Проект по экологическому воспитанию для детей среднего дошкольного возраста "Есть у ёжика друзья".
проект

№

Мероприятие

Цель

Участники

1 этап: подготовительный

1.

Анализ целей и задач основной образовательной программы ДОУ в данном направлении с учетом требования ФГОС.

Изучение актуальности темы, повышение своего педагогического уровня.

Воспитатель  Гостева О.А.

2.

Подбор и изучение методической, научно-популярной и художественной литературы.

Расширить и обогатить свои знания в данной теме.

3.

Подобрать дидактический материал, художественную литературу, иллюстрацион-

ный материал.

Расширить и обогатить развивающую среду в группе.

4.

Составление перспективного плана мероприятий.

Систематизировать педагогическую деятельность.

5.

Оформление уголка природы в группе

Создавать предметно- развивающую среду в группе в учётом требований с ФГОС.

1.

Беседы с детьми (с использованием пальчиковых игр)

* « Что такое лес и кто там    

     живёт?»

* «Как звери зимуют?»

* «Как вести себя в лесу?»

* «Как нужно охранять диких  

    животных?»

Дать первоначальное представление о лесе и его обитателях.

Обогащать представление  о животных, отличать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т. д. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Воспитывать заботливое отношение к представителям живой природы.

Воспитатель,

воспитанники.

2.

Рассматривание иллюстраций, альбомов с детьми на  тему «Лесные животные»

Помочь детям понять содержание иллюстраций.    Формировать способность к диалогической речи; умение отвечать на вопросы словом и предложениями (из 3-4 слов). Формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательные названия детёнышей животных, соотносить наименования детёнышей животных в единственном и множественном числе с изображением на картинках.

Воспитатель, воспитанники

3.

Организация  выставок  книг о диких животных.

Воспитатель  

4.

Знакомство с русскими народными сказками о диких животных:

• «Пых»
• «Заюшкина избушка»
•  «Теремок»
• «Лиса и волк»
• «Рукавичка»
• «Лиса и волк»
•  «Заяц хваста»

С  произведениями   писателей о животных леса в соответствии с программой.

• В. Бианки «Лес и мышонок».
•  Е.Чарушина «Волчишко», «Медведица и медвежата».
• А. Пришвин «Ёж».
• Б. Заходер «Ёжик».
• А. Введенский «Мышка».
• В.Сутеев «Дядя Миша».
• В.Сутеев «Мешок яблок».

Воспитатель, воспитанники

6.

Организация  детей  для самостоятельного рассматривания картинок, книг, игрушек в качестве наглядного материала для общения друг с другом и воспитателем.

Воспитатель

7.

 Просмотр мультфильмов по мотивам русских народных сказок и  произведений русских писателей:

 *«Мешок яблок»,

*«Серая шейка»

* «Трям! Здравствуйте!»,

*«Как ёжик и медвежонок

встречали Новый год»,

*«Ну, погоди!»

Воспитатель, воспитанники

8.

Знакомство со стихотворениями о животных леса.

Воспитатель, воспитанники

9.

Знакомство с загадками о диких животных.

Воспитатель, воспитанники

10

Разучивание  стихотворений с детьми о животных леса.

Воспитатель, воспитанники, родители

11

Дидактические игры
    ∙ Лото «Животные»
    ∙ Кубики «Животные» (4 части)
    ∙ Разрезные картинки(4, 6 частей)
    ∙ «Парочки»
    ∙ «Разложи по росту»

     ∙ «Помоги зверям добраться до  

        своей норки»
    ∙ «Лабиринты»
    ∙ «Кто в мешочке?»

•  «Назови ласково»
• «Кому что дадим?»
• «Накорми зверят» (игра с прищепками)
• «Где чей домик?»

(использование макета леса)

Словесные игры 

     ∙ «Угадай по описанию»

• «Сравни медвежат»
• «Расскажи о животном».

Формировать умение дифференцировать животных по окраске, повадкам, внешним отличительным признакам. Расширять представление детей об образе жизни животных, которые живут в лесу (чем питаются, где живут). научить различать  животных по  характерным признакам, действиям, включая их описание (цвет, величина).

Воспитатель, воспитанники

12

Знакомство с музыкально-дидактическими играми

• «Лисичка» муз. Раухверга
• «Дети и волк» муз. Карасева
• «Зайцы и медведь» муз. Т. Потапенко
• «Жмурки с мишкой» муз. Ф. Флоровой.

Разучить игры, героями которых являются животные.

Воспитатель, воспитанники

13

Знакомство с  подвижными играми:

• «Зайка серенький сидит»
• «Заинька попляши»
• «У медведя во бору»
• «Собери орешки для белки»
• «Зайцы и волк»

Развитие двигательной активности, знакомство при помощи игр с частями тела животных, их повадками, особенностями.  

Воспитатель, воспитанники

14

 На зарядке использовать элементы физического воспитания. Упражнения для зверят:

 «Лисичка крадется»,

«Идет медведь»,

«Зайчишка прыгает».

Воспитатель, воспитанники

15

Сюжетно-ролевые игры:

«Семья волков»,

 «В лесу нашли волчонка»,

«Лиса с лисятами»,

«В лес за грибами»,

«Медведи в берлоге»

«Айболит лечит зверят»

Воспитатель, воспитанники

16

Театрализованная деятельность. Инсценировка сказок о животных:

• «Колобок»
• «Теремок»

Театр на столе:

•  «Теремок»
•  «Заюшкина избушка»

 Игровая ситуация «Превратись в животное». (Имитация движений диких животных.)

Обучение навыкам художественного исполнения различных образов в инсцениров-

ках и играх.

7.

Игры с использованием сенсорной коробки

Рисование

Консультации для родителей:

• « Что рассказать детям о диких животных».
• «Влияние животных на полноценное развитие ребёнка».

Изготовление родителями вместе со своими детьми книжки - малышки о диком животном.

Включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление

заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Родители, дети.

8.

1.

 Проведение прогулки - экскурсии «В поисках друзей ёжика».

Знакомство с  ориентированием в пространстве, вызывать познавательный интерес? положительные эмоции у детей.

Воспитатель,

воспитанники.

2.

Выставка книжек - малышек, изготовленных совместно родителями и детьми.  

Воспитатель, воспитанники, родители

3.

 Изготовления стенгазеты «Экологический проект….»

 Познакомить родителей с этапами реализации проекта.

 Воспитатель, родители.