Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию "Много - мало - один" во второй группе раннего возраста
план-конспект занятия
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальная дошкольная образовательная организация Кизнерский детский сад № 6 «Италмас»
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
по познавательному развитию (ФЭМП)
«Много- мало – один»
во второй группе раннего возраста
Подготовила:
Коркина Надежда Петровна
Воспитатель группы №5
П. Кизнер
2020 г.
Цель: совершенствовать представление детей о количественных отношениях.
Задачи:
- закреплять умение выявлять количественные отношения между предметами (один, мало, много);
- наклеивать готовые детали в определенное место на листе бумаги, соблюдая последовательность действий;
- упражнять детей в согласовании числительных один, много, мало с существительными в роде и числе;
- развивать память, внимание, речь, воображение.
- Воспитывать интерес к совместной деятельности
Материал: зайчик, ковер, заплатки к ковру, корзина, снежки, плакат леса, заготовки напечатанных зайчиков, клей карандаш, салфетки;
Предварительная работа: нод по фэмп, беседы об обитателях леса, разучивание подвижной игры «Зайка серенький сидит»
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу предложить вам покататься на ковре-самолете! А кто знает, что такое ковер-самолет и что он умеет делать? (ответы детей). Хотите попутешествовать?
Дети: да!
Воспитатель; хорошо, но для начала надо разогреться:
Разотрем ладошки – согреем их немножко.
Крепче пальчики сожмем, а потом их разожмем.
Теплыми ладошками умоемся как кошки.
Пальцы сделаем козырьком – ловко лобик разотрем.
А сейчас, ребята, подуем на ладошку.
Ветер тихий приятный, добрый,
А сейчас прилетел сильный, злой, холодный
И опять прилетел добрый ветерок.
Воспитатель: вот и ковер-самолет, ой а что это с ним? (у ковра вырезаны дырочки в виде геометрических фигур) Как нам починить его?
Дети: заклеить, купить новый, заштопать…
Воспитатель: давайте вместе заштопаем ковер, поможете мне?
Дети: да!
Игра «подбери заплатку»
Молодцы, но ковер не полетит без волшебных слов, слушайте и повторяйте за мной:
Если дружно встать на коврик:
Топнуть, прыгнуть, не упасть,
То в страну волшебных сказок,
Можно сразу же попасть! (дети повторяют за воспитателем)
Открывайте глазки, давайте посмотрим, где мы оказались?
Дети: в зимнем лесу
Воспитатель: тут сугроб, давайте посмотрим (находят корзину со снежками)
Сколько снежков в корзине? (берет один снежок в руки)
Дети; много.
Воспитатель: сколько у меня снежков в руке?
Дети: один.
Воспитатель: правильно, какого он цвета?
Дети: белого.
Воспитатель6 дети, подойдите и возьмите по одному снежку (в корзине должно остаться 3-4 снежка).
Воспитатель: Вика сколько у тебя снежков?
Ребенок: один.
Воспитатель: правильно, давайте попробуем сказать «у меня один снежок»
Опрашиваются еще несколько детей.
Воспитатель: Артем посмотри, сколько снежков осталось в корзине?
Ребенок: мало.
Воспитатель: как вы думаете, почему снежков в корзине стало мало? Что нужно сделать чтобы их опять в корзине стало много?
Дети: положить их обратно в корзину.
Воспитатель: ребята, а давайте вместе налепим снежков.
Игра «Снежок»
1,2.3,4 – мы с тобой снежки лепили.
Круглый, крепкий,
Очень гладкий,
Но совсем, совсем не сладкий!
Воспитатель: ребята, а кто живет в лесу?
Дети: волк, медведь, лиса и т.д
Воспитатель: ребята, посмотрите, тут зайка встречает гостей. Какие у зайца уши (длинные), какой у зайца хвост (короткий)?
Зайка наш замерз и ему очень грустно, давайте поиграем с ним!
Игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
И ушами шевелит (2 строки 2 раза)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать (2 раза)
Дети: морковку, капусту и т.д
Воспитатель: Ну вот заинька согрелся, но ему все равно грустно. А почему ему грустно, ребята? (Ответы детей)
Ведь друзей то у него нет.!
Посмотрите, у меня для зайчика есть вот такая лесная поляна и вот такие друзья – зайчата (Воспитатель показывает заготовленных зайчат). Я вам предлагаю поселить зайчиков в лесу, а для этого нам надо будет их наклеить. И будет наш зайка не один, а будет у него много друзей зайчиков
Работа по созданию общей аппликации
Заключение; выводы по занятию.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/06/picture-517453-1415298405.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи для детей второй группы раннего возраста «Колокольчики звенят»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи для детей второй группы раннего возраста «Колокольчики звенят»...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/20/picture-34632-1482256249.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию для детей 2 группы раннего возраста. Тема: «В осеннем саду».
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию для детей 2 группы раннего возраста. Тема: «В осеннем саду»....
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/26/picture-952620-1506442343.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему: «Моя семья» во второй группе раннего возраста.
Конспект НОД по теме "Моя семья" будет полезен воспитателям младшей группы. Это коспект занятия по социально-коммуникативному развитию, направленный на закрепление умения называть своё имя, ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/30/picture-886254-1485794950.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей второй группы раннего возраста «Путешествие колобка»
Цель: Развитие сенсорных навыков у детей.Задачи:Обучающие (образовательные):1. Продолжать формировать умения различать четыре основных цвета (красный, синий, желтый, зеленый); ...
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей второй группы раннего возраста. «Путешествие на поезде»
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей второй группы раннего возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/24/picture-1111879-1551030770.png)
КОНСПЕКТ непосредственно – образовательной деятельности по познавательному развитию (сенсорное развитие) в группе раннего возраста на тему: «Построим новый теремок»
КОНСПЕКТ непосредственно – образовательной деятельностипо познавательному развитию (сенсорное развитие)в группе раннего возрастана тему: «Построим новый теремок»...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/06/picture-927111-1673013773.jpg)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по конструированию «Самолет» (для детей второй группы раннего возраста)
Цель: создание воздушного транспорта "Самолет" из лего-конструктора....