Проект "Книжкина неделя по творчеству Агнии Барто"
проект (старшая группа)

Проект

«Книжкина неделя по творчеству

Агнии Барто»

                                                                Подготовили воспитатели

                                         старшей группы

                                                                Макарова Г.В.

                                                                Артюхина И.А.

Вид проекта: творческий, краткосрочный (1 неделя)

Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители.

Актуальность проекта: Большинство первых детских книжек - стихи. И это неудивительно: ритм, рифма, яркие лаконичные образы помогают малышам концентрировать внимание, лучше представлять, о чем говориться в стихах. Благодаря простому детскому языку, стихи Агнии Барто очень легко запоминаются малышами, а по интонациям очень близки к детской речи, легко и весело выговариваются. Если ребенку грустно, то веселые стихи обласкают его, рассмешат. Высушат слезы, а если ребенок капризничает и дерется, то рифмованные строчки пристыдят забияками.

Цель проекта:

-формирование устойчивого интереса к стихам А. Барто.

Задачи:

-познакомить детей с творчеством Агнии Барто;

-формировать положительное отношение к поэзии;

-развивать умение с помощью взрослых инсценировать небольшие стихи А. Барто;

-обогащать и активизировать словарный запас детей по лексической теме "Игрушки";

-работать над выразительной речью детей;

-способствовать пополнению словарного запаса детей, расширению их кругозора;

-расширять представления об окружающем мире;

-развитие психических процессов (память, внимание, мышление);

-учить читать наизусть, не торопясь, четко выговаривая слова, окончания слов.

-развивать артистические, творческие способности;

-воспитывать у детей отзывчивость, бережное отношение к игрушкам;

-способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком;

-воспитывать бережное отношение к книгам;

Ожидаемые результаты:

Умение детей читать небольшое по объему стихотворение наизусть, поддерживать беседу, выражать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при заучивании стихотворения.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

-дети бережно относятся к игрушкам и книгам;

-дети выразительно рассказывают стихи;

-оформлена выставка работ по произведениям А. Барто, совместно с родителями.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный:

-подобрать книги Агнии Барто;

-подобрать иллюстрации к стихам,

-подготовить раскраски по стихам Агнии Барто;

-выполнить подборку аудио и видео записей по данной теме;

2. Основной:

Основной этап реализации проекта осуществляется в процессе совместной деятельности детей и педагогов с учётом интеграции образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО.

- организация книжной выставки по творчеству Агнии Барто с портретом поэтессы;

- познавательная беседа "знакомство с творчеством и биографией А. Барто";

- чтение художественной литературы и др.;

- прослушивание аудиоматериалов и музыкальных произведений;

- продуктивная деятельность: изготовление работ на занятии по аппликации (по стихотворению "Слон");

- изготовление закладок для книг;

- подвижные игры: "Мой веселый, звонкий мяч", " Гуси-лебеди", "Игра в стадо";

- сюжетно-ролевая игра: "Магазин игрушек", "Зоопарк", "Больница для зверей;

- пальчиковые игры по стихам Агнии Барто;

- конструирование: строим дом для игрушек; - работа в книжках-раскрасках; - общеразвивающие упражнения с игрушками; - рассматривание иллюстраций в книгах Агнии Барто; - ремонт книг Агнии Барто;

- выразительное чтение стихов Агнии Барто.

Работа с родителями:

-разучивание стихов с детьми дома;

-подобрать дома картинки с изображением игрушек;

-консультация "Как разучивать с детьми стихи, актуальность и воспитательное значение" – создание книжек-малышек по стихам Агнии Барто

3. Заключительный этап

-выставка творческих рисунков и книжек-малышек - развлекательный вечер, посвященный творчеству Агнии Барто.

С помощью проекта достигнуты следующие результаты:

- у детей обогатился словарный запас, в самостоятельной деятельности активизировалось речевое общение со сверстниками;

-дети стали намного активнее проявлять интерес к книгам, бережно к ним относиться. С желанием слушают чтение художественной литературы;

-повысился уровень взаимодействия между детьми, совместные со сверстниками игры стали более продолжительными.

Родители приняли активное участие в изготовлении «Книжек - малышек».