План-конспект занятия в ДОУ по рисованию в первой младшей группе на тему «Волшебная кисточка»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка

План-конспект занятия в ДОУ

 по рисованию в первой младшей группе

на тему «Волшебная кисточка»

                                                         Разработала: воспитатель

Никитина Ирина Сергеевна

Ульяновск, 2021

Тема: «Волшебная кисточка»

Цель занятия: знакомство с красками и кистью.

Задачи: вызвать интерес у детей к рисованию красками; учить правильно держать кисть, обмакивать ее в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть в воде и осушать; дать преставление о необходимости беречь изобразительные материалы.

Основные термины, понятия: кисть, краска, зеленый цвет, желтый цвет.

Оборудование: красивая кисточка (для обыгрывания); на каждого ребенка: кисти, краски (одного цвета), бумага- ½ альбомного листа.

План занятия:

- организационный момент, игровая мотивация;

- беседа;

- практическая часть;

- пальчиковая гимнастика;

- итог

Ход занятия:

Организационный момент. Игровая мотивация.

К деткам приходит в гости Волшебная кисточка. Педагог разыгрывает диалог.

Педагог: посмотрите, дети, к нам пришла в гости Волшебная кисточка. Она плачет. Давайте узнаем, что же случилось! (Обращается к кисточке) Кисточка, почему ты плачешь?

Кисточка: я попала в группу к плохим детям! Они обращались со мной очень грубо. Эти дети неправильно опускали меня краску- вот так (показывает на серединку металлической части).

Беседа:

Педагог опускает кисточку в краску до середины металлической части)

Кисточка: Ой! Глаза щиплет, в рот попало, как невкусно, помойте меня скорее!

Педагог ополаскивает кисточку в воде.

Кисточка: меня надо опускать в краску до середины ворса (показывает). Когда в краске только волосики, мне не больно, я все вижу и могу хорошо рисовать. А тому, кто меня держит, надо не забывать снимать лишнюю краску о край баночки.

Педагог: ребята, хотите поиграть с кисточками- пустить их «погулять» по листу бумаги? (ответы детей). Хотите научиться этому? (да).

Практическая часть:

Педагог объясняет и показывает детям, как нужно держать кисть- между тремя пальцами, не сгибая их сильно, не сдавливая палочку в тои месте, где металлическая часть переходит в деревянную. Затем педагог ставит перед детьми баночку с краской и демонстрирует, как обмакивать кисть в краску и снимать лишнюю краску, отжимая кисточку о край баночки. Необходимо объяснить, что не нужно проводить кистью по краю баночки несколько раз, потому что в этом случае краска на ворсе не останется. Далее детям предлагается что-нибудь нарисовать.

После того как дети закончат рисовать, педагог просит их помыть кисочки и просушить на салфетке: наблюдает за работой, при необходимости помогает.

Пальчиковая гимнастика:

«Мы сегодня рисовали»

Мы сегодня рисовали,

Наши пальчики устали.

Наши пальчики встряхнем,

Рисовать опять начнем.

(Поднять руки перед собой, встряхнуть кистями и притопывать).

Итог:

Педагог хвалит индивидуально каждого ребенка за то, что он все сделал правильно.

Кисточка: ребята, я довольна вами. Уверенна в том, что вы будете дружить с кисточками и научитесь хорошо рисовать.