбуке. Нолик включи пожалуйста нам видео с экспериментом, которое ты хотел посмотреть.

(смотрят видео)

С.-Ребята, прежде чем приступить к эксперименту предлагаю вам размяться. (физкультминутка «Помогатор»)

В.-ребята, а знаете почему у Нолика не получился опыт, потому что он забыл про такое свойство воды как плотность. если в воде растворить Сахарный песок или соль, то вода становиться более плотной. Чем больше мы растворим песка в воде, тем больше будет ее плотность.

Добавим в 1 стакан 4 кусочка сахара, в 3-2, в 2-1, а в 4 ничего не добавим. А теперь добавим в стаканы краски. (проводим дальше эксперимент). Посмотрите, 1 слой оказался самый плотный,

потому что мы добавили туда больше всего сахара – эта вода самая плотная, а в верхнем слое нет сахара его плотность самая маленькая. Нолик забыл добавить в стаканы сахар, поэтому у воды была одинаковая плотность и она перемешалась.

(выходят и з- за стола)

С.- Ребята, чем мы сегодня с вами занимались? Узнали ли вы, что-нибудь, что вас удивило, что вы не знали раньше? Как вы считаете, что у вас сегодня получилось? С какими трудностями вы столкнулись? Выберите красную капельку если все получилось, синею если возникли трудности и зеленую если ничего не поняли.

(Дети анализируют и оценивают)

В.- Ребята нам пришла пора прощаться с нашими гостями и Симкой и отправляться в группу. До свидания. (Звучит музыка фиксиков. Дети уходят).