Ежедневное планирование в средней группе на октябрь месяц
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

1 октября   Вторник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика. Чтение стихотворений о детском саде.Цель: воспитывать уважение к труду воспитателя (И. Гурина «Воспитатель», О.Высотская «Детский сад», Д.Сухарев «Детский сад»)

      Пальчиковая игра «В детском садике детишки» Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Дидактическая игра «Кто у кого».

Задачи. Закреплять у детей правильное употребление в речи названий детенышей животных во множественном числе родительного падежа.

Саша, Юля, Артем.

Предложить детям атрибуты для сюжетно- ролевой игры. Иллюстрации- ситуации «Мы и детский сад

посоветовать родителям делать с детьми по утрам зарядку.

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за ветром.  Цель: Формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение

Загадки: Кусты и деревья качает, Воет  как волк  в трубе.Сразу за дверью встречает, И дует в лицо тебе...(Ветер)

П/И«Найди свой домик»Цель: развивать умение детей быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве

П/И  «Зайка серый».Цель:Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом игры, повышать двигательную активность, вызывать радостное настроение.

Труд: Сбор сухих веток. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Выносной материал: Ведерки, мусорные мешочки, совочки, формочки

Игровое упражнение «Догони обруч».

Цель: Учить детей катать обручи в разных направлениях, развивать ловкость, координацию движений.

Эльдар, Наджат, Яна

Самостоятельная  игровая  и двигательная деятельность детей. 

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Беседа «Петька - забияка».Цель: Учить детей выходить из конфликтных ситуаций мирным путем, осознавать свои чувства, желания и понятно выражать их.

Д/И  «Кто позвал?»

Задачи. Развивать у детей способность концентрировать внимание, формировать умение различать голоса на слух.

Д/И «Когда это бывает?»

Задачи. Актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток, учить развернуто отвечать на вопросы воспитателя.

Регина, Дима, Таня

Настольно-печатные игры.

Задачи. Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдение за птицами. 

Учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки. Загадки про птиц.

П/И «Птички и кошка»Цель: Учить детей двигаться в соответствии с игрой, обращать внимание на необходимость быть внимательными, двигаться осторожно, избегать столкновений.

П/И «Мы — шоферы». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей.

Труд: Собрать и засушить красивые листья.

Выносной материал: пакет, совочки, формочки

Беседа об одежде людей по сезону. Цель:обогащать словарь детей.

Никита, Алена Т., Камиль

Самостоятельная  игровая  и двигательная деятельность детей. 

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Беседа с родителями Димы  о соблюдении  правил и норм поведения в детском саду

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

2 октября Среда

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Я учусь дружить» Цель:Формирование у ребенка культуры человеческих отношений, культуры поведения, общения;

Подвижная игра «Каравай». Цель: Упражнять детей в согласовании действий со словом. Активизация словаря, повышение двигательной активности, развитие способности концентрировать внимание.

Дидактическая игра «Какого цвета не стало?»

Задачи. Учить детей определять и точно называть цвет предметов, их оттенки.

Давид, Юля,Таня,

настольно – печатные игры

- Игры со строительным конструктором  Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности. Поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно.

предложить родителям организовать совместный поход с ребёнком на овощной рынок, познакомить его с ассортиментом продаваемых овощей.

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за трудом взрослых

Закреплять знания детей о   труде дворника. Загадка: Он с утра пораньше встанет, Лопату в руки возьмет, Тротуар почистит, И весь двор уберет…(Дворник)

П/И  «Ловишки» Цель: развивать умение быстро бегать, координацию, внимание.

П/и «Мыши в кладовой» Цель:развивать умение детей быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве

Труд: Уборка сухой листвы. Цель: Совершенствовать трудовые навыки детей (умение пользоваться детскими вениками, ведрами), учить детей распределять обязанности, помогать друг другу.

Выносной материал: грабли, ведерки,обруч, лопатки

Пальчиковые игры «Моя семья», «Пальчик-мальчик» Цель:  развивать моторику рук.  

Артем И., Индира, Вика

Свободная деятельность под контролем педагога. Цель: дать детям возможность проявить инициативу в выборе игр.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Беседа: «Чем вы любите заниматься в детском саду?»  Цель: расширять знания детей о разных видах деятельности.    

Д/и «Какой? Какая? Какие?»   Цель:   формировать умение подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению, активизировать слова.

Дидактическая игра «Назови одним словом».

Задачи. Учить детей подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов, пояснять принцип выбора единой категории. Саша, Самира, Эмир Н.

Создать условия для игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Домино - домашние животные».

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдение: за одеждой людей.

Цель:обращать внимание за одеждой , называть ее.

П/И«Воробушки и автомобиль»,Цель:учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу

П/и: “Лохматый пёс”. Цель: активизация речевой деятельности, развитие памяти и быстроты реакции, формирование способности имитировать животных

Труд: собирать маленькие листочкиЦель: формировать умение замечать чистоту на участке.

Выносной материал: мешочки, ведерки, лопатки,формы, граблики

 Подвижная игра «Попади в кольцо» Цель: развивать ловкость.

Закрепить:

- прыжки на двух ногах на месте;

- построение в колонну по одному.

Амирхан, Эрик,Никита

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Беседа с родителями Эмира Б.  о соблюдении  правил и норм поведения в детском саду

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

3 октября   Четверг

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика.

    Беседа по вопросам «Что делают для тебя взрослые люди? Кто и чему учит тебя в детском саду? Цель: расширять знания детей о работниках детского сада.

Пальчиковая гимнастика: «Утром пальчики проснулись» Цель: развитие быстроты реакции.

Дидактическая игра «Одежда» Цель: учить классифицировать одежду. Способствовать появлению в словарь детей обобщающих понятий.

Саша, Рома, Арнелла.

Самостоятельная  игровая деятельность детей.

Предложить мелкие игрушки для обыгрывания. Цель: Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Консультация для родителей «Правильное питание».

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Прогулка к цветнику. Конкретизировать представления детей о знакомых растениях цветника. Наблюдать как выглядят растения в октябре (цветов стало мало, созрели семена)

П/И  «Найди лошадку».

Цель:Учить слушать слова и действовать по команде, находить игрушку.

П/И«Цветные автомобили». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях.

Труд: Собрать природный материал. Цель: Пробуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Выносной материал: ведерки, мячи, совок, печатки

 Словесная игра «Доскажи» Цель:  развивать речь детей.

