Занятие в логопедической группе
план-конспект занятия (старшая группа)

Сценарий занятия в старшей логопедической группе «Соблюдаем правила дорожного движения»

Добрый день ребята, рада видеть вас на нашем занятии, скажите, какое у вас настроение, есть настрой на работу? (ответы детей)

Ой, ребята, мы же еще не знаем темы занятия, а подсказка по определению темы находится в шкатулке, будем открывать ее?(ответы детей)

Посмотрите на предметы изшкатулки, как вы думаете, чему же будет посвящено занятие? (ответы детей)

Конечно, сегодня мы поговорим о правилах дорожного движения.

А какие вы знаете правила дорожного движения? Для чего они нужны, эти правила? Нужно ли их соблюдать? А кто следит за правилами на дороге? (ответы детей)

Опишите инспектора, какими качествами он обладает? (ответы детей)

Какие вы молодцы, столько всего знаете о правилах и я думаю, что вы готовы превратиться в настоящих инспекторов дорожного движения, вы как ребята, согласны? (ответы детей)

У меня в руках жезл, я сейчас дотронусь им до каждого из вас и вы превратитесь в инспекторов дорожного движения, готовы? (ответы детей)

Теперь, когда вы стали юными инспекторами дорожного движения, предлагаю продолжить работу.

Юные инспекторы, как вы думаете, какие чувства испытывает инспектор, когда кто-либо нарушает правила? (ответы детей)

А какие чувства испытывает он, когда все правила соблюдены? (ответы детей)

Предлагаю показать чувства злости и радости, чередуя, злость, радость.

Что легче показать, какое чувство? (ответы детей)

Молодцы, перемещаемся к выполнению следующего задания.

Ребята, посмотрите перед нами светофоры, только она не раскрашены, и они не обычные, предлагаю с помощью карандашей превратить эти светофоры в светофоры эмоций.

Каждому глазу светофора будет соответствовать своя эмоция (1-злость, грусть, обида; 2 – спокойствие; 3 - радость)

Посмотрите ребята, какие замечательные светофоры у нас получились, прикрепим их на нашей доске и они будут следить за порядком на дороге и наполнять наш город эмоциями.

Инспекторы, посмотрите внимательно на наш город и скажите, весе ли в нем правильно? (ответы детей)

Юные инспекторы убирают из города транспорт, не соответствующий городу.

Мы с вами столько выполнили заданий, пора бы немного и отдохнуть.

Присядьте на палас поудобнее, закройте глаза, слушайте мой голос и представляйте.

Утро, солнечная погода, я иду вместе с мамой в детский сад, мимо проезжают неторопливо машины, вокруг цветут красивые цветы, легкий ветерок щекочет мне лицо, солнышко своими лучами согревает меня, я чувствую его тепло на лице, шее, плечах, руках, животе, коленях, оно растекается по всему телу и мне приятно. Я спокоен, счастлив, настроение чудесное, я улыбаюсь, иду уверенно, спокойно, не спеша. Все прекрасно. Запомните и сохраните эти чувства и ощущения и когда я сосчитаю до 3-х, вернитесь на занятие. Один, два, три.

Скажите, удалось ли вам выполнить это упражнение? (ответы детей)

Мне кажется, что пора вам уже перестать быть юными инспекторами, а стать опять ребятами из нашего детского сада, вы согласны? (ответы детей)

Сейчас я дотронусь до вас жезлом и вы перестанете, быть инспекторами, станете, ребятами, самими собой, но сохраните лучшие качества инспектора, чувства спокойствия, радости и тепла, от упражнения, готовы? (ответы детей)

Наше занятие подходит к концу, мне, конечно, очень жаль, а скажите, чему оно было посвящено? Что вам запомнилось больше всего, что было трудным? Какое у вас сейчас настроение?

Спасибо за работу, до следующего занятия!