Интегрированное занятие в логопедической группе
план-конспект урока (подготовительная группа) по теме

                        Проведение интегрированных

                                                           занятий в детском саду.

На современном этапе проведения реформ в дошкольном образовании к вопросу о физическом развитии и воспитании детей дошкольного возраста стоит подходить со всей серьезностью. Ни для кого не секрет, что здоровье детей из-за больших нагрузок и малоподвижного образа жизни ухудшается с каждым годом, и нет никаких тенденций, что условия жизни малышей будут меняться к лучшему в ближайшее время. Поэтому   педагоги-дошкольники  закладывают азы физической подготовки и формируют у детей интерес к активному образу жизни.

С введением федеральных государственных требований к структуре общеобразовательной программы мы, педагоги-дошкольники,  все больше убеждаемся в пользе интегрированных методов обучения. Представляем свой опыт работы проведения интегрированных занятий в дошкольном учреждении в логопедической группе. Проводя, интегрированные  занятия мы смогли устранить неизбежные противоречия между развитием личности дошкольника и самим педагогическим процессом, сгладив несоответствия между подвижной природой ребенка и процессом получения новых знаний. Объединяя в нужной пропорции элементы развития речи,  физического развития в одно интегрированное занятие, мы удерживаем внимание детей на максимуме довольно долго, причем детей разного темперамента и способностей, поскольку почти любой ребенок найдет для себя в занятии близкие для себя темы. Что, в конечном счете, помогает ребенку в  становления гармонично-развитой личности.

КОНСПЕКТ

ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

«ПУТЕШЕСТВИЕ      ЛЯГУШКИ»

для детей  старшего возраста 6-7 лет логопедической   группы

Программное содержание: обобщать и уточнять знания детей о перелетных водоплавающих птицах, учить согласовывать речь с движениями, развивать логическое мышление, память, внимание, закреплять навыки употребления глаголов образованных от корня с помощью приставок, способствовать развитию физических качеств, развитию координации движений, умению ориентироваться в пространстве, способствовать развитию общей и мелкой моторики, учить  детей сохранению равновесия при ходьбе  по гимнастической скамейке с выполнением заданий, закрепить прыжки на двух ногах через набивные мячи, совершенствовать умение вести мяч двумя руками в ходьбе, воспитывать коллективизм, дружеские взаимоотношения детей друг с другом, настойчивость  в достижении положительных результатов.

Материалы и оборудование к заданию: картинки (гусь, утка, лебедь), перья, мячи по количеству детей, гимнастическая скамейка, набивные мячи, набор карточек «ПТИЦЫ», шапочки для подвижной игры, игрушка - лягушка, платок.

Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье».

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель. Загадка об осени-

Плащ золотистый она надевает,

Теплое лето она проживает,

Птиц отправляет в дальние страны,

Нам оставляет дожди и туманы.  (Осень)

Наступила пора, когда многие птицы собираются в путь на юг, в теплые края. Давайте с Вами представим, что мы птицы и попробуем почувствовать, что ощущают птицы в полете. Сядьте удобнее, возьмитесь за руки, закройте глаза, расслабьтесь и представьте, как тепло вашего сердце переходит  к Вам. Вам хорошо, Вы чествуете, что летите, ваше тело легкое, невесомое. Вы парите в небе как птицы. А теперь приземляемся, откройте глаза, отдохнем от полета на Земле.

Пока мы отдыхаем, давайте вместе вспомним стихотворение о  птицах:

 Ребенок:

Птицы могут летать высоко

Пролетать над озерами синими

Улетать от гнезда далеко,

Ввысь взлетать над горами красивыми

 Ребенок:

Облетать они могут лес,

Залететь за башни высокие,

Подлететь под низкий навес,

Перелететь через рвы глубокие.

 Ребенок: Прилетают они весной

               Отлетают  осенней стужей,

                Вылетают из гнезд порой,

                 И по долгу прощаясь, кружат.

Воспитатель:

Дети, птицы могут  летать, пролетать, улетать, взлетать, облетать, залетать, перелетать, подлетать. Вот видите, как со всем немного изменив слово «летать», мы получили столько новых слов и узнали о разнообразных возможностях птиц.

Способность птиц летать позволяет им каждую осень покидать насиженные места и отправляться в теплые края.

Сегодня мы с вами проследим за водоплавающими перелетными птицами и вместе с ними отправимся в путешествие, совсем как лягушка-путешественница из знакомой вам сказки.

Инструктор по ф/к:  Пройдем сначала через лес ребят

Воспитатель: А вот и болотце. Посмотрите, вот и лягушка сидит (театр за ширмой).