Алена, Камиль,Регина

Самостоятельная  игровая деятельность детей.

Предложить детям формочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на песке, печатки.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Беседа:«Люблю березку русскую»

Цель: Расширить знания детей о русской красавице – березе. Познакомить детей с красивыми стихами о березе. Расширить знания детей об обычаях и традициях русского народа.

Игры с пластмассовым конструктором типа «Лего».

Цель: развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности.

Наджат, Агата, Дамир

Рассматривание иллюстраций о природе. Цель:  учить сравнивать природу в октябре и сентябре, замечать изменения в природе, отмечать красоту осеннего леса.

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдение: “Облака плывут без остановки.” Цель: познакомить с понятиями облака и тучи; рассмотреть особенности облаков в осеннем небе.

П/И «Найди себе пару».Цель:упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость. 

П/И «Мишка косолапый» Цель: формировать умение быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

Труд: приведение в порядок участка. Цель:  приучать к аккуратности.

Выносной материал: лопатки, ведерки, лопатки, формы

Развитие движений: метание в горизонтальную цель.

Цель: развивать глазомер.

Юля, Валерия, София

Самостоятельная  игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

4    октября  Пятница

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика.

Дидактические игры: «Зеркало», «Назови профессию». «Кто, что делает?», «Каждой игрушке своё место» - Цель:  Воспитывать чувство уважения к сотрудникам детского сада, которые заботятся о них.

    С/р игра «Большая стирка» Цель: воспитывать уважение детей к труду прачки, бережное отношение к результату ее труда – чистые вещи.

Игры на сенсорное развитие.

«Разбери перепутанные шапки и шарфы».

Цель: учить детей внимательно рассматривать предметы и находить в них сходство и различие.

София, Амелия, Шамиль

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Д/игра: «Знаю все профессии». Цель: систематизировать знания детей.

Предложить родителям составить вместе с ребёнком рассказ про любимый овощ по следующему плану:  1.Что это?  2.Где растёт? 3.Какой внешний вид? 4.Какой на вкус? 5.Что из него можно приготовить?

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдаем за небом и облаками. Продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча»

П/И   «Лови – Лови» Цель: развивать внимание, быстроту движений

П/И   : «Совушка». Цель: формировать у детей потребность в двигательной деятельности. Закреплять умение детей действовать по сигналу «день» и «ночь».

Труд: Подметание дорожек.   Цель:                                                       Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Выносной материал веники, грабли, обручи, совки

« Найди  отгадки   на  мои  загадки».

 Цель:  учить  отгадывать  загадки, находить по  описанию  отгадки  в окружающем  пространстве.

Дамир, Юля, Самира

Игра забава: «На лошадке».

Цель: развитие доверительных, партнерских отношений.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Чтение и обсуждение  сказки М. Долотцева «Крошка енот» Цель: Познакомить детей с произведением Лилиан Муур.Развить умение детей понимать образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения.

Хороводная игра. «Мыши в кладовой». Цель: учить подлезать под препятствие, бегать не толкаясь, действовать согласно словам в тексте.

Д/и «Опиши, мы отгадаем» Цель: активизировать речь, применяя глаголы.

Дима, Саша, Шамиль

Создать условия для Конструирование «Дом трех медведей». Цель: Учить детей изменять постройки в соответствии с заданными условиями «Построй такой же, но больше по - размеру». Совершенствовать умение надстраивать постройки в высоту, длину.

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдение «Природа осенью».

Задачи. Учить детей видеть красоту золотой осени, рассказывать многообразии красок, убранстве деревьев.

П/И «Бездомный заяц» Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве

П/И «Гуси - лебеди» Цель: воспитывать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.

Труд: Собрать крупный мусор.

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Выносной материал: мешки, лопатки, обруч, формы

Подвижная игра «Попади в коробку», тренировать меткость бросков.

Дима, Артем , Юра

Самостоятельная  игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

Побеседовать с родителями о самочувствии детей

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

                                       7 октября Понедельник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Моя республика - Башкортостан».

Цель: уточнить у детей представления о родной стороне, республике, в которой они  живут, о природе, богатстве Башкортостана.

Д/и «Составь башкирский узор»

Цель: знакомить детей с башк. узором; развивать лог. мышление, память.

Регина, Эмир, Аделя

Игры с конструктором Лего и строительным материалом. Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности.

рекомендовать родителям совместно с ребёнком приготовить любимое блюдо из овощей.

«Фруктовый салат».

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение: Изучаем увядшие растения,  уточнить изменения,  происходящие на земле.

Башкирская П/И «Юрта». Цель: Познакомить детей национальными играми башкирского народа. Развивать внимание, речь, память, ловкость; Воспитывать доброе, уважительное, отношение к каждой культуре народов России.                                                                                    

П/И  «Самолеты»: Цель: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя. 

Труд: уборка  песка вокруг песочницы. Цель:  приучать детей работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, печатки

Подвижная игра «Брось дальше!»,

Цели: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

Арина, Юля, Рома

Самостоятельная  игровая деятельность детей.

Предложить детям формочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на песке, печатки.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Чтение стихотворения Дауыта Юлтыя «В пекарне»

Цель: познакомить со стихотворением башкирского писателя Чтение худ. литературы: П. Воронько «Лучше нет родного края»

Цель: прививать любовь к художественной литературе, к родному краю.

Д/И «Живая неделька» Цель: закрепить последовательность дней недели.

Амалия, София, Индира

Предложить раскраски «Башкирский узор» Цель: продолжить учить детей раскрашивать рисунок, не выходя за контур. Формирование цветового восприятия

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдаем за дождливой погодой. Цель: познакомить с наиболее типичными приметами поздней осени – дождливой погодой; уточнить название и назначение одежды.

П/И «Мы веселые ребята». 

Цель: Научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади 

П/И«Липкие пеньки». Цель: закрепить у детей умение выполнять движения правильно, в соответствии с текстом, учить сохранять осанку во время игры

Труд  Уборка участка. Обсудить с детьми, что необходимо сделать, чтобы привести, участок в порядок. Цель: Формировать стремление доводить начатое дело до конца, достигать задуманного результата

Выносной материал: мешки, веники, мячи, совки, формы

игровое упражнение «Детишки» Цель: развитие быстроты мышления и слухового восприятия.

