«Санкт-Петербург для старшего дошкольного возраста» (из опыта работы).
статья (старшая, подготовительная группа)

Овчаренко Ольга Фаридовна

Воспитатель ГБДОУ детский сад № 17

Петроградского района СПб

Статья

«Санкт-Петербург для старшего дошкольного возраста»

 (из опыта работы).

«Санкт-Петербург – гордая птица,

Санкт-Петербург – бронзовый царь и царица!

Это частица, сердца частица

Город наш Санкт-Петербург».

Санкт-Петербург для многих это город мечты. Мне очень повезло, я живу и работаю в одном из красивейших городов мира. Мало любить и беречь свой город, необходимо чувствовать себя его частицей. Любя город всей душой и сердцем, частицу любви передаю детям: мир истории, искусства, архитектуры. Как можно этим не восхищаться!!!

В начале работы столкнулась с проблемой того, что контингент родителей: это юный родители, много семей, которые недавно переехали жить в наш город. Нередко сами родители мало знают об истории и достопримечательностях Санкт-Петербурга.

В прошлом году я работала со старшим дошкольным возрастом и все знания по Петербурговедению я строила на занятиях-путешествиях, так как история города достаточно сложна для восприятия детьми. Весь материал, который я старалась дать на занятиях был очень насыщен трудными для запоминания и произношения. Но основным аспектом для меня было, не только то, чтобы дети правильно произносили «сложные» слова, но и могли пользоваться ими в своей речи. Конечно же, всё зависит от подачи материала, от эмоционального окраса. Существует множество приемов. Я использую такие: делаю паузы, изменяю тембр голоса, ставя акценты в некоторых местах, использую перевоплощение, часто применяю в своей работе пантомима.

Яркий и выразительный рассказ о чем-либо помогает заинтересовать ребенка, вызвать желание слушать и запоминать. Каждое занятие сопровождается рассматриванием иллюстраций, слайдов. Дети в восторге от решения кроссвордов или ребусов после пройденной темы, они дают возможность развивать логическое мышление, тренируют память, мышление. Использование……запоминание детьми стихов и восприятие сложного материала.

В конце учебного года мы провели КВН совместно с родителями (по знанию достопримечательностей Санкт-Петербурга и истории города). Все были в большом восторге. Многие родители сами зачастую с большим интересом слушают рассказы детей, и у них возникает желание посмотреть, посетить достопримечательности. Мультимедийные презентации для детей и родителей после каждой пройденной темы я отправляю в закрытую родительскую группу.

Весь материал, я разбила на блоки, начиная с истории города, затем архитектура, скульптура, достопримечательности. В каждый блок также включены виртуальные экскурсии. Совместно с музыкальным работником готовились праздники, тематические занятия, посвященные петербургской тематике:

 Музыкально-литературная композиция памяти А.С. Пушкина.

 День рождение нашего города – «Салют Санкт-Петербургу!»

День Победы – «Памяти павшим будем достойны!»

Блокада – «Подвиг ленинградцев».

На каждом занятии нас сопровождал символ нашего города «золотой кораблик», который ставил отметки на специально подготовленной карте города (макет города, где отмечалось, где мы побывали на занятиях-путешествиях).

В самостоятельной деятельности дети изображали свои впечатления (выбор свободы действительно был настолько разнообразен). Дети с удовольствием выполняли аппликацию, лепку, строили петропавловскую крепость, рисовали гуашью Медный всадник, из глины лепили скульптуры, из мелкого строителя конструировали старинные здания и железную дорогу и т.д.).

Показатели моей работы за год были достаточно высокими, меня это очень радовало! Сейчас я продумываю занятия с технологиями «погружения цветом», а также буду готовить детей-экскурсоводов. Вот такие у меня планы на следующий учебный год. Благодарю за уделенное мне внимание!