Конспект НОД по познавательному развитию Итоговое по циклу: «Познай себя» Тема: «Уши – наши помощники»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект НОД  по познавательному развитию

Итоговое по циклу: «Познай себя»

Тема: «Уши – наши помощники»

Цель: закрепить знания об органах слуха, через игровую, опытно – экспериментальную деятельность.

Задачи:

Образовательные:

продолжать формировать гигиенические навыки по уходу за ушами;

учить составлять рассказ с опорой на интеллект – карту;

при помощи опытов учить различать силу, высоту, тембр звуков;

учить навыкам самомассажа.

Развивающие:

развивать познавательную активность дошкольников в процессе экспериментирования;

развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве, тренировать слуховой анализатор.

Воспитательные:

воспитывать потребность самостоятельно ухаживать за органами слуха;

воспитывать наблюдательность, любознательность и доброжелательное отношение к окружающим

Словарь: глухие или слабослышащие люди, слух, звук, голосовые связки.

Материал: видео - письмо, музыкальные инструменты; бумага, интеллект – карта, ширма, металлофон, барабан, треугольник, бубен, маракас, ложки.

Предварительная работа:

Обучение элементам самомассажа ушной раковины (посещение медсестры)

Рассматривание иллюстраций одного из органов слуха – ушей.

Домашнее задание: «Узнай у родителей про слух»

Дидактические и подвижные игры:

«Что это за звук?»

«Испорченный телефон»

«Кто позвал?»

«Угадай, где можно услышать такие звуки?»

«Угадай по звуку, что в баночке лежит?»

«Определи по звуку» и др.

Беседа с детьми «Интернет: хорошо или плохо?»

Сюжетно-ролевая игра «Больница» - Принимает врач ЛОР.

Ход НОД:

Дети стоят возле воспитателя.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами… (в это время приходит смс)

Воспитатель: От кого-то пришло сообщение. Давайте посмотрим. Это от Вареньки, помните ее (ответы детей). Она пишет, что прислала нам видео сообщение, сейчас мы его посмотрим.

(По телевизору смотрят видео, где Варя сообщает, что не сможет к нам придти, т.к. у нее болит ухо).

Воспитатель: - Ребята, что же нам делать? (ответы детей) Чтобы уши не болели, что надо делать, как вы думаете? (ответы детей)

Ну конечно, правильно ухаживать за ними.

Мы с вами уже говорили про слух и уши, и составили вот такую карту (интеллект-карта) Теперь мы можем дать совет и рассказать нашей подруге Варваре, что мы знаем про уши и как можем ей помочь.

Воспитатель: Давайте посмотрим на нашу карту и расскажем, что мы узнали от (показываю на условный знак медицинского работника в ДОУ) (ответы детей). Молодцы, она нам рассказала, что уши – не только орган слуха. На ушной раковине находится много-много точек, которые невидимыми ниточками связаны со всеми нашими органами (сердце, печень, желудок и др.) Поэтому хорошо делать самомассаж ушных раковин.

Давайте покажем, как надо массажировать Уши:

Массаж уха (по китайской медицине):

Загибание вперед ушных раковин: быстро загнут вперед всеми пальцами, прижать, резко отпустить. (Способствует улучшению самочувствия всего организма.)

Оттягивание ушных раковин: кончиками большого и указательного пальцев потянуть вниз обе мочки ушей 5 – 6 раз. (Полезно при закаливании горла и полости рта)

Массаж козелка: захватить большим и указательным пальцами козелок. Сдавливать, поворачивать его во все стороны в течение 20 – 30 секунд. (Массаж стимулирует функцию надпочечников, укрепляет нос, горло, гортань, помогает при аллергии.)

Растирание ушей ладонями.

Воспитатель: - Хорошо, смотрим дальше. А что мы узнали из (показываю на планшет) (ответы детей). Правильно, нельзя громко слушать музыку в наушниках, громко кричать товарищу в ухо.

Воспитатель: Молодцы, смотрим дальше (от родителей). Что же вам рассказали родители? (ответы детей). Вот видите, как много знают ваши мамы, папы и рассказывают вам.

Игра «Кто, что слышит?» - на развитие слухового внимания. (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте продолжим наш разговор и посмотрим, у кого мы еще много узнали об ушах (у воспитателя). Ну, конечно, мы с вами много говорили и читали. Расскажите, что вам запомнилось больше всего (ответы детей).

Воспитатель: Как вы думаете, если болит ухо, что надо делать (ответы детей), правильно, надо идти к врачу. Как его называют? Давайте рассмотрим на нашей карте, что делает врач – лор (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, для чего нам уши? Правильно, с помощью ушей мы с вами слышим. А что можно услышать? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, мы слышим звуки. Они могут быть большими и сильными, как волны на море во время шторма. А могут быть маленькими, едва заметными, как круги от камня, упавшего в лужу. Звуковые волны проходят через воздух и воду, через твердые предметы: двери, стены. Вот и сейчас вы слышите посторонние звуки.

Воспитатель: Хотите узнать, что такое звук?

Давайте проведем опыт. Будьте внимательны. Слушайте и смотрите. Возьмите бумажный листок, сверните в трубочку и подуйте в него. Что вы чувствуете? Бумажная трубочка дрожит, пальцам стало щекотно. Звук заставляет дрожать бумажную трубочку, а трубочка щекочет пальцы. Почувствовали? А звук мы слышим ушами.

Воспитатель: Теперь давайте прислушаемся к своему телу. Ладонями обхватим свое горло и произнесем свое имя и фамилию. Внутри горла что-то дрожит. Это дрожат голосовые связки. А теперь давайте послушаем, как наш голос по-разному звучит. Мы сами можем менять наш голос, сделать его тихим и громким, глухим и звонким, низким и высоким. (Дети экспериментируют)

Воспитатель: А сумеете ли вы определить инструменты по звучанию?

Проводится игра «Угадай по звучанию». За ширмой звучат музыкальные инструменты – металлофон, барабан, дудочка, треугольник, бубен, маракас. Дети должны отгадать, какой инструмент звучал.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Ребята, иногда люди не слышат. Как мы называем таких людей? (глухими или слабослышащими). Давайте с вами закроем уши (дети закрывают уши). Понравилось вам ничего не слышать? Да, очень неприятно жить без слуха. Слух для человека – это большая ценность. Чтобы уши не болели и слух оставался хорошим, нужно знать и выполнять основные правила, о которых мы с вами говорили. Давайте сейчас мы тоже запишем небольшое послание для Вари и отправим ей.

(Запись про правила)

не ковырять в ушах разными предметами.

не допускать попадания воды в уши.

защищать уши от сильного ветра.

защищать уши от сильного шума.

очень сильно не сморкаться

обратиться к врачу

(отправить видео с правилами Варваре).

Рефлексия: Для чего нужны уши? Почему их нужно беречь? Пригодиться информация, которую мы узнали нам? Кому ещё можете рассказать о правилах ухода за органами слуха?

А теперь мы улыбнёмся, крепко за руки возьмёмся,

И какие же слова, говорим мы, уходя?...