Яна, Дарина, Дима,

Самостоятельная  игровая  и двигательная деятельность детей. 

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

8 октября   Вторник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Башкирские напитки»

Цель: Беседа и рассматривание картинок с изображение башкирских муз. инструментов.

Цель: продолжать знакомство с нац. муз. инструментами.

Д/и «Собери посуду»

Цель: знакомить детей с башкирской посудой; учить правильно называть ее; развивать логику, мышление.

Саша, Юля, Артем

Рассматривание иллюстраций «Жилище» - закрепить знания о домашнем быте.

Взаимодействие с родителями: Консультация «Воспитание экологического сознания дошкольников в семье».

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение : Листья желтеют и падают. Уточнить знания детей о признаках  осени.

П/И  «Мой веселый звонкий мяч».Цель: Научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

П/И  «Оладушки».  

Учить детей повторять слова и движения, учить вставать в круг.

Труд: Убрать веточки. Цель: Приведение в порядок участка, приучать к аккуратности

Выносной материал: мешки, мячи, лопатки, печатки, сито

Ситуативный разговор «Как правильно переходить проезжую часть?»  Цель: Дать представление об обстановке на улице; Закрепить знания детей о дорожных знаках, указателях, о их назначении; Упражнять детей в поведение на улице, в правилах перехода через дорогу.   Никита, Таня, Алиса

Д/и «Когда ты это делаешь? »

Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки и знание частей суток.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Рассматривание иллюстраций о родном городе: «Чем славен наш город Уфа».

Цель: узнавать по иллюстрации знакомые детям места в городе.

Д/И  «В гости бабушка пришла» - продолжать знакомить детей с правилами башкирского гостеприимства.

Самира, Амина, Индира

Настольно-печатные игры.

Задачи. Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдение за деревьями 

Учить детей различать старое и молодое дерево, березку и тополь, воспитывать бережное отношение к деревьям.

П/И «Вороны и собачка»Цель:  учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/И «У медведя во бору» Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить)

Труд: Уборка на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Выносной материал: веники, ведерки, обруч, лопатки, формы

Д/И «Сосчитайка»

 Цель: закрепить количественный, порядковый и обратный счет в пределах 10.

Эрик, Арнелла, Аделя

Самостоятельная  игровая  и двигательная деятельность детей. 

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

9 октября Среда

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика.

Беседа: на тему традиционного жилья башкир. Рассматривание иллюстраций «Жилище»  Цель: закрепить знания о домашнем быте.

Д/И  «Путешествие по городу».

Цель: закреплять умение обыгрывать сюжет игры.

Давид, Юля, Таня

настольно – печатные игры

- Игры со строительным конструктором – развивать логическое мышление, конструктивные способности. Поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно.

Консультация:   «Берегите зрение детей»

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за перелетными птицами. Загадки про птиц. Цель:  Закреплять и расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

П/И  «Зайка умывается» Цель: Учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом

 П/И «Подбрось - поймай» Цель. Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча

Труд: порядок в песочнице

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Выносной материал: ведерки, мешки, лопаточки, формы

Игра «Найди, где спрятано» Цель: учить ориентироваться на участке, выполнять действия по сигналу.

Артем И., Индира, Таня

Д/И «будь внимателен» -

Цель: обучение  правил дорожного движения, развитие внимания.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Беседа «Здоровые зубы». Задачи. Учить детей осознанно относиться к своему здоровью, заботы о зубах, помочь детям понять и запомнить простейшие правила, соблюдение которых помогает сохранить здоровье зубов (не есть много сладкого; есть много овощей и фруктов; чистить зубы два раза в день: утром и вечером).

Д/И «Секрет».

Задачи. Учить детей внимательно слушать, произносить слова в соответствии с заданием (только шепотом). Развивать слуховое восприятие, фонематический слух, кратковременную слуховую память.

Саша, Алена,  Эмир Б.

Рассматривание иллюстраций с башкирской одеждой и посуды.

Рассматривание кукол в башкирских национальных костюмах.

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдение: «Рябина осенью».

Задачи. Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить выделять и узнавать характерные признаки рябины, рассказать детям о том, что плоды рябины служат зимой кормом для многих птиц.

П/И «Мой веселый звонкий мяч». Научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

П/И «Пузырь» - учить играть согласно правилам игры.

Труд: Сбор камешков на участке. Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Выносной материал: ведерки, мешки, лопаточки, формы, мячи

Игра «Утро вечера мудренее» - формировать понятие времени, представление о частях суток.

Наджат, Аделя, Регина

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

10 октября   Четверг

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика: «Утром пальчики проснулись» Цель: развитие быстроты реакции.

Д/и «Башкирское лото»

Цель: знакомить детей с башкирскими традициями, закреплять названия муз. инструментов, одежды, и т. д. ; развивать логическое мышление, память.

Эмир Б, Аделя, Шамиль

Самостоятельная  игровая деятельность детей.

Предложить мелкие игрушки для обыгрывания. Цель: Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Консультация «Расскажем детям о насекомых»

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за солнцем. Цель: Дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.

П/И«Лиса в курятнике». Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

П/И «Через ручеек». Задачи: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

Труд: Собрать листья. Цель: Пробуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Выносной материал: мешки, веники, печатки, совки, сито

 Д/и «Пригласим матрешек в гости». Цель: формировать умение соотносить предметы по величине, производить сравнение различными способами, использовать в речи соответствующие понятия.

Радмилаь,Регина, Саша

д/и «Можно нельзя» Цель: Закрепить правила поведения на улице.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Ситуативный разговор: «Как вести себя во время разговора». Цель: познакомить детей с правилами поведения во время  разговора.

Игра «Сложи, как было» . Цель: формировать умение складывать простые силуэты

Дамир, Самира, Юра

Рассматривание иллюстраций о природе. Цель:  учить сравнивать природу в октябре и сентябре, замечать изменения в природе

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдение: Наблюдение за опавшими ветками и листьями после ветра. Цель: уточнить представление о том, что растения живые – они растут и изменяются; развивать наблюдательность  и любознательность.

П/И «Мыши в кладовой». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве,  бегать по площадке в разных направлениях.

П/И «Колпачок» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

Труд: Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.

Цель: формировать умение работать сообща.

Выносной материал: лопатки, ведерки, мячи, печатки, формы

Дид. игра «Расскажи о фруктах». Цель: учить описывать предметы, употребляя в речи имена прилагательные.

