Консультация для воспитателей Тема: «Развитие творческих способностей в музыкально-дидактических играх"
консультация
Музыкально- дидактическая игра- игра обучающая. Основное название музыкально- дидактических игр- формирование у детей музыкальных способностей, в доступной игровой форме развитие чувства ритма тембрового и динамического слуха, обогащение музыкальными впечатлениями.
Педагогическая ценность музыкально-дидактических игр в том, что они дают возможность ребенку применение знаний, полученных на музыкальных занятиях в повседневной деятельности. Как и любая другая игра музыкально- дидактическая игра включает в себя развитие игровых действий. Основой дидактического материала является развитие у ребенка способности применять свой музыкальный опыт, элементарные основы музыкальной грамоты.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 13.99 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Консультация для воспитателей
Тема:
«Развитие творческих способностей в музыкально-дидактических играх»
Музыкально- дидактическая игра- игра обучающая. Основное название музыкально- дидактических игр- формирование у детей музыкальных способностей, в доступной игровой форме развитие чувства ритма тембрового и динамического слуха, обогащение музыкальными впечатлениями.
Педагогическая ценность музыкально-дидактических игр в том, что они дают возможность ребенку применение знаний, полученных на музыкальных занятиях в повседневной деятельности. Как и любая другая игра музыкально- дидактическая игра включает в себя развитие игровых действий. Основой дидактического материала является развитие у ребенка способности применять свой музыкальный опыт, элементарные основы музыкальной грамоты.
Все музыкально- дидактические игры, независимо от содержания, разучиваются на музыкальном занятии. Музыкальный руководитель осуществляет знакомство с игрой и ее разучивание таким образом, чтобы игра заинтересовала детей, привлекла их внимание, надолго запомнилась. В ходе нескольких занятий игры разучиваются, а затем по инициативе воспитателя (младший дошкольный возраст) или по инициативе ребенка (старший дошкольный возраст) проводятся в свободное от занятий время. Дидактические игры заключают в себе все виды музыкальной деятельности: пение, слушание, движение под музыку, игру на инструментах.
Музыкально- дидактические игры должны быть просты и доступны пониманию детей, интересны и привлекательны. Только в этом случае они способны вызвать у ребенка желание петь, слушать, танцевать, играть на инструментах. Если воспитатели заинтересованы в полноценном развитии детей своей группы, то они уделяют внимание содержанию музыкального уголка. Наряду с музыкальными инструментами, костюмами для ряжения, с портретами музыкальных композиторов пополняют уголок дидактическими играми. Воспитателю необходимо знать содержание дидактических игр своей группы, умело организовывать проведение игр, развивать в детях желание в них играть. Но воспитателям нужно помнить о том, что в игры «младших группах дети не в состоянии обойтись без помощи воспитателя- все музыкально- дидактические игры проводит воспитатель. В старших группах дети с удовольствием играют самостоятельно или объединяются в подгруппы (в зависимости от содержания игры, например, игры «Музыкальное лото», «Цветик семицветик», «Отгадай, какой инструмент звучит», «Охотник и зайцы» и т.д.).
В том случае, если дети обладают достаточными музыкальными знаниями и навыками, если им доступны находящиеся в музыкальном уголке музыкально- дидактические игры, то можно говорить о развитие творческих способностей у детей. Вначале воспитатель или музыкальный руководитель может предложить детям видоизменить игру, например, придумать ритм кулачков и ладошек, но не такой как в игре «Кулачки и ладошки», а совсем другой; или видоизменить содержание игры «Музыкальный магазин»; придумать окончание танца, разучиваемого на музыкальном занятии. Дети охотно откликаются на такие предложения, начинают фантазировать, что-то сочинять. Например, умело проведенная игра «Как тебя зовут?» научит детей смело пропевать имена, варьируя мелодию и ее ритмический рисунок. Хорошо если в такие процессы будут вовлечены несколько детей. Очень важно в таких ситуациях проявлять педагогам понимание, выдержку, не оставаться пассивными в процессе создания воспитанниками чего- то нового, ни в коем случае не высмеивать неудачи ребенка.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Роль музыки в развитии творческих способностей дошкольника. (музыкально – дидактические игры)
консультация для педагогов....
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/17/picture-630272-1431873843.jpg)
Мастер класс для воспитателей Тема «Развитие творческих способностей у дошкольников»
Развитие мелкой моторики руки....
Обобщение опыта работы по теме: "Развитие творческих способностей дошкольников при обучении игре на детских музыкальных инструментах".
Игре на детских музыкальных инструментах уделяется особое внимание , так ка именно детское музицирование расширяет сферу...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/15/picture-974735-1579035882.jpg)
Консультация для воспитателей Тема: «Развитие творческих способностей детей».
Детское творчество особенно ярко проявляется в играх – драматизациях....
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/10/picture-957891-1547106921.jpg)
Консультация для воспитателей Тема: «Развитие творческих способностей детей».
Детское творчество особенно ярко проявляется в играх – драматизациях. Творчество детей в этих играх направленно на создание игровой ситуации. Творческая игра учит детей обдумывать, к...
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/03/picture-614008-1433339444.jpg)
Консультация для воспитателей Тема: «Развитие творческих способностей детей в процессе конструирования из бумаги»
Консультация для воспитателей...
План саморазвития воспитателя. Тема: «Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования»
отчет по самообразованию воспитателя старшей группы по теме"Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования"...