Лягушка:    Живу одна я у воды,

Букашек ем и мошек.

И от меня вам нет беды,

Как нет беды от кошек.

Ребята, живу я на болоте. Так мне уже здесь надоело! Хочется куда-нибудь отправиться путешествовать. А здесь такая скукотища, одна забота, да и та только от врагов прятаться, одно утешает, что скоро они на юг улетят.

Воспитатель: А вы знаете кто наши враги?

Дети: (ответы)

Воспитатель: молодцы – знаете.

Инструктор: ребята  давайте мы, изобразим цапель, и представим как они ловят лягушек.

Воспитатель: А какие еще птицы водятся на болоте и в озере?

Дети: журавли, аисты, лебеди, утки.

Воспитатель: эти птицы называются водоплавающими.

Ребята, а птицы перелетные или зимующие?

Дети: перелетные.

Воспитатель: Почему?

Дети: потому что когда замерзают водоемы, то у птиц нет пищи.

Воспитатель: правильно. Давайте поиграем в игру «Кто лишний?»

Проводиться дидактическая игра « КТО ЛИШНИЙ»

Воспитатель: Посмотрите, что я Вам принесла, это « перья». У многих взрослых птиц есть пуховые внутренние перья, которые помогают сохранять тепло. Они находятся под другими, более крепкими перьями, которые покрывают их гладким, непроницаемым слоем. Птица вырабатывает жир специальный железами у хвоста и с помощью клюва распределяет его по перьям, так что вода стекает с них. Это помогает водоплавающим птицам держаться на воде, потому что смазанные жиром перья не намокают.

Ребята, а посмотрите какие перышки легкие (раздает перья). Положите на ладонь и подуйте на них.

Дыхательная гимнастика «ПЕРЫШКО»

Ребята посмотрите, на наше  болото прилетели утки, давайте их покажем.

Упражнение на согласование речи с движением

Мы уточки, мы уточки                Руки прижаты к туловищу, ладони в стороны

Мы топаем по улочке,                Шагаем « вперевалочку» на месте

Шагаем вперевалочку

И крякаем считалочку:                Ладошки сложены «клювиками»

Кря-кря-кря, кря-кря-кря!           Открывают и закрывают «клювики»

Что нам реки и моря,                   Волнообразные движения руками

Раз. Два, три. Четыре, пять-       Загибают пальцы по порядку.

Нас водой не испугать                  разводят руки в стороны

Вы помните, ребята, как лягушка уговорила  уток взять ее собой на юг?

Инструктор по ф/к: Дорога предстоит дальняя, птицы должны себя подготовить  к ней, набраться сил. Окрепнуть физически. Птицы времени  не теряют, каждый день занимаются «птичьей зарядкой»

Воспитатель: Вот летят утки над землей с лягушкой. Пролетают они села,  города, леса и поля. Ребята, а какие птицы еще улетают на юг как утки. Давайте вспомним. А для это, соберем разрезные картинки (собирают и называют птиц) – выкладывают на ткани.

Инструктор по ф/к:  Много птиц приземлилось на поляну, но здесь нужно быть осторожными. Ведь их может поймать птицелов.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПТИЦЕЛОВ»

Птицы крылья расправляют.

К югу птицы улетают,

Птицы весело поют.

Ай! Птицелов идет!

Птицы, улетают!

« ПТИЦЫ» летают, играющие делятся на 3-4 группы по 2 человека в каждой. Каждая группа детей выбирает себе перелетную птицу ( утка – характерный крик – «кря- кря», гусь - «га-га»  кукушка - «ку-ку», журавль - « курлы – курлы»). Все дети встают в круг в центре водящий – «птицелов» с завязанными глазами.   И произносят слова:под музыку, как музыка меняет ритм, выходит «птицелов», а птицы замирают на месте. «Птицелов» начинает их искать. Тот игрок, которого найдет водящий, подражает птицы, которую он выбрал. «Птицелов» старается угадать название птицы и имя пойманного игрока.  Пойманный игрок становится «птицеловом» (2-3 раза).

Воспитатель: Понравилось вам путешествовать? Ребята, что сегодня вы узнали на занятии? Как новые знания можно использовать в жизни.

СОСТАВИЛИ:

 Стрельникова Е.В.- инструктор по  физической культуре  первая квалификационная  категория

Вьюркова Е.В.- воспитатель логопедической группы высшая квалифик4ационная категория  

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида№67»  Энгельсского  Муниципального района Саратовской области

Список литературы

1. О.Б.Казина «Лучшие спортивные занятия. праздники и развлечения в детском саду».

2.        О.Б.Казина «Веселая физкультура для детей и их родиьтелей».