Эмир Н., Наджат, Вика

Самостоятельная  игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей(законных представителей) в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

14 октября Понедельник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «На птичьем дворе».Цель: Способствовать умению детей узнавать и называть домашних птиц (утка,  курица, гусь, петух, индюк) и их детёнышей.

Д/и по развитию речи:«Где спрятался котенок»

Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около»

Самира, Рома, Алиса

Ситуативный разговор «Какое домашнее животное у меня есть» Цель: развиваем речь, учимся отвечать полными предложениями.

Рекомендовать родителям рассмотреть иллюстрации с изображением явлений осенней природы, животных

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение: за солнцем.

Цель: отметить вид  солнца днем.

П/И  « Коршун и наседка». Цель: развивать реакцию.

П/И: «Кто быстрее» Цель: совершенствовать умение бегать, прыгать.

Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить   пользоваться вениками.

Выносной материал: Выносной материал ведерки, совочки, лопаточки, формочки.

Д/И  «Изобрази настроение».

Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения

Саша, Артем, Алена.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Чтение худ. лит.В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?».Цель: Формирование интереса и потребности в чтении.

«Загадки о животных» (лесных и домашних). Цель: Способствовать умению отгадывать загадки, опираясь на ключевые слова.

 Д/И  «Лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают

Д/и «Кто с хозяином живёт, что хозяину даёт?» Цель: Закрепить знания детей о домашних животных, и пользе,  которую они приносят.

Яна, Дарина, Юра

Создать детям условия в группе для развития интереса к работе с пластилином. Цель: формирование мелкой моторики

Прогулка

физическое развитие.

Наблюдение за лужами . Цель: продолжать знакомить с осенними явлениями природы

П/И ««Зайцы и Лисичка»

Цель: Закреплять умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках и беге.

П/И  «Вороны и собачка», Цель: учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Труд  Уборка участка. Обсудить с детьми, что необходимо сделать, чтобы привести, участок в порядок. Цель: Формировать стремление доводить начатое дело до конца, достигать задуманного результата

Выносной материал: совочки, лопаточки, формочки, ведерки,граблики

игровое упражнение «Подбери слова» на развитие логического мышления, слухового восприятия.

Рома, Саша, Аделя

Самостоятельная  игровая  и двигательная деятельность детей. 

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей(законных представителей) в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

15 октября Вторник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика.

Дидактическое упражнение «Парные картинки» Цель: умение находить и называть домашних и диких животных.

Игра с правилами «Кто чей» Цель:Учить называть детенышей домашних животных и птиц, общаться при помощи звуковых сигналов

Игра «Загадки о птицах». Цель: Способствовать умению отгадывать загадки о птицах, опираясь на ключевые слова.

Д/и «Чей хвост?» Цель: Развивать способность анализировать, закреплять умение называть и различать животных.

Юля, Радмила, Амирхан

Предложить детям раскраски с изображением животных и птиц.

Цель: Обучать умение раскрашивать силуэты птиц, не выходя за границы контура.

Рекомендовать родителям рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных.

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение: за рябиной. Цель: познакомить с рябиной, показать её строение: ствол, ветки, листья, ягоды; рассмотреть её яркий осенний наряд. Загадать: «Прилетают в гости к ней стайка алых снегирей, по ветвям они снуют, красны ягодки клюют». (рябина)  

П/И  «Солнышко и дождик». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве,  бегать по площадке в разных направлениях.

П/и: «Перелёт птиц» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

Труд: сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться группой.

Выносной материал ведерки, совочки, лопаточки, мячики

Развитие движений.

Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

Яна, Дарина,  Артем

Самостоятельная  игровая  и двигательная деятельность детей. 

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Загадывание загадок о животных. Цель: развитие образного мышления.

Чтение  сказки обр.О.Капицы «Петушок и бобовоё зёрнышко». Цель: учить слушать сказки, анализировать поступки героев.

 Д/И «Кошка и котёнок». Цель: познакомить с домашними животными и их детёнышами; формировать навык словообразования имён существительных, обозначающих детёнышей животных; воспитывать любовь к ним

Дид. упражнение: «Вставь словечко» Цель: развитие речи, активизация. Алена, Наджат, Регина

Настольная игра: «Лото: машины». Цель: развитие  мышления.

Пазлы: «Времена года». Цель: закрепить знания о признаках в природе

Поместить в уголок для родителей статью «Кошка в доме».

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдения  за опавшими ветками и листьями после ветра. Цель: уточнить представление о том, что растения живые – они растут и изменяются; развивать наблюдательность  и любознательность в процессе ознакомления детей с явлениями природы.

П/И «Птички летают». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве,  бегать по площадке в разных направлениях.

П/и «Кошка». Цель: учить играть, согласовывая движения с текстом.

Труд  Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Выносной материал: лопатки, формочки, печатки

Д/и: «Далеко- близко». Цель: учить определять расстояние до объекта.

Самира, Валерия, Дима.

С/р игра: «Семья». Цель: воспитание положительных взаимоотношений.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей(законных представителей) в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

16 октября Среда

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика. 

Настольная игра «Собери сказку». Цель:  развивать внимание, усидчивость

Д/и: «Кто позвал?». Цель: концентрировать внимание, слуховое восприятие.

«Сравнение по высоте» - упражнять в счете в пределах 5, сравнение диких животных по высоте -учить сравнивать предметы по свойствам, развивать внимание.

 Дима, Шамиль, Алена

Беседа «Будь осторожен», внесение модели: «Правила обращения с животными» - закрепить правила поведения при встрече с животным.

Организовать конкурс рисунков «В мире животных»

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение: . Наблюдение за тем, как птицы собираются в стайки. Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; закрепить знания о птицах: название, части тела, питание.

П/И  «Кролики» . Задачи: Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.

П/и: «Где позвонили». Задачи: Развивать у детей слух, внимание и выдержку.

Труд: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Выносной материал ведерки, совочки, лопаточки, мелки

Д/и «Догони свою тень» Цель: познакомить с понятием света и тени.

Индира, Вика, Эльдар

Создать условия для рисования цветными мелками на земле «Моё любимое животное» Цель: развиваем воображение, вызвать интерес у детей.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Беседа: о диких животных, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу.

Чтение  сказки . «Пришел

медведь к броду, бултых в воду..» Цель: Учить выделять жанровые особенности сказки (отсутствие завершенности, повторность), развивать чувство юмора,

выдержку.

Д/И «Мои друзья»  Цель:  закреплять знания о домашних  животных.

Юля, Яна, Дамир

Ситуативный разговор об игрушках, о пользе и о том, как их беречь. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдения  за почвой. Цель: Учить видеть зависимость состояния почвы от погоды

П/И «Цветные автомобили». Задачи: Развивать у детей внимание, умениеп различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

П/И «Найди себе пару». Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Труд  уборка инвентаря.

Выносной материал: лопатки, формочки

Артикуляционная гимнастика «Лошадка» Цель: учить цокать языком, формирование правильного звукопроизношения.

Таня, София, Амелия

Создать условия для рассматривания фотоальбома с изображением Уфы. Цель:

Прививать любовь к родному городу

Рекомендации:

«Навыки самообслуживания у детей» 

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей(законных представителей) в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

17 октября Четверг

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика. 

Беседа «Когда ты вдруг чихаешь, И нос не прикрываешь, Микробы вылетают. Вокруг всех заражают» Цель: учить пользоваться детей носовым платком.

Д/и «Кого не стало?» Цель: Развивать наблюдательность, зрительную память, закреплять названия домашних животных.

Игра – забава «Угощение» Цель: Закреплять знания о том, какие звуки издают животные и чем их кормят люди.

Наджат,Таня,Алиса

Предложить игрушки животных для обыгрывания - формировать умение детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Консультация: «Значение развивающих игр»

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение: за собакой и кошкой. Цель: Продолжать расширять кругозор о животном мире; прививать любовь к домашним питомцам; познакомить с историей приручения собак человеком; дать представление о том, как собаки помогают человеку в жизни.

П/И  «Три медведя» Цель: формировать умение соотносить слова с движениями

П/и: ««Зайцы и волк» Цель: упражнять в пролезании под шнуром, развивать ловкость

Труд: Поливка сухого песка. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Выносной материал: лейка, бутылка с водой, граблики, лопатки

Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы, бега.

Эмир Б, Степан, Агата

Беседа  «Бабушкино лукошко» Цель:развитие представлений о продуктах, полезных для здоровья

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Чтение художественной литературы: потешек, песенок о животных Цель:  знакомить детей с малыми фольклорными формами

Д/и «Все по домам».Цель: Учить, по внешнему виду домика, определять животное, в нём живущее.

Аделя, Эмир Н., Камиль

Рисование по трафаретам. Цель: поддерживать интерес к художественной деятельности.

Настольные игры, строительные игры. Цель: учить детей договариваться между собой.

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдения  за листопадом

Цель: Упражнять в определении названий деревьев и кустарников в осеннем уборе по листьям, плодам и семенам; воспитывать умение любоваться красотой осеннего пейзажа

П/И «Горелки». Задача: научить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту, соблюдать правила игры.

П/И «Мыши водят хоровод». Задача: научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться ловящему.

Труд: Сбор сухих веток. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Выносной материал: лопатки, формочки, ведерки

 игра на развитие движений: показать, как ходит медведь, заяц.

Алена Т, Юра, Никита

С/р игра: «Покажем кукле Кате, какие растения растут на природе» Цель: развивать умения показывать и называть части растения: стебель, цветок, лист

Беседы с родителями о том, как прошел день, о самочувствии детей и поведении

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей(законных представителей) в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

18 октября Пятница

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика.

Беседа: « Как живут звери в лесу зимой» - продолжать знакомить с дикими животными, познакомить с образом жизни в лесу

 Д/И «Разноцветные дорожки».

Цель: знакомить с основными цветами, способствовать развитию пассивного словаря.

Игры с лего. Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности. Поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно.

Эрик, Шамиль, Саша

Создание проблемной ситуации «Если ты потерялся». Цель: знакомить детей с правилами поведения в сложившейся ситуации.

Консультация на тему «Если хочешь быть здоров!» 

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за воробьями. Цель: Определить их внешний вид и повадки, как гуляет.

П/И  «Беги ко мне» Цель: учить действовать по команде воспитателя.

П/и «Волк и овцы» Цель: развивать быстроту реакции, закрепить умение действовать по сигналу.

Труд: Уборка в песочнице после игр». 

Задачи. формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия

Выносной материал: ведерки, совочки, лопаточки

Д/И «Третий лишний». Цель: упражнять детей в классификации предметов.

Эльдар, Давид, Регина

Предложить детям послушать, как шуршат листья, подумать о чем они шепчутся.

Игра «Листопад» Цель: вызвать эмоциональный отклик у детей.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Загадывание загадок о животных. Цель: развитие образного мышления.

Чтение  сказки О.Капицы «Петушок и бобовоё зёрнышко». Цель: учить слушать сказки, анализировать поступки героев.

 Д/И «Угадай, чей хвост?» Цель: развивать способность анализировать; закреплять умение различать и называть животных

Д/и «Сложи узор» (кошка, собака) Цель: учить складывать целое изображение из отдельных частей; развивать сообразительность, внимание.

Маша, Степан, Аделя

Предложить детям раскраски с изображением диких животных.

Цель: Обучать умение раскрашивать силуэты животных не выходя за границы контура.

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдения  за опавшими ветками и листьями после ветра. Цель: уточнить представление о том, что растения живые – они растут и изменяются; развивать наблюдательность  и любознательность в процессе ознакомления детей с явлениями природы.

П/И «Птички летают». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве,  бегать по площадке в разных направлениях.

П/И «Уголки». Цель:  закреплять ловкость, быстроту бега.

Труд  Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Выносной материал: лопатки, формочки, граблики

Д/и: «Чего не хватает?» Цель: развитие у ребенка целостного восприятия предмета, внимание.

Амирхан, Рома, Арнелла

Д/и: "Вчера, сегодня, завтра" Цель:  в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий "вчера", "сегодня", "завтра". 

Предложить родителям понаблюдать дома и на прогулке за животными.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей(законных представителей) в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

21 октября Понедельник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика. 

Пальчиковая гимнастика «Зайцы», «Капуста». Цель: развивать у дошкольников мелкую моторику пальцев рук.

Повторение песенного репертуара «Кап как на ладошку…» Цель: развивать память, речь..

С/и «Обобщающие слова». Цель: продолжать учить детей подбирать обобщающие слова

Радмила, Алена, Дарина

П/и «Птичий счет». Цель: активизировать двигательную активность дошкольников; закрепить счет.

 Беседа на тему: «Семья. Семейный климат». Цель: Выяснить общие условия семейного воспитания. Формирование у родителей представления о семейном климате и его влияния на развитие ребёнка.

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение: Наблюдение за кленом. Цель: дать дошкольникам представление о клене (ее строение, внешних характеристиках).

П/И  «Не замочи ноги». Цель: активизировать двигательную активность детей, развивать координацию движений.

П/и:  «Солнышко и дождик».

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя.

Труд: Подметание дорожки. Цель: воспитывать в детях трудолюбие, желание помогать взрослым.

Выносной материал: веники, мешки, граблики, мячи

Повторение знакомых стихотворений. Цель: развивать речь, память.

Регина, Шамиль, Яна

Д/и «Найди дерево по листочкам». Цель: учить дошкольников соотносить листья с деревьями

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Познавательная беседа «Куда пропали насекомые?» Цель: формировать у дошкольников полноценную картину мира.

Чтение стихов из сборника А. Барто. Цель: обогащение опыта эмоционального восприятия информации поддержание интереса к поэзии.

Дидактическая игра «Времена года» Цель: уточнять представления детей об особенностях природы в разное время года.

Д/и «Веселый счет». Цель: закрепить знания дошкольников о счете.

Самира, Агата, Радмир

Создать условия для с/р игры «Зоопарк» Цель: воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

 Наблюдение за светофором.

Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

Я глазищами моргаю,Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю,И тебе хочу помочь. (Светофор.)

П/И «Совушка» Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

П/И  «Пробеги тихо» Цель: учить бесшумно двигаться.

Труд: Сбор шишек и листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Выносной материал: лопатки, формочки, ведерки

 игра на развитие движений: показать, как скачет  лошадь, прыгает лягушка.

Юра, Эрик, Аделя

С/и «Фрукты-овощи». Цель: продолжать учить дошкольников классифицировать фрукты и овощи.

Беседа на тему: «Ваш ребёнок». Цель: Выяснить мнение родителей о ребёнке его поведении в семье.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей(законных представителей) в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

22 октября Вторник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика. 

Беседа на тему «Красота вокруг нас». Цель: продолжать учить дошкольников видеть прекрасное в окружающей действительности.

  Словесное упражнение «Чей хвост краше?» Цель: развивать речь дошкольников; учить сравнивать предметы по заданному признаку

Индивидуальные задания по штриховке обводке. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Саша, Артем, Амелия

Игра-драматизация «Кто в теремочке живет?». Цель: развивать речь дошкольников, память; артистические способности

Беседа «Режим дня». Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей.

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за пожарной машиной

Цели:расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность.

П/И   «Птичка в гнездышке».

Цели:- учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

П/и «Великаны и карлики». Цель: активизировать двигательную активность дошкольников.

Труд: Сбор мусора на территории.

Цель: приучать к чистоте и порядку;

вызывать желание трудиться в коллективе.

Выносной материал: ведерки, граблики, формочки

Ходьба на носках.

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Индира, Радмила, София

Д/и «Третий лишний» Цель: упражнять детей в классификации предметов.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Проблемная ситуация «Решаем аппетитное задание». Цель: закрепить с дошкольниками понятие о вредной и полезной еде; формировать желание съедать весь предложенный обед.

Д/И «Расставь игрушки» - Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя; определять словом положение предмета относительно себя

Эмир Н, Эмир Б, Мария

Конструктивные игры «Лего». Цель: развивать конструктивные навыки у дошкольников.

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдение: за направлением ветра. Организовать наблюдение за движением ветвей деревьев, вертушки, перемещением облаков; помочь детям на основании результатов наблюдения определить направление, скорость и силу ветра.

Стихотворения о ветре А.Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч..», определить, какие характеристики ветра, данные в стихотворении, подходят для описания сегодняшней погоды.

П/И "Дорожка препятствий". Цель: продолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд;

П/И  «Найди свой домик» Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу.

Труд: Сбор палочек и веточек интересной формы для поделок. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Выносной материал: лопатки, формочки, ведерки, мячи

Упражнять в умении отбивать мяч о стенку и ловить его.

Амалия, Дамир, Давид

Игра-драматизация «У медведя во бору». Цель: развивать у дошкольников артистизм, творческие способности.

Консультация «О пользе прогулок на свежем воздухе»

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей(законных представителей) в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

23 октября Среда

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика. 

Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Толкование пословицы «Хлеб всему голова». Цель: развивать остроту ума.

С/и «Что делает?» Цель: продолжать развивать речь дошкольников; учить подбирать глаголы к заданному слову

Эрик, Дарина, Радмир

Предложить детям раскраски с изображением транспорта

Цель: Обучать умение раскрашивать силуэты транспорта не выходя за границы контура

Консультация «Взрослые-пример поведения на дороге для детей» актуализировать и дополнить знания родителей о важности соблюдений ПДД.

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

 Наблюдение за березой. Цели:  продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту  природы.

П/И  «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

П/и «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Труд: Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Выносной материал: ведерки, граблики, формочки, мешочки

Упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.

Никита, Арнелла, Юра

Д/И «Право-лево». Цель: продолжать учить дошкольников ориентироваться в пространстве

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Чтение детской художественной литературы. Цель: формировать у дошкольников устойчивый интерес к чтению.

 С/и «Опиши какая». Цель: продолжать учить дошкольников подбирать прилагательные к заданному существительному

Пальчиковый театр по сказке «Репка». Цель: формировать у дошкольников игровые навыки, развивать воображение, память, речь

Алена, Камиль, Регина.

Конструирование на свободную тему. Цель: развивать пространственное мышление; формировать конструктивные навыки

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Цели:  формировать представление о природном явлении — тумане;  учить наблюдению за сезонными явлениями;  подмечать особенности этого явления, делать выводы.

П/И  «Коршун и наседка». Цели: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать;  развивать реакцию.

 П/И «Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении.

Труд: Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Выносной материал: лопатки, формочки, ведерки

Повторение сезонных примет. Цель: учит детей находить взаимосвязь между художественным словом и явлениями, происходящими в природе.

Дима, Юля, Агата

Игровое упр-е« Следопыты». Цель:учить следовать строго по дороге, след в след по проложенному маршруту

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей(законных представителей) в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

24 октября Четверг

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика. 

Разгадывание загадок о осени. Цель: формировать у дошкольников остроту ума.

Пальчиковая игра « Кошкины коготки»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Д/и «Времена года». Цель: закрепить знания детей о временах года

Самра, Эмир Б, Наджат

Игровая ситуация «Умничка и Неряха». Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, учить аккуратно складывать одежду. Воспитывать бережное отношение к одежде

Ознакомить родителей со значением развития экологического сознания.

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

 Наблюдение за специальным транспортом — «скорой помощью». Цель: расширять знания о специальном транспорте — «скорой помощи»

П/И «В лес осенью пойдем» Цель: активизировать двигательную активность детей.

П/и «Перелетные птицы». Цель: активизировать двигательную активность детей, закрепить знания детей о птицах.

Труд: Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться группой.

Выносной материал: веники, ведерки, граблики, формочки, мешочки

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Степан, Вика, Шамиль

Повторение песенного репертуара. Цель: развивать память, речь, музыкальные способности. Самостоятельная деятельность детей под контролем педагога Цель: выявить игровые предпочтения и интересы дошкольников; создать психологический портрет группы.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Чтение стихотворения К. И. Чуковский «Путанница». Цель: формировать умение пересказывать и рассказывать наизусть понравившиеся отрывки. Рассматривать изображение птиц. Повторить перелетные и зимующие птицы.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек» Цель: систематизировать и закрепить знания о геометрических фигурах

Игра в «Зоологическое лото. Цель: закрепить знания о мировых произведениях искусства.

Амелия, София, Роман

Строительные игры с конструктором. Цель: развивать конструктивные навыки дошкольников.

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдение за елью на участке. Цель: уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.

П/И   «Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

 П/И «Удочка»

Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

Труд: Сбор камешков на участке. Цель: формировать умение замечать чистоту на участке.

Выносной материал: лопатки, ведерки, мешки,

Развитие движений.

Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Мария, Артем, Таня

Создать условия для рисования палочками на песке «Волшебное дерево» Цель: развиваем воображение, вызвать интерес у детей.

Беседа на тему: «На что ребёнок имеет право». Цель: Выяснить у родителей, какие права есть у ребёнка».

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей(законных представителей) в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

25 октября Пятница

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика. 

Пальчиковая игра «Папа, мама, есть хочу!». Цель: Развитие быстроты реакции.

Рассматривание иллюстраций о лете. Цель: вспомнить лето и создать положительную атмосферу

Д\и «Какого цвета?» Цель: закрепить знание основных цветов.

Самира, Эрик, Амина

с\р игра «На приеме у врача». Цель: развитие диалогической речи.

Беседа на тему: «Предлагать ли детям делится?» Цель: Выявление знаний у родителей по данной теме.

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

 Наблюдение « Что за чудо-длинный дом! Пассажиров много в нем». Цель: Научить различать транспорт по внешнему виду, называть куда, в какую сторону движ-я автобус; дать понятия «остановка», «движение», «пассажир».

П/И  «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

П/и «К названному дереву беги»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.

Труд: Коллективный труд по сбору опавших листьев. Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: граблики, формочки, мешочки

Д\и «Четвертый лишний». Цель: развивать внимательность, сообразительность.

София, Арнелла, Радмила

Игровая ситуация «Знакомство с пешеходной дорожкой». Цель: Дать детям знания о том, что проезжую часть можно переходить в специальных местах, к-ые наз-ся пешеходные переходы

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Проговаривание пословиц в картинках. Цель: развивать у дошкольников остроту ума.

Чтение художественной литературы: В. Бианки «Первая охота» Цель: Формировать умение слушать рассказы, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Индивидуальные задания по обводке. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Юра, Радмир, Яна

Настольно-печатная игра «Домино» (природа). Цель: развивать у дошкольников усидчивость, желание доводить игру до конца.

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдение за кошкой. Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.

П/И   «Совушка». Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

П/И «Птички и дождик». Цели: учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Труд: Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.

Цель: формировать умение работать сообща.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки

Развитие движений.

Ходьба приставным шагом.

Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.

Регина, Рома, Никита

Игра-фантазия «На что похоже облако?» Цель: развивать у дошкольников воображение.

Беседа с родителями Никиты  о соблюдении  правил и норм поведения в детском саду

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей(законных представителей) в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

28 октября Понедельник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика. 

Беседа: «Какое время года? Цель: закрепить знание весенних месяцев, понятия.

Рассматривание гербария. Цель: продолжать учить дошкольников соотносить листья с деревьями

Игровое упражнение «Где звенит колокольчик?» 

Цель: Развитие слухового внимания, умение ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.

Дарина, Наджат, Степан

Конструктивные игры «Лего». Цель: развивать конструктивные навыки у дошкольников.

Беседа на тему: «Совместный труд ребёнка и взрослого». Цель: Выяснение, как родители взаимодействуют с ребёнком, приобщая его к совместному труду.

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

 Наблюдение  за изменениями в одежде детей Цель: учить устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей. Обратить внимание детей на изменение во внешнем виде людей.

П/И «Успевай-ка». Цель: активизировать двигательную активность детей

П/и «Передай другу»  Цель:  упражнять в передаче мяча друг другу, стоя

Труд: Смети мусор со скамейки Цель: Воспитывать желание помогать взрослым в работе.

Выносной материал: граблики, формочки, мешочки

Предложить детям изобразить, как прыгает зайчик, идёт вперевалочку мишка, крадётся лисичка.

Агата, Дима,  Эмир Б

Сюжетно – ролевая игра: «Почта» Цель: Учить детей держаться в игре в роли почтальона

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Чтение художественной литературы: «Бычок - чёрный бочок, белое копытце» Цель: закрепить содержание сказки, особенности внешнего вида.

Д/И «Что, где?» - учить правильно употреблять в речи предлоги.

 Д/И «Один - много» Цель:  формировать умение образовывать множественное число имен существительных

Амирхан, Юля, Мария

Настольно-печатная игра Пазлы  (сказки). Цель: развивать у дошкольников усидчивость, желание доводить начатое  до конца.

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдение   за сорокой

Цель: обогащать знания о жизни птиц поздней осенью.

П/И  «Беги к тому, что назову».

Цели: учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.

П/И  «Найди листок, как на дереве»

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку; развивать наблюдательность.

Труд: Сбор шишек  на участке.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки

Развитие движений.

«Летят желтые листочки».

Цель: развивать пластику движений.

Юра, Вика, София

Самостоятельная  игровая  и двигательная деятельность детей. 

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Беседа на тему: «Спорт и ребёнок» Цель: Выяснить у родителей, что они знают о детском спорте.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей(законных представителей) в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

29 октября Вторник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика. 

Пальчиковая гимнастика «Зайцы», «Капуста». Цель: развивать у дошкольников мелкую моторику пальцев рук.

Чтение стихов из сборника А. Барто. Цель: обогащение опыта эмоционального восприятия информации поддержание интереса к поэзии.

Малоподвижная игра «Птичий счет» Цель: развивать у дошкольников внимание, умение играть по правилам.

Яна, Дарина, Юра

Повторение песенного репертуара «Кап как на ладошку…» Цель: развивать память, речь..

Беседа на тему: «Как развивать любознательность» Цель: Распространение педагогического опыта.

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

 Наблюдение за кустами. Цель: дать дошкольникам представление о кустах (ее строение, внешних характеристиках).

П/И «Извилистая дорожка». Цель: активизировать двигательную активность детей, развивать координацию движений.

П/и «Подбрось — поймай».  Цели: упражнять в бросании и ловле мяча;

учить ориентировке в пространстве

Труд: собирать ветки.  Цель: Воспитывать желание помогать взрослым в работе.

Выносной материал: граблики, формочки, ведерки, мячи

С/и «Обобщающие слова». Цель: продолжать учить детей подбирать

Радмир, Саша, Индира

 Предложить детям изобразить голоса  птиц: кукушки, воробья, вороны, соловья

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Ситуация общения «За столом». Цель: формировать культуру поведения за столом, учить детей использовать вежливые слова и выражения за столом, помогать  друг  другу передавать необходимые предметы.

 Д/и «Сели птички как-то раз посчитаться». Цель: упражнять дошкольников в порядковом счете.

Мария, Алена, Валерия

Повторение знакомых стихотворений. Цель: развивать речь, память

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

 Наблюдение за состоянием погоды

Цели:  формировать представление о природном явлении — тумане;  учить наблюдению за сезонными явлениями;  - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

П/И «Утята».  Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.

П/И «Гуси». Цели:- совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Труд: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, печатки

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Никита, Наджат,  Рома

 С/и «Фрукты-овощи». Цель: продолжать учить дошкольников классифицировать фрукты и овощи.

Учить детей запомнить домашний адрес

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей(законных представителей) в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

30 октября Среда

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика. 

Беседа о правилах поведения на дороге и в общественных местах. Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения на дорогах.

Д/И «Дай действия словам» Цель: развивать связную речь детей.

Д\и «Наоборот». Цель формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова

Амина, София, Регина

Беседа «Мы -друзья» - развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях.

предложить родителям нарисовать совместно с детьми пешеходную дорогу.

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

 Наблюдение  Наблюдение за ветром

Цель:  продолжать закреплять представления о погодных явлениях; - о ветре, его свойствах;

П/И «Зайцы и волк». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей;

приучать к самостоятельному выполнению правил.

П/и «Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Труд: Сбор шишек и листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Выносной материал: граблики, формочки, мешочки

Упражнения Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине.

Дима, Дамир, Артем

Вынести  палочки  для рисования на песке

«Мой дом», «Солнце».

Цель: Способствовать формированию у детей чувства прекрасного, аккуратность, трудолюбие.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Разучивание потешки «Сорока- сорока». Цель: Развивать умения понимать содержание потешки.

Рисование понравившегося героя сказки. - развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Веселый язычок»

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.

Амалия, Степан, Вика

Предложить детям настольно-печатные игры «Сложи картинку», «Лото». Цель: Расширение знаний об окружающем мире. 

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдение за автомобилями

Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

П/И   «Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами

П/И  «Зайка» Цель: развивать ловкость, быстроту.

Труд: Подметание  дорожек. Цель: Воспитывать желание помогать взрослым в работе.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки

Упражнения Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

 Цель: развивать ловкость.

Камиль, Аделя, Эльдар

Решение  проблемной ситуации: «Если ты потерялся»

Цель: Закрепить знания о домашнем  адресе.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(познавательное, речевое, социально –коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие) 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вовлечение родителей(законных представителей) в образовательную деятельность

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

31 октября Четверг

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

физическое развитие.

Прием детей. Приветствие детей и родителей. Пронаблюдать за настроением и состоянием здоровья на момент прихода.

Утренняя гимнастика. 

Пальчиковая игра «Мы по городу идем, звонко песенку поем»

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Я и друзья»,

Цель:Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.

Самира, Эрик, Шамиль

Конструктивные игры «Лего». Цель: развивать конструктивные навыки у дошкольников.

Предложить родителям посетить краеведческий музей для пополнения знаний детей о родном городе

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за погодой

Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

П/И «Собачка и воробей». Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.

П/и Солнышко и дождик».

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.

Труд: Уборка осенних листьев.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Выносной материал: граблики, формочки, мешочки

Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы, бега.

Эмир Б, Дима, Давид

Д/и «Обведи по трафарету и раскрась» Цель: закрепить название цветов.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Чтение сказки «Кошкин дом» Театрализация сюжета.

 Цель: Закрепить навыки, представления о безопасности поведения в быту, безопасность поведения с людьми.

Д/и «Подбери овощи и фрукты по цвету»,

Цель: развитие сенсорики, закрепление определений цвета.

Алиса, Арнела, Амалия

Продолжать развивать умение детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

физическое развитие.

Наблюдение за птицами

Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

П/И  «Перелет птиц».        

Цели: упражнять в подлезании и лазанье;

воспитывать внимание и ловкость.

П/И «Листопад».

 Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает. Листья желтые летят Прямо на руки ребят.

Труд Сгребание в кучи сухих опавших листьев.

Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, обручи

Развитие движений.

Цель: формировать умение катать обручи друг другу.

Юра, Дамир, Эмир Н.

С/р игра «Путешествие в осенний лес»,

Цель: Систематизировать  и  закрепить знания  детей  о грибах, об   их основных признаках.  

Уточнить  какие

 Грибы являются  

ядовитыми,  а какие  съедобные.